【摘要】：學校的體育課程是我們終生學習的基礎(chǔ)，讓學生有一個運動的習慣和運動的興趣是我們促進學生自主學習的前提條件。在其他的學科之中，體育的理論課程有著很好的條件，所以，我們就應(yīng)該利用好這個平臺，擴大學生的知識，培養(yǎng)學生的素質(zhì)教育和德育教育。體育可以使學生身體健康，讓學生有一個強壯的身體，也可以培養(yǎng)了學生堅強、樂觀的心理品質(zhì)，還有利于提升學生的身體素質(zhì)，讓學生在心理和身體上都能夠快速的發(fā)展，我們在新課改下，體育理論的教學方法成了現(xiàn)在體育老師最值得關(guān)注的問題，怎樣使體育理論教學變得高效、課堂的教學變得有效。本文就職業(yè)院校體育理論課教學進行了分析，為體育理論教學的實施提出了寶貴的意見。

【關(guān)鍵詞】：體育理論課 體育教學 中職學校

在教學的過程之中，雖然體育的理論課程不多，可能一周我們只會上一節(jié)體育課，但是這樣也要引起我們的重視，不能讓體育的理論課程成為教學的擺設(shè)，讓體育的理論教學可以有也可以沒有。在上課之前，體育老師應(yīng)該做好相應(yīng)體育理論知識的準備，把要講的理論知識點準備好，爭取把每一次的體育理論課都講好，讓學生通過體育的理論知識把體育了解更透徹，讓學生不僅可以通過體育的活動了解體育，還可以依據(jù)體育老師講解的理論知識知道體育。在期末的考試的時候，也可以設(shè)置體育的考試題，通過學生所做題的知道學生在讓體育理論課上的不足，把不足彌補。理論課程已經(jīng)成為我們體育課的重要的組成部分，除了讓學生鍛煉身體之外，還能夠使學生學習很多的體育理論的知識與社會知識。

一、體育理論的重要性

體育的理論知識就是與我們學習的其他的知識一樣，我們在教室中，通過體育老師講課的方式來獲取知識。這些知識包括運動的一些技巧、運動的保健的常識，有關(guān)我們競賽的要求以及裁判員的判斷的標準。還可以通過體育論壇上一些優(yōu)秀的體育人物的介紹，培養(yǎng)學生的愛國主義與中國的傳統(tǒng)的美德。讓學生樹立一個正確的價值觀念。我們講解體育的理論知識，可以讓學生知道怎樣欣賞比賽，怎樣組織，幫助別人鍛煉，在遇到一些小的運動損傷的時候，可以利用自己的所學的知識，快速的處理，保障我們的健康。體育是一門運動的學科，理論課程的知識是我們普及與宣傳的地方。所以說，學習理論課程是非常重要的，理論體育課是我們學習體育不可缺少的一部分。

二、體育理論教學的現(xiàn)狀

其一，體育教學的內(nèi)容單一。經(jīng)過我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育的教學內(nèi)容是體育教學的重復，在體育的教學內(nèi)容上，內(nèi)容缺乏一定的創(chuàng)新意識，不可以將現(xiàn)代的教學成果加入進來，讓教學的模式停留在了原來的教學模式的上。我們樹立健康第一和終生教育的思想與現(xiàn)在的社會不相適應(yīng)，不能促進體育教育理念的快速發(fā)展。

其二，教學的方法與教學手段落后。在新課改之后，體育的教學方式還在留在原來的教育上，沿用書本的教學方式，但是隨著教育理念的不斷變革新，書本的教學已經(jīng)不在適應(yīng)職業(yè)院校的發(fā)展，也讓學生對理論的體育教學沒有了興趣，讓學生學習的效率下降，體育老師還是使用書本的教學方式去講解體育理論的知識，讓學生沒有了興趣，不利于體育理論知識的發(fā)展。

三、體育教學的策略

其一，轉(zhuǎn)變教學的觀念，把教學的手段和方法更新。把創(chuàng)新的教學模式用在體育教學社會之中去，使用多媒體的教學方法，在多媒體的教學方式方法下，老師定要做好課上所要用到的東西，貯備好一些體育與運動課程的資源包，將下次上課老師要講的知識點列出大綱，做成教學資源壓縮包，發(fā)給學生讓學生自己去填補知識點。這樣學生能夠不但了解了我們要學習的知識，還可以把體育的理論知識學會。學校把資源材料的分享給大家，實現(xiàn)了資源的共同利用。學生能夠把老師所給的資源下載，做到課前復習，知道下節(jié)課我們要學習什么體育活動，對老師的體育教學大綱有一個準確的掌握，提前做好課前的知識儲備，可以保證課堂教學的提高，提高體育教學的快速發(fā)展，也讓體育理論教學符合時代的要求。

其二，加強我們對理論知識的認識。 首先，課前做好準備，在進行課堂學習之前，體育教師可以提前做好相關(guān)的體育教學課件，然后通過qq或郵件發(fā)給學生，讓學生跟著課件進行課前的體育學習。通過將課前的課件與老師體育課上的內(nèi)容進行對比，找出自己不了解的地方，通過與老師和學生的溝通弄明白，然后自己在不明白的地方，就等下次課找老師解決。其最重要是需要學生自主地去進行學習，加強自己對理論知識的認識，增強自己的體育鍛煉，培養(yǎng)學生對與體育的興趣愛好，為學生進行實踐學習和終身體育鍛煉奠定良好的理論和體育文化意識基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，我們學習體育的基礎(chǔ)是體育課程，學生要想要一個健康的身體就要有良好的體育的鍛煉習慣，隨著中國社會經(jīng)濟前進，學校教育改革的也逐漸加深，體育教育越來越引起家長和老師的重視。但是很多學校體育教學依然使用中國傳統(tǒng)教育理念，在教學方法單一，教學的方式古老，不利于學生的發(fā)展，也不利益時代的前進，也就無能實現(xiàn)體育理論教學教學的要求?？偟膩碚f，職業(yè)院校的體育在新課改的背景下發(fā)揮著巨大的作用，這就需要職院的老師在體育理論的教學的過程中，不斷地更新教學的模式與教學的觀念，在新的體育理論教學理念下加強我們對理論知識的認識，轉(zhuǎn)變教學的觀念，提高體育教學的發(fā)展。在體育的教學模式下，讓學生不但有一個健康的身體，還可以學習知識，促進體育教學事業(yè)全方面的的發(fā)展。

【參考文獻】：

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【3】張勇等.普通高校增加體育理論課教學的反思[J]. 成都體育學院學報，2018，（4）.

作者簡介：姓名：王哲泰 出生年月：1991.11 性別：男 民族：漢籍貫：安徽合肥 研究方向：體育教育