高春臨

【摘 ?要】 近幾年越來越多的人已經(jīng)開始注重綜合素質(zhì)教育，其中提高教師的素質(zhì)教育受到較多關(guān)注。對此，筆者針對新課程改革的內(nèi)容，就如何整體提高教師素質(zhì)教育的觀點進行闡述，并以此列出的具體策略進行分析，希望通過探討，可以為將來的研究者提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】 新形勢 提高教師素質(zhì) 促進學生發(fā)展

前言：隨著近幾年來對教育事業(yè)改革的重視，社會各界也開始越來越重視教師在教育過程中本身的素質(zhì)教育，教育的目的性就是為了教育出一批又一批適應(yīng)社會發(fā)展，能在社會大環(huán)境中快速成長的優(yōu)質(zhì)化全能性人才。對此，就要從教師素質(zhì)教育抓重點，只有教師的綜合素質(zhì)提高了，才能從源頭上提高教學質(zhì)量。在這種社會條件下，一個優(yōu)秀的教師就必須要具備高尚的職業(yè)操守，全面化技能知識，樹立正確教育三觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，動手能力。

1. 具備高尚的職業(yè)操守

蘇赫林斯基說：“一個精神豐富道德高尚的老師，才能尊重學生陶冶學生的個性?！弊鳛橐晃蝗嗣窠處?，作為人類文明的傳播者，應(yīng)該具有高尚的職業(yè)操守，應(yīng)該為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，都要作為凈化社會的表率。做到先立己德后樹人德，真正擔起立德樹人的教育使命。作為一名好教師還應(yīng)該有一顆仁愛之心。冰心說：“有了愛就有了一切”。是的，有了愛就有了責任，有了耐心，有了甘為人梯不求回報的一往情深。托爾斯泰也曾說：“如果教師把愛事業(yè)和愛學生結(jié)合起來的話，那他就是一個完美的教師”。愛學生應(yīng)該是教師的一種本能。教師只有用愛才能培養(yǎng)愛，喚醒愛;教師只有用真心真情滋潤每一個學生心田，才能做到春風化雨，立德樹人。

2. 具備深厚廣博的學識和全面的教學技能

一位理想的教師必須具備深厚而廣博的學識，這是優(yōu)秀教師必須具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該包含三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎(chǔ)知識、扎實精深的專業(yè)學科知識、全面準確的教育科學知識和心理科學知識。所謂“精”就要對專業(yè)知識不僅要知其然，還要知其所以然;所謂“博”就要知識面廣，觸類旁通。這就要求教師必須具備“學會學習，善于學習，終生學習”的能力，做一名淵博的教師要不斷地更新知識結(jié)構(gòu)，實踐終身學習的理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。一名優(yōu)秀的教師不但要有扎實的知識功底還要有勤勉的教學態(tài)度，科學的教學方法，和先進的教學手段。在課堂中要靈活地運用自己的專業(yè)知識和扎實的教學功底，使課堂充滿生機活力，洋溢著探尋和收獲的喜悅和歡樂。在教育過程中遵循教育的發(fā)展規(guī)律，與時代接軌，培養(yǎng)社會所需要的人才，根據(jù)學生的實際學習情況，制定靈活有效的教學方案，教給學生學習、生活、處事的智慧。以學生的角度想問題，從各方面給學生以幫助和指導。讓學生真正學會學習，學會生活，學會做事，學會做人，為學生的終身發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)，為社會為國家培養(yǎng)合格的人才，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出應(yīng)有的貢獻。

3. 培養(yǎng)學生健康的三觀

培養(yǎng)學習健康的三觀，首先教師要以身作則，嚴格地要求自己。教師自身必須要有正確的人生觀、價值觀和世界觀，有自己的理想信念和高尚的人格操守，具有健康向上的教學態(tài)度。在教學的過程中，要尊重學生學習中的差異性，不偏愛成績好的學生，也不歧視差生，絕對不能體罰學生。在課堂和生活中都要嚴格要求自己，給學生樹立一個良好的教育者形象，用自己的良好品質(zhì)與精神去感化影響學生，在情感態(tài)度價值觀上對學生進行鼓勵，逐漸培養(yǎng)他們獨立的人格，形成他們正確的人生觀、價值觀、世界觀。

4. 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力及動手能力

教師在日常的教學中要有意識地培養(yǎng)學習的創(chuàng)新思維，尊重學生在學習過程中的差異性，并給學生自我發(fā)揮的舞臺，讓其進行自我思考和自主實踐，培養(yǎng)學生在學習過程中的主觀能動性，并利用理論知識和實踐活動相結(jié)合的教學方式來引導學生的想象力和創(chuàng)新能力。學習的主要目的就是為了解決生活中的問題，學生在掌握了理論知識之后，要給他們實踐的機會，讓他們在學習和實踐的過程中提高創(chuàng)新意識和動手能力，讓學生所學到的知識都能為之所用。

5. 建立良好的紀律性

在教師日常行為規(guī)范中要做到以身作則，因為教師自身就需要有良好的紀律性，在嚴以律己的情況下才能對學生進行紀律行為規(guī)范，對于學生有不遵守準則時應(yīng)當嚴格地對其進行教育，對其有明確的獎懲制度有利于執(zhí)行嚴格的學生守則和紀律。

結(jié)束語：綜上所述，作為教師必須要提高自我的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)，在教學過程中把自身作為學生們學習的榜樣進行知識的教授?，F(xiàn)代教師教育還需要更進一步地改革教學、教育方法，教師素質(zhì)不斷地提高才能從源頭改進對學生的教學模式，讓學生取得更加顯著的教學成果。

參考文獻

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