【摘要】：十八大以來(lái)，黨中央高度重視黨的建設(shè)，把全面從嚴(yán)治黨作為“四個(gè)全面”發(fā)展戰(zhàn)略的重要布局之一，體現(xiàn)了黨中央堅(jiān)定不移的推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的決心。加強(qiáng)高校入黨積極分子培養(yǎng)教育是貫徹和落實(shí)全面從嚴(yán)治黨思想的具體表現(xiàn)。新的歷史時(shí)期，必須要更加注重健全和完善入黨積極分子培養(yǎng)教育工作，在培養(yǎng)入黨積極分子時(shí)要堅(jiān)持以全面從嚴(yán)治黨思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)思想政治標(biāo)準(zhǔn)的考核，做到公開(kāi)、公正、公平來(lái)選拔積極分子，要始終嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，把握入黨積極分子發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，從而提高黨員發(fā)展質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】：全面從嚴(yán)治黨 高校入黨積極分子 培養(yǎng) 教育

面對(duì)新的國(guó)情、世情、黨情，黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央更加注重黨的建設(shè)。全面從嚴(yán)治黨作為“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局之一，被提升到一個(gè)新高度。當(dāng)前加強(qiáng)高校大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育是黨的基層組織建設(shè)中不可或缺的一部分，十分緊迫且重要。全面從嚴(yán)治黨思想具體貫徹、落實(shí)到高校學(xué)生黨建工作中，則要求高?；鶎狱h組織要以求真務(wù)實(shí)的工作方法，以更嚴(yán)格的要求來(lái)對(duì)待基層學(xué)生黨建工作，完善高校入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作，解決好黨積極分子培養(yǎng)工作中存在的各項(xiàng)問(wèn)題。按照黨中央提出的全面從嚴(yán)治黨的要求，加強(qiáng)和改善高?；鶎訉W(xué)生黨建工作尤為重要，對(duì)基層學(xué)生黨建工作具有重要的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。習(xí)近平總書(shū)記指出，要加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)教育，不僅要在發(fā)展黨員工作中努力擴(kuò)大民主，而且要嚴(yán)格工作程序與紀(jì)律，從而提高發(fā)展黨員的質(zhì)量?！?】當(dāng)前高校基層學(xué)生黨建工作取得一系列成就，但仍存在一些不可忽視的問(wèn)題。

一、當(dāng)前高校入黨積極分子培養(yǎng)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）高?；鶎狱h委培養(yǎng)工作中存在的問(wèn)題

1.授課方式單一。主要通過(guò)講座或者集體學(xué)習(xí)的方式。當(dāng)前高校入黨積極分子培養(yǎng)主要通過(guò)講座或者集體學(xué)習(xí)的形式，每次一起學(xué)習(xí)的人數(shù)過(guò)多，而且大多時(shí)候都是通過(guò)老師單獨(dú)講授，學(xué)生之間或師生之間進(jìn)行的互動(dòng)交流過(guò)少，不能有效實(shí)現(xiàn)黨課學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。此外，相對(duì)單一的授課方式也容易讓學(xué)生感覺(jué)到乏味枯燥，從而不能更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.考核方式相對(duì)片面。目前高校入黨積極分子黨課結(jié)業(yè)主要通過(guò)結(jié)業(yè)考試或者是以論文的形式來(lái)考察。這樣的考察方式讓學(xué)生只能通過(guò)死記硬背的方式或者只專注一篇論文來(lái)完成考核，這樣的考核方式不能準(zhǔn)確考察學(xué)生個(gè)人的思想覺(jué)悟、及對(duì)黨的理論知識(shí)掌握的真實(shí)情況，也缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。導(dǎo)致一些學(xué)生雖然理論知識(shí)掌握的較多，但思想政治覺(jué)悟依然較低。

3.社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)開(kāi)展較少。在入黨積極分子培養(yǎng)教育過(guò)程中，主要是進(jìn)行理論知識(shí)教育，實(shí)踐教育活動(dòng)開(kāi)展較少。因此，導(dǎo)致入黨積極分子一般僅是通過(guò)相關(guān)理論課或講座的形式來(lái)學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。這不利于入黨積極分子更準(zhǔn)確、更深刻、更全面來(lái)理解黨的有關(guān)理論知識(shí)。

（二）高校入黨積極分子自身存在的問(wèn)題

1.入黨動(dòng)機(jī)存在差異。大部分高校入黨積極分子入黨動(dòng)機(jī)單純，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，能準(zhǔn)確理解黨的性質(zhì)及全心全意為人民服務(wù)的宗旨等。但也仍然存在一些入黨積極分子，他們的入黨動(dòng)機(jī)存在偏差。受西方多元文化思想的影響，一些入黨積極分子的入黨動(dòng)機(jī)往往帶有功利主義色彩，主要是為了個(gè)人利益而選擇入黨。入黨以后，難以發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的模范先鋒作用，影響黨的先進(jìn)性和純潔性，不利于黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力的增強(qiáng)。

2.入黨決心不堅(jiān)定。有部分高校入黨積極分子最初選擇入黨就是一種從眾心理，他們跟隨周圍的人一起遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，并沒(méi)有認(rèn)真思考自己到底為什么要入黨。這些人的入黨動(dòng)機(jī)帶有盲目性。他們并沒(méi)有真正理解和領(lǐng)悟入黨的真正意義和價(jià)值，缺乏遠(yuǎn)大的理想信念和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰。如果沒(méi)有這樣的思想基礎(chǔ)，只是從眾心理入黨，那么這樣的人是不具備入黨條件和資格的。一旦面臨一些考驗(yàn)和挫折時(shí)，他們往往就會(huì)放棄入黨的機(jī)會(huì)或者缺乏黨員應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

3.對(duì)黨的理論知識(shí)掌握不足。當(dāng)前，一些高校入黨積極分子對(duì)于黨的一些基本理論知識(shí)掌握不足，尤其是相對(duì)一些理工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)。他們僅對(duì)宣傳較多的一些思想、方針、價(jià)值觀等有部分了解，對(duì)于黨的各項(xiàng)政策的實(shí)際運(yùn)用并沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)和理解。一些入黨積極分子對(duì)黨的發(fā)展史及當(dāng)前黨和國(guó)家弘揚(yáng)的核心價(jià)值觀、新思想、新方針及新政策等都沒(méi)有深入認(rèn)識(shí)和了解，政治敏銳性不夠。

二、全面從嚴(yán)治黨思想對(duì)高校入黨積極分子培養(yǎng)教育的重要性

（一）有利于落實(shí)高校黨組織管理者的責(zé)任

任何一個(gè)組織或者團(tuán)體都應(yīng)該有明確的管理者和負(fù)責(zé)人，要做到把每一項(xiàng)工作都落實(shí)到具體的個(gè)人負(fù)責(zé)，要明確責(zé)任。當(dāng)前要實(shí)現(xiàn)全面從嚴(yán)治黨，更要落實(shí)具體責(zé)任，從黨組織的主要領(lǐng)導(dǎo)干部到每個(gè)普通黨員，都應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任。習(xí)近平總書(shū)記明確指出，從嚴(yán)治黨，就必須要增強(qiáng)管黨治黨的意識(shí)、落實(shí)管黨治黨的責(zé)任?！?】在高校黨組織管理過(guò)程中，高校黨委應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)決策責(zé)任，對(duì)于黨組織的領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔、任用，及對(duì)于積極分子的考核都應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。當(dāng)前高校入黨積極分子的考核方式是否準(zhǔn)確、合理，關(guān)鍵在各個(gè)高校黨組織的管理者。高校黨組織的管理者應(yīng)該明確責(zé)任，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)入黨積極分子的考核。把責(zé)任落實(shí)到具體的各個(gè)黨支部，要努力抓好學(xué)生黨建工作，實(shí)行更加嚴(yán)格、合理的管理制度。

（二）有利于豐富入黨積極分子培養(yǎng)教育的內(nèi)容

十八屆六中全會(huì)提出開(kāi)展黨內(nèi)政治生活的首要任務(wù)是讓中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念。當(dāng)前實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，要求每個(gè)當(dāng)代大學(xué)生都應(yīng)該樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。作為入黨積極分子，更應(yīng)該要有堅(jiān)定的理想信念，始終堅(jiān)持“四個(gè)自信”。高校黨組織管理者在培養(yǎng)積極分子的過(guò)程中要注重學(xué)生理想信念的培養(yǎng)；要堅(jiān)持組織和加強(qiáng)入黨積極分子進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)；要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)主流價(jià)值觀的理解和認(rèn)可。讓學(xué)生結(jié)合時(shí)政來(lái)探討分析社會(huì)問(wèn)題，不斷提升其理論水平和辨別能力，進(jìn)而端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。

三、全面從嚴(yán)治黨思想指導(dǎo)下高校入黨積極分子培養(yǎng)教育的現(xiàn)實(shí)路徑

（一）完善入黨積極分子的考核制度

高校黨組織在評(píng)估入黨積極分子是否合格時(shí)，應(yīng)該把政治思想覺(jué)悟和其理論知識(shí)水平及實(shí)踐能力相結(jié)合來(lái)考察，要客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)也要適當(dāng)調(diào)整考試的具體形式。要打破主要通過(guò)考卷來(lái)評(píng)價(jià)入黨積極分子是否合格的考核方式，而要綜合多方面的表現(xiàn)進(jìn)行多樣化評(píng)價(jià)方式?！薄?】從而更好的規(guī)范高校黨組織培養(yǎng)入黨積極分子的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部的管理

高校學(xué)生黨支部作為基層黨組織的主要培養(yǎng)單位之一，肩負(fù)著重要的責(zé)任。學(xué)生黨員的發(fā)展和建設(shè)工作是學(xué)生黨支部建設(shè)的起點(diǎn)和關(guān)鍵。在某種意義上，有了學(xué)生黨員才會(huì)有學(xué)生黨支部，才會(huì)有學(xué)生黨支部的管理建設(shè)，也才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供重要建設(shè)力量。所以，應(yīng)該規(guī)范高校學(xué)生黨支部的管理工作。其中，黨支部作為入黨積極分子培養(yǎng)的重要組織，應(yīng)該形成民主、科學(xué)、合理的管理和監(jiān)督制度，形成有效的工作機(jī)制和多樣的工作方式。從而確保入黨積極分子的教育培養(yǎng)工作健康有序開(kāi)展，充分保證入黨積極分子的質(zhì)量，為發(fā)展合格黨員做充分準(zhǔn)備。

（三）形成多樣化的教學(xué)方式

在培養(yǎng)入黨積極分子的過(guò)程中要盡量實(shí)行多樣化的教學(xué)方式，增加老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也要增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在全面從嚴(yán)治黨思想的指導(dǎo)下，要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)同時(shí)更要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合應(yīng)運(yùn)。要讓入黨積極分子學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)讓他們投身于社會(huì)實(shí)踐，更加深刻的理解黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，從而提升自我的綜合素質(zhì)。

總之，在當(dāng)前全面從嚴(yán)治黨思想指導(dǎo)下，加強(qiáng)和完善高校學(xué)生黨建工作顯得十分重要和緊迫。不斷加強(qiáng)和完善高校入黨積極分子培養(yǎng)教育，是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨思想的生動(dòng)體現(xiàn)。全面從嚴(yán)治黨思想對(duì)于加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作具有重要的指導(dǎo)作用，是推動(dòng)高校黨建工作完善的重要力量。我們要注重建設(shè)高校積極分子培養(yǎng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，從源頭上改善培養(yǎng)工作中遇到的問(wèn)題，要始終嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，提高入黨積極分子發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)高校黨員發(fā)展機(jī)制的完善，逐漸培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生黨員，讓他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)舔磚獻(xiàn)瓦。

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【2】習(xí)近平.在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-10-09.

【3】張晴.全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略布局下大學(xué)生入黨積極分子長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建[J].高教學(xué)刊，2016（13）.

作者簡(jiǎn)介：高孝孝（1992—），女，漢族，陜西榆林人，碩士研究生在讀，貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向：思想政治教育。