王莉莉

科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，給教育界帶來了巨大的影響，教學(xué)的方式變得更加靈活、多樣化，教學(xué)的質(zhì)量也得到明顯的提升。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中存在著許多教學(xué)問題且難以解決，但是，將科學(xué)技術(shù)與英語課堂有效地結(jié)合起來就可以改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法，輕易解決以往教學(xué)遇到的問題，幫助學(xué)生的英語水平得到高效的提升，在考試中取得滿意的英語高分。接下來我就來解析一下科學(xué)技術(shù)與英語課堂整合教學(xué)有哪些作用。

一、整合教學(xué)激發(fā)學(xué)生的上課興趣

要想學(xué)好英語，提高英語成績(jī)，就需要學(xué)生每天都背誦單詞和英語文章，平時(shí)要多練習(xí)英語習(xí)題。這些都需要學(xué)生花大量的時(shí)間和精力去完成的，所以每當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)，就會(huì)感到頭疼，覺得疲憊，乏味，將英語學(xué)習(xí)看成是一種強(qiáng)加在身上的負(fù)擔(dān)。而將科學(xué)技術(shù)與英語教學(xué)整合可以使課堂變得更加具有趣味性，利用科技開展許多有趣的教學(xué)活動(dòng)，科技產(chǎn)品自身也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的吸引力。學(xué)生在課堂上有了學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)集中注意力聽教師所講述的內(nèi)容，從而使教學(xué)氛圍變得更好。

【教學(xué)事例一】 ?大部分學(xué)生的自覺性很差，許多教師都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行講解，課堂都是教師說，自覺性好的學(xué)生還會(huì)認(rèn)真聽講，自覺性差、對(duì)英語不感興趣的學(xué)生上課不是睡覺就是玩手機(jī)，我的課堂也是一樣。有位教師說的一句話讓我印象很深：學(xué)生喜歡更新穎的課堂環(huán)境，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生天天接觸的都是以往教學(xué)方法所創(chuàng)造的環(huán)境，就會(huì)下意識(shí)地產(chǎn)生一種排斥感，而進(jìn)入新穎的環(huán)境當(dāng)中，他們的內(nèi)心就會(huì)放下戒備，產(chǎn)生一定的好奇心和興趣。于是，我就將科學(xué)技術(shù)與英語課堂教學(xué)整合，學(xué)生的注意力果然都轉(zhuǎn)到了大屏幕上，學(xué)生也很少“開小差”，上課效率得到明顯的提高。

興趣是學(xué)生最好的教師，要想讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語知識(shí)，就一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，教師要利用好科技工具，改善教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上英語課，喜歡學(xué)英語知識(shí)，從而使班級(jí)的英語環(huán)境變得更好。

二、整合教學(xué)有效的創(chuàng)建英語語境

學(xué)生在課外基本上都很少使用英語進(jìn)行交流，都是在課堂上才有用英語交流的機(jī)會(huì)，所以，教師一定要在課堂上創(chuàng)造英語語言環(huán)境，提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量，但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難形成英語語境，所以要將科學(xué)技術(shù)與英語課堂整合進(jìn)行教學(xué)，就可以有效地構(gòu)建英語語境課堂。建設(shè)高效的英語語境課堂可以有效提升課堂的活躍度，幫助學(xué)生鍛煉英語表達(dá)能力。尤其是在講解文章時(shí)，利用科技將文章以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以讓學(xué)生更好地在英語語境中學(xué)習(xí)。

【教學(xué)事例二】 ?英語語境課堂的創(chuàng)造就是多提供學(xué)生說英語的機(jī)會(huì)，可是傳統(tǒng)的授課都是由教師單方面的講解文章的內(nèi)容，學(xué)生都是懵懵懂懂的聽，教師也無法了解學(xué)生到底學(xué)了多少知識(shí)。因此，我在講解文章的過程中，會(huì)在多媒體上播放該英語短文對(duì)話的視頻給學(xué)生觀看，由教材中的一張圖片轉(zhuǎn)化到動(dòng)畫，學(xué)生的注意力就會(huì)被視頻所吸引，然后，在對(duì)班級(jí)學(xué)生分為兩部分，分別扮演其中的角色進(jìn)行閱讀，我在用軟件中的打分功能對(duì)兩組學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行打分，獲勝的一組可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的課堂，不僅激發(fā)了學(xué)生的勝負(fù)欲，使學(xué)生都更加主動(dòng)的說英語，同時(shí)有效地制造英語語境，讓學(xué)生得到用英語交流的機(jī)會(huì)，通過打分系統(tǒng)還能糾正學(xué)生英語發(fā)音的不足之處，可以說是一舉三得。

只有在英語語境中學(xué)習(xí)英語，才能改善學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生的英語意識(shí)，英語意識(shí)加強(qiáng)，學(xué)生就能快速聽清對(duì)方說的英語單詞，并快速翻譯內(nèi)容，然后正確地做出回答，所以教師要將科技技術(shù)與英語課堂整合，建設(shè)高效的英語語境課堂。

三、整合教學(xué)使授課更具準(zhǔn)確性

英語教師的英語詞匯量大，英語時(shí)態(tài)和英語語法的使用都很熟練，但是部分英語教師很少到國(guó)外生活，沒有具備地道的英語口音，所以在培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力時(shí)，常常會(huì)因?yàn)樽陨戆l(fā)音的語調(diào)和速度不準(zhǔn)確而誤導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語發(fā)音的理解。要想避免這種錯(cuò)誤的方式很簡(jiǎn)單，就是將科學(xué)技術(shù)與英語課堂整合教學(xué)，利用英語軟件來協(xié)助教學(xué)，這樣就可以避免出現(xiàn)因?yàn)榻處煹氖韬龆`導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)象，增加了教學(xué)的準(zhǔn)確性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更相信教師所講解的內(nèi)容，減少疑惑。

【教學(xué)事例三】 ?我以前在教學(xué)時(shí)，都是我?guī)W(xué)生讀單詞、讀文章。學(xué)生的英語發(fā)音和我的較相似，可是我的英語口語并沒有那么地道，所以，有次班級(jí)一位優(yōu)秀的學(xué)生在進(jìn)行英語口語比賽時(shí)，演講的內(nèi)容具有許多高級(jí)詞匯，而且內(nèi)容梳理得非常好，可是，就是因?yàn)榘l(fā)音不那么地道，像這句話：There is a restaurant around the corner，there和is沒有連讀，restaurant的t的發(fā)音沒有省略，發(fā)音的語調(diào)都沒有變化，因而沒有得到好的名次。于是，我也意識(shí)到我的英語口音給班級(jí)的學(xué)生帶來了許多不好的影響，一次我在市區(qū)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，接觸到一個(gè)英語app，可以將其結(jié)合到ppt上，對(duì)ppt上的英語文字進(jìn)行有“味道”的發(fā)音，于是，我在之后的帶讀中都是運(yùn)用這一軟件，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間按照正確的英語語調(diào)發(fā)音，英語口語表達(dá)能力得到明顯的提升，我的教學(xué)方式也得到了一定的完善。

許多學(xué)生會(huì)質(zhì)疑教師所講述內(nèi)容的準(zhǔn)確性，導(dǎo)致對(duì)教師失去信任和敬仰。教師要運(yùn)用科技產(chǎn)品，使教學(xué)時(shí)所講述的知識(shí)內(nèi)容都是正確的，這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)得放心，也會(huì)愛戴教師。

總而言之，科學(xué)技術(shù)的引入對(duì)教學(xué)帶來了巨大的貢獻(xiàn)，尤其是運(yùn)用在英語課堂上。將科學(xué)技術(shù)與英語課堂結(jié)合不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解英語的語法知識(shí)，學(xué)會(huì)英語交流時(shí)的正確發(fā)音。這樣的課堂才能教導(dǎo)出更多英語水平好的學(xué)生。同時(shí)還能使教師在授課時(shí)更輕松、更高效，也能更好地避免教師在課堂上講解錯(cuò)誤內(nèi)容誤導(dǎo)學(xué)生。