張曉群

摘要：中職學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)責(zé)任，中職院校在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)校企合作，提升學(xué)生的專業(yè)技能不斷地滿足市場中對(duì)于各方面人才的需求。所以，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)深入探究校企合作的教學(xué)意義，實(shí)現(xiàn)“校企合作，產(chǎn)教融合”的教學(xué)目標(biāo)。本文就主要將研究的目標(biāo)放在了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)“校企合作，產(chǎn)教融合”模式下的教學(xué)改革實(shí)踐中所存有的問題上，并對(duì)問題進(jìn)行深入的分析，為實(shí)現(xiàn)更好的校企合作提出相應(yīng)的教學(xué)策略，進(jìn)而推進(jìn)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)整體教學(xué)水平的提升。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;計(jì)算機(jī)專業(yè);校企合作

中圖分類號(hào)：G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2019）13-0027-01

Abstract：secondary vocational schools undertake the teaching responsibility of cultivating application-oriented talents， secondary vocational schools should strengthen school-enterprise cooperation in the actual teaching， improve students' professional skills to constantly meet the needs of the market for all aspects of talents. Therefore， the teaching significance of school-enterprise cooperation should be deeply explored in the actual teaching of computer major in secondary vocational school， so as to realize the teaching goal of "school-enterprise cooperation， industry-teaching integration". The goal of this article is mainly to research on the secondary vocational school computer specialized "university-enterprise cooperation， fusion" education mode in the teaching reform practice of entities， and in-depth analysis of a problem， in order to achieve better university-enterprise cooperation put forward the corresponding teaching strategies， and promote the secondary vocational computer professional teaching level of ascension as a whole.

Key words：secondary vocational school; Major in computer science; University-enterprise cooperation

引言：計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中實(shí)施校企合作教學(xué)是培養(yǎng)人才的重要教學(xué)手段，并且一直以來也受到了相關(guān)教育部門的重視。中職院校是以服務(wù)為教學(xué)宗旨的，并且以就業(yè)為教學(xué)的導(dǎo)向，注重對(duì)人才綜合能力的培養(yǎng)。當(dāng)前社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才的需求量也較大，但是當(dāng)前學(xué)校教育中實(shí)踐與理論之間脫節(jié)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，畢業(yè)生也難以找尋到適合自己的工作崗位。所以，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)是當(dāng)前職業(yè)教育中所不可避免的重點(diǎn)研究課題。

1 中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)的重要性

如今，我們處于一個(gè)網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為我們生活中所必不可缺的部分，很多企業(yè)更是缺少相關(guān)的人才。教學(xué)中傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式已經(jīng)無法使得學(xué)生的創(chuàng)新性以及主動(dòng)性得以較好的發(fā)揮，這也就常常使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。企業(yè)在招聘過程中也會(huì)著重考慮去招聘一些實(shí)際工作能力較強(qiáng)的畢業(yè)生，所以，如果學(xué)校的教育教學(xué)難以滿足企業(yè)的需求，那么當(dāng)學(xué)生畢業(yè)以后就相當(dāng)于失業(yè)。計(jì)算機(jī)這一行業(yè)是技術(shù)更新十分迅速的行業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)體會(huì)到知識(shí)的迅速更迭。所以，中職院校在教學(xué)中需要加強(qiáng)校企合作，產(chǎn)教融合教學(xué)模式的開展，同時(shí)還需要為學(xué)生設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地，解決學(xué)生在實(shí)踐過程中所遇到的相關(guān)問題。校企合作也能夠減少企業(yè)在人才招聘過程中所需要的成本，同時(shí)也可以解決學(xué)生的就業(yè)相關(guān)問題。“校企合作，產(chǎn)教融合”能夠促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)雙方的共贏。

2 當(dāng)前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作存有的問題

2.1教學(xué)資源十分有限，學(xué)生難以集中實(shí)習(xí)。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生所涉及到的人數(shù)較多，但是，與計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)口的企業(yè)大多是一些中小型的企業(yè)，對(duì)企業(yè)崗位資源進(jìn)行統(tǒng)一的管理是十分困難的。但是學(xué)生的分散實(shí)習(xí)也難以提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，學(xué)生雖然能夠在企業(yè)中實(shí)習(xí)，但是也難以留在企業(yè)中進(jìn)行工作。

2.2對(duì)校企合作的研究不夠深入。大多數(shù)的企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才都提出了較高的要求，要求計(jì)算機(jī)人員需要具有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)，并且具有較高的職業(yè)素養(yǎng)。這主要是因?yàn)槠髽I(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)的保密系統(tǒng)具有較高的要求，所以很多企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行校企合作的熱情并不高。學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中很多僅僅是讓實(shí)習(xí)生走一個(gè)過場，學(xué)生也難以加入到實(shí)踐過程中，這也就使得實(shí)踐學(xué)習(xí)流于形式。

2.3校企合作缺乏長期的發(fā)展。中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)在開展校企合作，產(chǎn)教融合的過程中僅僅是要求學(xué)生到公司去實(shí)習(xí)，但是學(xué)生實(shí)習(xí)以后并沒有對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反饋，這也就難以實(shí)現(xiàn)對(duì)理論的實(shí)踐，理論與實(shí)踐之間也難以實(shí)現(xiàn)有效的轉(zhuǎn)化。學(xué)校也難以將企業(yè)中所提供的資源進(jìn)行充分的利用，企業(yè)難以從學(xué)校中找尋到優(yōu)秀的相關(guān)人才，這也就使得企業(yè)提升了人才的招聘成本，難以促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步的提升。

3 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的對(duì)策

3.1注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。中職院校在開展校企合作，產(chǎn)教融合的過程中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)，校企合作過程中還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生溝通能力、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)才能夠?qū)W(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行持續(xù)的培養(yǎng)。此外，中職院校在校企合作過程中還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生開展相關(guān)的交流討論活動(dòng)，提升學(xué)生參與到實(shí)踐過程中的欲望，這樣才能夠更好地提升學(xué)生的崗位能力，有利于學(xué)生的綜合發(fā)展。

3.2深落實(shí)雙師制。 中職院校在對(duì)人才的培養(yǎng)中并不能僅僅將重點(diǎn)放在將學(xué)生送到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，而是學(xué)校也能夠?qū)⒆陨碜鳛槭种匾慕虒W(xué)場所。中職院校在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)利用自身的實(shí)訓(xùn)場所為學(xué)生的教學(xué)開展雙師制。這主要是因?yàn)椋环矫?，中職院校的學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了相關(guān)的理論知識(shí)，但是卻缺乏豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。校企合作，產(chǎn)教融合這一教學(xué)模式能夠?yàn)橹新毜慕處熖峁└嘧晕覍?shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行更加充分的認(rèn)可。所以中職學(xué)校需要將計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師派到合作企業(yè)中對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，能夠與企業(yè)中的相關(guān)管理人員對(duì)人才的培養(yǎng)制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃。從另一個(gè)角度來講，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)雙師制教學(xué)制度的落實(shí)。例如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐特點(diǎn)與內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生參與到實(shí)踐中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能與知識(shí)的雙重提升。

3.3中職學(xué)校還應(yīng)該重視實(shí)訓(xùn)考核工作。“校企合作，產(chǎn)教融合”教學(xué)模式下，中職學(xué)校還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程的考核，能夠密切地關(guān)注學(xué)生實(shí)習(xí)的相關(guān)細(xì)節(jié)，及時(shí)反饋學(xué)生實(shí)習(xí)的結(jié)果，并且對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行量化，及時(shí)調(diào)整學(xué)校的相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而提升校企合作整體的質(zhì)量以及效果。

結(jié)語：中職計(jì)算機(jī)專業(yè)在教學(xué)中需要對(duì)校企合作，產(chǎn)教融合這一模式進(jìn)行更為深入的應(yīng)用，這樣也能夠不斷地優(yōu)化教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生以一種積極的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中，提升學(xué)生的整體實(shí)踐的技能。所以，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)校企合作過程中所存有的問題，并且對(duì)問題進(jìn)行針對(duì)性的分析，為問題的有效解決提出相應(yīng)的策略，進(jìn)而保證整體教學(xué)質(zhì)量的提升，為計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才提供更加廣闊的就業(yè)空間。

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