黎明

【摘 ?要】 我國經(jīng)濟逐漸發(fā)展，人們對教育事業(yè)的關注越來越多，尤其是新課程改革之后人們對教育事業(yè)也提出了更多的要求，教育事業(yè)的發(fā)展不僅關系著學生今后的發(fā)展狀況也關系著我國的整體教育水平的提高，所以，教師不僅要重視學生的學習情況也要注重學生的心理健康，在本文中簡單地闡述了提高班主任工作水平的措施，希望能夠為廣大教師提高工作水平參考。

【關鍵詞】 高中學生 ?物理學科 ?班主任 ?有效策略

高中階段是學生成長與學習的重要階段，在高中階段的學習中，學生的壓力比較大，班主任不僅是班級的管理者，也應該是學生心理問題的疏導者，在學生的學習過程中，學生的學習問題和生活問題都要得到班主任的關注，班主任及時地發(fā)現(xiàn)學生的問題并采取相應的解決措施，能夠促進學生的學習，減少外界事物對學生的干擾，學生可以將精力都放在學習上。

一、確定班級目標

班級是一個整體，在這樣的環(huán)境中學生就要適應班級的學習和生活，由學生組建的班集體必須是有共同的目標的，這樣學生們才有共同努力的方向。沒有班級的共同目標，學生們就會像散沙一樣，沒有努力的方向，班主任的管理工作也就沒有辦法順利的進行。學生的學習成績與班級的氛圍是息息相關的，不好的班級氛圍會影響學生的學習積極性，降低班級的整體成績;好的班級氛圍能夠在潛移默化中影響學生，學生們在互相影響中積極地學習。在班級目標確立的過程中，物理班主任要掌握一個總的原則，就是將學生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的學生，在這樣的大的背景下，教師可以采取民主的原則在班級中與學生一起商議，最終確定班級的具體目標。例如，在班主任管理的過程中，可以結(jié)合班級的物理水平，確立下次考試班級平均分增長的班級目標，學生在班主任的帶領下認真學習貫徹班級目標，共同努力，建立優(yōu)秀班集體。

二、結(jié)合學科特點

物理班主任在班級管理的過程中，一定要結(jié)合物理學科的特點進行班級管理工作。物理學科的知識在生活中應用的是非常廣泛的，物理學科的學習需要以實驗為基礎進行，學生在實驗的過程中必須要具有一定的想象力才能完成，實驗的過程是未知的，在實驗過程中可能會出現(xiàn)各種各樣的情況，學生一定要具有基礎知識來輔助實驗的順利進行，一般情況下物理學的實驗要經(jīng)過反復的進行才能夠取得理想的效果，達到最終的目的。在這樣的學科特點下班主任在教學中可以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，并且許多的實驗依靠一個人并不能完成，班主任可以培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力，在團隊的共同合作下完成，教師在學生實驗的過程中及時地給予學生正確的輔導，減少學生的消極情緒。物理實驗大多數(shù)要求比較精密，學生在實驗的過程中一定要耐心、細心并且善于觀察。在這樣的過程中班主任又可以讓學生改變粗心的毛病，讓學生在考試中可以取得理想的成績。通過物理學科的教學培養(yǎng)學生的團結(jié)意識與合作能力，讓學生敢于面對學習中的問題和生活中的困難，培養(yǎng)學生樂觀心態(tài)，建立積極向上的班級體。

三、建設干部隊伍

班級是一個集體，班主任是學生的教師，班級管理的工作是復雜的，班主任不僅要負責班級的學習工作，也要關心學生的生活，班級干部是班主任的有力助手，能夠分擔許多的班級管理中的事物，另外班主任并不能夠時刻在班級觀察學生的表現(xiàn)，督促學生學習，但是班級干部可以，班級干部時刻與學生們在一起相處，對于班級中的狀況有時可能班級干部會更加了解，班級干部再班及時地反饋信息給班主任，有利于班主任掌握班級動態(tài)，在班主任與班級干部的溝通中，班主任能夠?qū)Π嗉壷袑W生的思想有更加深入的了解，建設優(yōu)秀的班級干部隊伍能夠在班主任與學生之間建立起溝通的橋梁，所以，班主任要建立班級干部隊伍。例如，班級干部的選拔工作可以以民主的形式進行，在班級中匿名投票，學生自主地選擇他們相信的班級干部，通過這樣的方式建立班級干部隊伍，建立真正的優(yōu)秀高中班集體。

四、發(fā)揮名人效應

在物理領域中，有許多取得卓越成就的人，他們通過自己的不懈努力使物理領域的高度逐漸上升，這些人也并不能輕易地完成實驗，得到物理結(jié)論?？赡芤驗槟撤N巧合也可能因為不懈的堅持。在物理教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)與此有關的教學案例，這些案例與人物都是發(fā)生在物理領域中的真實事件，所以，班主任要充分地發(fā)揮偉人的作用，讓學生以偉人為榜樣，克服物理學習中的困難，逐漸地提升物理學習成績，另外，班主任講述偉人的相關事跡，讓學生能夠感受偉人的偉大，在潛移默化中學生就會培養(yǎng)起不怕困難，堅持不懈等品質(zhì)，這樣有利于班級管理工作的順利進行。例如，在物理學中“慣性”的學習時，教師可以講解牛頓的相關知識，牛頓提出了許多的定律，慣性只是其中之一，教師可以通過這樣的事跡培養(yǎng)學生努力學習的品格，同時告誡學生在學習中一定要戒驕戒躁，切勿因為一點成績的進步就驕傲自大，一定時刻謙虛上進，這樣逐漸的營造優(yōu)良的班級氛圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

五、結(jié)束語

班主任是一個班級的主心骨，班主任的工作是復雜的，在班級管理中，班主任既要將班級看成一個整體，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，也要將班級中的學生看成獨立的個體，不能忽視學生間的差異性，物理班主任在管理班級中要將物理知識融入到班級管理中，在班主任與學生的共同努力下建立一個積極向上的班級，學生能夠在健康快樂的氛圍下學習，最終取得理想的成績。

參考文獻

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