李姣

眾所周知，作業(yè)布置是任何階段的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中都不可或缺的步驟，對(duì)于學(xué)生及時(shí)鞏固英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效果、進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的適當(dāng)拓展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等各個(gè)方面普遍具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。但是傳統(tǒng)的英語(yǔ)作業(yè)形式單一陳舊，影響了學(xué)生完成作業(yè)的積極性和實(shí)效性。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，在設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，教師需要依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大膽進(jìn)行英語(yǔ)作業(yè)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)作業(yè)中的參與度，提高作業(yè)的完成質(zhì)量，讓學(xué)生在完成英語(yǔ)作業(yè)的過(guò)程中獲得最大的收益。

1. 補(bǔ)充具有時(shí)代感的作業(yè)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生有效拓展

作業(yè)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)拓展的有效方式，能夠促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由課堂學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)的延伸。在初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師通過(guò)密切聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的有用素材和資訊，設(shè)計(jì)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的作業(yè)內(nèi)容，可以向?qū)W生滲透有價(jià)值的信息，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)代感，讓學(xué)生在完成英語(yǔ)作業(yè)的過(guò)程中，了解更多的知識(shí)和信息，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

例如，在學(xué)習(xí)人教版英語(yǔ)8A的“Unit 6 I am going to study computer science”時(shí)，教師從這一單元的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，在學(xué)生完成了Section A的學(xué)習(xí)之后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，設(shè)計(jì)了課后作業(yè)如下：There are a lot of occupations， such as actors， astronauts， scientists， computer programmers， pilots and so on. What do you want to be when you grow up？ Try to find the information about this occupation and introduce it to others in English.學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集查找自己喜歡的職業(yè)，然后在網(wǎng)絡(luò)的輔助下進(jìn)行英語(yǔ)介紹?！癐 want to be an astronaut like Yang Liwei who is the first man walk into the space in our country.”有學(xué)生說(shuō)這樣說(shuō)，“In my opinion， astronauts can win honor for our country. In spite astronauts face great dangers， but I would like to win glory for my motherland.”學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集信息的過(guò)程中，加深了對(duì)各種職業(yè)的了解，再通過(guò)信息的分享，拓展了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)能力。

具有時(shí)代感的英語(yǔ)作業(yè)內(nèi)容是學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種重要途徑。教師通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的挖掘，尋找與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相關(guān)、初中生普遍比較感興趣的內(nèi)容，以多種多樣的作業(yè)形式呈現(xiàn)出來(lái)，吸引學(xué)生積極完成作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)效果。

2. 設(shè)計(jì)新穎性的作業(yè)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。

一直以來(lái)，簡(jiǎn)單機(jī)械的抄寫、朗讀、背誦等形式成為英語(yǔ)作業(yè)的主流，這種一成不變的作業(yè)形式帶給學(xué)生強(qiáng)烈的厭惡感，打擊了學(xué)生完成英語(yǔ)作業(yè)的積極性。鑒于這種情況，教師在設(shè)計(jì)初中生的英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，可以借助當(dāng)前無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，變換英語(yǔ)作業(yè)的形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作業(yè)的新鮮感，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與完成英語(yǔ)作業(yè)，提高學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)的完成質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)人教版英語(yǔ)8A的“Unit 4 Whats the best movie theater？”時(shí)，教師在學(xué)生完成了section A的學(xué)習(xí)之后，結(jié)合單元的學(xué)習(xí)主題，布置了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成100份問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查的主題是“Whats the best movie theater？”學(xué)生在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)，主要圍繞著“screens”“sound”“comfort”“convenient”“price”幾個(gè)方面進(jìn)行。在實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中，學(xué)生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，“How do you chose movie theater？ What is the most important condition of choosing movie theater？”學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與受訪者進(jìn)行交流，促使對(duì)方完成調(diào)查問(wèn)卷的填寫。最后，學(xué)生總結(jié)調(diào)查結(jié)果。在這種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生參與度高，作業(yè)效果也很好。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以為教師進(jìn)行英語(yǔ)作業(yè)形式創(chuàng)新提供有力的支持。教師利用初中生普遍喜歡上網(wǎng)的特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)傳播信息的實(shí)時(shí)性和良好的互動(dòng)性等優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)作業(yè)形式進(jìn)行創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，提供英語(yǔ)作業(yè)完成效果。

3. 開展靈活性的作業(yè)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生愉快體驗(yàn)。

作業(yè)完成情況的及時(shí)檢查與科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)，可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)行為產(chǎn)生強(qiáng)有力的引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的行為。教師在初中生的英語(yǔ)作業(yè)情況檢查時(shí)，可以依托方便快捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的了解，利用網(wǎng)絡(luò)良好的互動(dòng)性和資源的豐富性，全面的檢測(cè)學(xué)生的作業(yè)效果，及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)情況，指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生完成作業(yè)的愉快體驗(yàn)。

例如，在學(xué)習(xí)人教版英語(yǔ)8A的“Unit 9 Can you come to my party？”時(shí)，教師布置學(xué)生小組合作完成以“invite your schoolmates to your party”的對(duì)話練習(xí)，然后通過(guò)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)檢查學(xué)生的完成情況。教師要求學(xué)生將對(duì)話發(fā)到班級(jí)交流平臺(tái)上，組織全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?！癏i， Li li， tomorrow is my birthday. Can you come to my party？”“Oh， I am so sorry. I have to prepare for an English exam the day after tomorrow.”“Best wishes all for you. I would like to take part in your birthday party.”教師讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)。有學(xué)生認(rèn)為口語(yǔ)不用說(shuō)太長(zhǎng)的句子，如I would like to take part in your birthday party.可以說(shuō)成Id like to.教師最后肯定大家的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)體驗(yàn)。

靈活而精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià)可以引導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)行為，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。教師依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用多種媒介手段，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的作業(yè)體驗(yàn)，強(qiáng)化完成作業(yè)的行為。

總之，網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋和實(shí)時(shí)互動(dòng)極大地推動(dòng)了我國(guó)教育信息化的進(jìn)程，有力地推動(dòng)了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式的改革，為教師組織英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了有利的條件，提供了極大的便利。教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，需要具備良好的創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升，拓展英語(yǔ)作業(yè)的內(nèi)容，革新作業(yè)的形式，做好作業(yè)的及時(shí)檢查與反饋，最大程度地體現(xiàn)出英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的多元化功能。

（作者單位：廣西省賀州市鐘山縣第三中學(xué)）