徐加慧

隨著教育改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，在教育的過(guò)程中，人們?cè)桨l(fā)注重對(duì)傳統(tǒng)文化的教育。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師要將傳統(tǒng)文化與相關(guān)知識(shí)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生核心主義價(jià)值觀的推進(jìn)。在教育開(kāi)展的同時(shí)，教師要利用地方傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的模式，推進(jìn)學(xué)生的道德建設(shè)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的積極作用，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將傳統(tǒng)文化內(nèi)化成自身的一種品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良道德的建設(shè)，不斷提升學(xué)生心中的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信與文化自信。開(kāi)展地方傳統(tǒng)文化進(jìn)校園已成為了教育的必經(jīng)之路，能夠保證教學(xué)高效開(kāi)展的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好道德教育修養(yǎng)的進(jìn)步。

一、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的重大意義

地方優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化多種多樣，它是地方廣大人民群眾的歷史結(jié)晶，是經(jīng)過(guò)時(shí)間和歷史錘煉的產(chǎn)物。將優(yōu)秀的地方傳統(tǒng)文化與教育事業(yè)相結(jié)合，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族的認(rèn)知和認(rèn)可，促進(jìn)學(xué)生的文化認(rèn)同感。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，不但飽含了歷史對(duì)后人的期望，還蘊(yùn)含了廣大人民的勞動(dòng)智慧。通過(guò)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，能夠不斷地拓寬學(xué)生思維的寬度和廣度，加深學(xué)生的歷史底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，還能夠使得學(xué)生修養(yǎng)身心，樹(shù)立較為良好的道德品質(zhì)。

1.必要性。在傳統(tǒng)的教育模式的影響下，很多教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)僅僅注重對(duì)學(xué)生相關(guān)知識(shí)性的教學(xué)，而不注重對(duì)學(xué)生心靈和心理的教學(xué)，這樣的教學(xué)使得學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)以后缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，長(zhǎng)此以往，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)人才斷層，導(dǎo)致學(xué)生五福適應(yīng)社會(huì)的要求，從而使得社會(huì)和學(xué)生兩方面的損失。通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的形式，能夠使得地方的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到發(fā)揚(yáng)和弘揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生良好的身心修養(yǎng)。地方傳統(tǒng)文化能夠在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，能夠幫助學(xué)生在社會(huì)道路上樹(shù)立正確的人生方向。

2.重要性。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)合，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅是學(xué)習(xí)層面的，更應(yīng)該是道德和思想層面的，在學(xué)校這個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)合，不但要注重對(duì)知識(shí)性的灌輸，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想性的灌輸，使得學(xué)生能夠在地方傳統(tǒng)文化的熏陶下潛移默化的改變，促進(jìn)學(xué)生道德的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的社會(huì)認(rèn)同感和民族文化自豪感。學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|傳統(tǒng)文化能夠促進(jìn)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)生的思想，讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生民族自豪感。

二、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的具體措施

1.開(kāi)展相應(yīng)的進(jìn)行傳統(tǒng)文化活動(dòng)。運(yùn)用傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的形式開(kāi)展教學(xué)，教師不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論上的教學(xué)，還要讓學(xué)生將傳統(tǒng)文化融于實(shí)踐當(dāng)中，教會(huì)學(xué)生“知行合一”，通過(guò)“做”的形式，將傳統(tǒng)文化表達(dá)出來(lái)。運(yùn)用一系列的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的吸收和理解。通過(guò)這樣的方法，能夠潛移默化地改變學(xué)生的心理狀態(tài)和思想，促進(jìn)學(xué)生理解相應(yīng)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

例如，學(xué)?？梢栽谇迕鞴?jié)的時(shí)候組織學(xué)生開(kāi)展烈士園林的掃墓活動(dòng)，在活動(dòng)之前，班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)思想上的輔導(dǎo)，告訴學(xué)生園林祭奠烈士的相關(guān)背景，他們的豐功偉績(jī)有哪些，并且還要告知學(xué)生去烈士園林要注重哪些禮儀，應(yīng)該懷有怎樣的心態(tài)。讓學(xué)生在烈士園林中對(duì)先烈進(jìn)行獻(xiàn)花、掃墓等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)先烈的緬懷，崇敬等，同學(xué)們從中感悟到美好生活的來(lái)之不易，促進(jìn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)如今生活的珍惜之情和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，促進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)，教師還要組織學(xué)生在校內(nèi)舉辦相應(yīng)的黑板報(bào)，或者在校內(nèi)組織相應(yīng)的朗誦比賽等等，通過(guò)這些組織或形式，可以讓學(xué)生在校園中就能夠體會(huì)到相應(yīng)的傳統(tǒng)文化的建設(shè)，讓學(xué)生能夠?qū)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化結(jié)合實(shí)際。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)踐樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)主義責(zé)任感，樹(shù)立學(xué)生正確的思想。

2.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體數(shù)理學(xué)的促進(jìn)校園文化的推進(jìn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)媒體已成為了教學(xué)中最主要的工具，互聯(lián)網(wǎng)的形式同樣性能夠促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展，在推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園項(xiàng)目時(shí)，也可以組織相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程，讓學(xué)生具有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。學(xué)?？梢越M織學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自行地觀看相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)媒體課程，學(xué)生可以自由地選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的方法能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行校園的學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)學(xué)生相應(yīng)思想的進(jìn)步。

同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該組織教師加強(qiáng)傳統(tǒng)文化相應(yīng)的培訓(xùn)，讓教師自主地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，加強(qiáng)教師自身的道德及素養(yǎng)，促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)的進(jìn)步。在課堂中，教師也可以運(yùn)用多媒體的形式向?qū)W生展現(xiàn)多樣化的地方傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化與教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)多媒體的形式轉(zhuǎn)變多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體的信息廣泛性開(kāi)闊視野，從各個(gè)方面汲取相應(yīng)的文化內(nèi)涵，了解到相應(yīng)的文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生道德情操的建設(shè)。通過(guò)這樣的方法，能夠營(yíng)造校園內(nèi)良好文化氣息的氛圍。通過(guò)多媒體加強(qiáng)宣傳，能夠使得傳統(tǒng)文化在學(xué)生心中扎根，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化具有一個(gè)深刻的理解。

總之，優(yōu)秀的地方傳統(tǒng)文化是珍貴的歷史結(jié)晶，是人民生存和發(fā)展的精神紐帶，也是我國(guó)地方發(fā)展的源源動(dòng)力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的地方傳統(tǒng)文化不但是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種尊重，更是對(duì)地方傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)。將地方傳統(tǒng)文化與校園教育融為一體，是讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握一定思想情感教育的基本要點(diǎn)。隨著教育和時(shí)代的不斷發(fā)展，全面提高青少年的道德素質(zhì)教育是教育發(fā)展中需要解決的一大問(wèn)題。隨著傳統(tǒng)文化進(jìn)校園這一理念的開(kāi)展，校園文化的促進(jìn)，能夠使得學(xué)生在人文修養(yǎng)上具有良好的教育，能夠促進(jìn)地方傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)和繼承，還能夠促進(jìn)教育事業(yè)中知識(shí)教育和德育教育共同進(jìn)步。