周林
當前英語課程已經(jīng)成為學(xué)生實際學(xué)習中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,其關(guān)鍵性作用無需強調(diào)?;谛抡n改的 影響,怎樣才能夠切實提升英語課程實際教學(xué)的有效性,是實際教學(xué)中極為關(guān)鍵的內(nèi)容。文中對影響現(xiàn)代初中英語課程實際教學(xué)有效性的因素進行闡述,并且提出幾點有針對性的措施,以期能夠切實提升初中時期英語課程實際教學(xué)的有效性。
1 影響現(xiàn)代初中時期英語教學(xué)有效性的因素
在實際教學(xué)中進行素質(zhì)教育的時間并不長,新課改中的要求尚未進行完全的貫徹落實,在初中英語課程的實際教學(xué)中,影響其教學(xué)有效性的因素依然有很多。
1.1教學(xué)目標方面
在整個教學(xué)活動的開展過程當中教學(xué)目標是前提,其能夠指明實際教學(xué)開展的方向。在初中時期英語課程的教學(xué)方案設(shè)計中,教師需要基于教學(xué)目標來實施教學(xué),這樣才能夠讓實際教學(xué)有明確的目標,實施過程中更加具備針對性。因為英語是語言類的學(xué)科,其重點教學(xué)目標就是語言知識、技能、學(xué)習方式等層面的講授,教師在實際教學(xué)中基于這些教學(xué)目標開構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容,可是通過多當前初中時期英語課程的實際教學(xué)來講,教學(xué)目標并未得到明確,目標內(nèi)容被混淆的狀況比比皆是,這導(dǎo)致教師只在乎語言知識的講解,卻未重視到其他的目標內(nèi)容。
1.2學(xué)生欠缺參與英語知識學(xué)習的興趣與熱情
英語并不是我國的母語內(nèi)容,但是其又是一門語言學(xué)科,其在整個學(xué)習過程中難免會使人感受到枯燥和難懂,這導(dǎo)致學(xué)生欠缺參與英語知識學(xué)習的興趣與熱情。興趣是學(xué)生最好的教師,在實際學(xué)習中,興趣能夠激發(fā)學(xué)生個體的學(xué)習意識與欲望,讓學(xué)生積極思索所要學(xué)習的知識內(nèi)容??墒窃诂F(xiàn)代初中時期英語課程的實際教學(xué)中,學(xué)生對英語知識不感興趣的情況普遍存在,并且初中時期學(xué)生的年齡特點影響了學(xué)生個體的學(xué)習主動性,無法實現(xiàn)良好的課堂教學(xué)有效性。在現(xiàn)代初中英語課程的實際教學(xué)中,很多教師依然沿用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),不重視實際教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習積極性的激發(fā)與調(diào)動,未針對學(xué)生個體的學(xué)習興趣與能力進行培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生依然將英語知識的學(xué)習當成是一項任務(wù),成為實際學(xué)習中的壓力。
1.3教師方面
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師處在主導(dǎo)位置為學(xué)生傳授知識,學(xué)生處在被動位置上接受知識。當前依然有很多英語教師備受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,對新課改的認識與了解都不夠深刻,使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,影響教學(xué)有效性的提升。因此,教師需要綜合現(xiàn)代先進的教學(xué)方式與理念,在實際教學(xué)中融合素質(zhì)教育,推動教學(xué)活動的有效開展。在英語課程的實際教學(xué)中,因為教師自身情況、素質(zhì)等的影響,傳統(tǒng)教學(xué)活動已經(jīng)難以滿足新課改的相關(guān)要求,無法激發(fā)學(xué)生參與英語知識學(xué)習的興趣與熱情,嚴重影響初中英語課程的教學(xué)有效性。
2 新課改背景下提升初中英語課程教學(xué)有效性的措施
2.1教學(xué)目標方面
作為初中時期的英語教師,需要深入理解新課改和英語教材中的具體內(nèi)容,并且明確初中時期英語課程的教學(xué)目標,基于對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計明確教學(xué)目標,展開有針對性的教學(xué)活動。教師對教學(xué)目標進行合理的創(chuàng)設(shè),綜合教材中的知識、情感、學(xué)習、技能等明確教學(xué)目標,讓教學(xué)目標能夠明確、完整、恰當,并且有明確的目的性,基于合理有效的教學(xué)方式來達成教學(xué)目標,讓學(xué)生能夠跟隨學(xué)生實現(xiàn)有效的學(xué)習。
2.2強化學(xué)生參與英語知識學(xué)習的興趣與熱情
在實際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個體學(xué)習英語知識的興趣與熱情,教師需要使用多種方式來吸引學(xué)生的注意力,使用合適的教學(xué)內(nèi)容,比如在為學(xué)生講解《What did you do last weekend?》這一課的時候,教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂學(xué)習氣氛,給學(xué)生創(chuàng)造更為優(yōu)質(zhì)的英語知識學(xué)習氣氛,鼓勵學(xué)生強化彼此之間的溝通與交流,在實際教學(xué)中導(dǎo)入現(xiàn)實生活中的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生個體的學(xué)習興趣與熱情。在英語課程的實際教學(xué)中,英語知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用是非常關(guān)鍵的內(nèi)容。所以,教師需要在課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使學(xué)生能夠逐漸學(xué)生在現(xiàn)實生活中應(yīng)用英語知識,不但能夠增加學(xué)生的詞匯量,更能訓(xùn)練學(xué)生的英語交際能力,切實提升英語課堂教學(xué)有效性。
2.3強化教師團隊構(gòu)建
學(xué)生才是整個教學(xué)活動開展中的主體,教師是實施教學(xué)活動的引導(dǎo)者。在初中時期英語課程的實際教學(xué)中,教師團隊的素質(zhì)、能力等都會影響教學(xué)活動實際開展的質(zhì)量與成效,所以高素養(yǎng)教師團隊的構(gòu)建是極為關(guān)鍵的?;谛抡n改理念的影響,教師首先要具備優(yōu)良的適應(yīng)能力,這樣才能夠確保教學(xué)活動符合教改的相關(guān)要求。教師不但要為學(xué)生傳授知識,同時也要接受新的知識與理念,因此,教師需要及時參加相關(guān)0培訓(xùn),提升自身的素養(yǎng)以及能力,強化教師自身的專業(yè)技能,讓自己的符合新課改對教師提出的相關(guān)要求,教師基于自身及時有效的學(xué)習,完善教學(xué)理念與專業(yè)能力,切實提升實際教學(xué)的有效性。
3 結(jié)束語
深化教改進程,切實落實素質(zhì)教育是一項長期的工程,此間初中時期英語課程的實際教學(xué)也會隨之進行教改,確保初中英語課程的教學(xué)有效性是極為關(guān)鍵的。在初中英語課程的實際教學(xué)中,教師一定要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念,對傳統(tǒng)教學(xué)理念、模式等進行創(chuàng)新改革,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等進行創(chuàng)新設(shè)計,確保教學(xué)工作有序開展的基礎(chǔ)之上,更能夠切實提升初中英語課程實際教學(xué)的有效性。
(作者單位:福清市融城中學(xué))