顧衛(wèi)兵

【摘 ?要】 ?伴隨著第三次科技革命的進行，網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，自媒體也成了大時代背景下的新型產(chǎn)業(yè)。自媒體的廣泛發(fā)展對于我們的學科教學也產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn)，合理地利用自媒體資源，可以開拓學生的視野，調(diào)動學生學習的積極性，促進學生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵字】 ?道德與法治;自媒體;課堂教學

道德與法治課堂是初中培養(yǎng)學生道德法律意識的重要載體，也是德育教育的重要途徑。提升學生的道德法治意識，養(yǎng)成良好的道德意識和社會習慣對于學生的均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。在自媒體下的課堂教學，教師還需教會學生進行信息的篩選，明辨網(wǎng)絡(luò)世界的是非對錯，形成辯證看待事物的觀念，而不人云亦云。在爆炸的信息時代，也更要求我們能將教材的內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合起來，應用于生活，讓學生在實踐中掌握知識，形成記憶。

一、利用自媒體，開拓學生視野

隨著近年來中考與高考的趨勢我們可以發(fā)現(xiàn)考試的內(nèi)容愈加的偏重于能力、素養(yǎng)方面，這要求教師不僅要將課本內(nèi)容講述清楚，更要注重培養(yǎng)學生的學習能力及使用知識的能力。將自媒體應用到日常的教學當中，可以讓學生了解國家大事、社會狀況，方便學生將所學的內(nèi)容與教材知識結(jié)合起來，實現(xiàn)教材的活化。

教師在進行《體驗生活變化》一課的教學時，便將自媒體資源靈活地應用于教育教學當中。首先在各種自媒體上有許多有心人保存下的照片及視頻，教師在進行本課講述前可以先讓學生們以小組為單位搜集關(guān)于生活變化的資料。小組在進行活動之前需先閱讀教材，看看我們的生活都發(fā)生了哪些變化，每組選擇一個方面進行整理匯報。以選擇工業(yè)化的小組為例，他們組在進行講述時要說清楚什么是工業(yè)化？工業(yè)化為我們的衣食住行都帶來了哪些改變？并組織學生針對其中一方面談?wù)劰I(yè)化帶來的影響。

自媒體承載了多角度、多維度的信息，將其應用于教學中極大地豐富了學生的體驗。但這種模式需教師在實踐前，篩選好可用的自媒體，對學生提出一定的要求與建議，以確保課堂的順利進行。

二、利用自媒體，帶領(lǐng)學生實踐

實踐課近年已經(jīng)成為了中小學教育的必備課程，它更貼近于學生的生活，能充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在實踐的過程中促進自我個性的發(fā)展。自媒體的發(fā)展，為學生的道德與法治實踐課提供了諸多的素材，在這樣的背景下，無論是國家大事還是社會熱點，學生都有所了解，為學生的討論實踐提供了基礎(chǔ)保障。

教師在進行《提高文化認同感》一課的教學時，便以自媒體為載體設(shè)計了道德與法治的實踐課。首先結(jié)合本課內(nèi)容及學生的具體情況教師制定了一條教學目標：學習了解中華的傳統(tǒng)文化，自覺地傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。所以在上課之前，教師先帶領(lǐng)同學們通過多媒體，體會中華上下五千年的文明，接著出示了古人們的家訓。讓學生結(jié)合這些內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺?。并且布置課后作業(yè)，寫出自己的家訓，有家訓的同學要認真地書寫，沒有的呢可以回去與父母制定一個屬于自己家的家訓，并反饋給老師。教師收集整理后，發(fā)布在自己班級的公眾號上。

自媒體讓學生的課堂實踐更具有儀式感，也會將教學內(nèi)容得到更加廣泛的傳播，還可增強教學活動影響的強度，加深學生的互動體驗，強化學生的家國情懷。

三、利用自媒體，培養(yǎng)學習自主

自媒體應用于教學是一個需要不斷改良的過程，除了可以將自媒體承載的信息應用于課堂，還可以將自媒體的手段應用在教學之中。自媒體可以極大地激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)信息的快速有效傳達，這在某種程度上解決了激發(fā)學生內(nèi)在動力與實現(xiàn)教師及時監(jiān)管調(diào)控的問題，采用小組合作等多種模式，增強了教學的直觀性與生動性。

教師在進行道德與法治《一般違法行為與犯罪行為》一課的教學時，便利用了自媒體起到督促與鼓勵的作用。本節(jié)課的內(nèi)容較多又與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，初中生雖然對犯罪行為有一定的認識，但大多是模糊不清的，為了加深學生的認識與理解，教師開展了繪制法律周報的活動，讓學生結(jié)合教材內(nèi)容與搜集到的材料完成繪制。由于課堂時間有限學生不能全部完成，教師可將其延續(xù)到課后繼續(xù)進行。學生繪制結(jié)束后，教師可以以自媒體為載體將作品呈現(xiàn)給家長，讓家長進行匿名投票，選出最佳作品并予以獎勵。自媒體的優(yōu)點之一便是縮短了人與人之間的距離，方便了信息的輸出與反饋，將自媒體應用于道德與法治課堂，可將家庭教育與學校教育緊密地融合起來，實現(xiàn)家校結(jié)合，培養(yǎng)學生學習的主動性、自主性。

將自媒體應用于課堂，可以將多方面的資源都積極地調(diào)動起來，為學生的學習實踐而服務(wù)。利用多媒體，可以實現(xiàn)教師與家長的直接溝通，與學生之間的直接反饋，打破課堂界限。

總之，自媒體屬于新興的事物，它具有廣泛性、實效性的特點，對于開拓學生的眼界，調(diào)動學生的學習興趣都要積極的作用。但教師在實踐的過程中，也要注意，不能使其流于形式，而是要起到實際的教學效果，服務(wù)于課堂教學。

【參考文獻】

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