2019年9期
中學(xué)生英語·教師版
“《中學(xué)生英語》教育教改與考試研究中心”課題組課題成果交流
- 語境理論在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用初探
- “情感過濾假說”在中小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 圖式理論與高中英語閱讀教學(xué)
- 基于思維導(dǎo)圖的初中英語教學(xué)研究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談任務(wù)型教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- “輸出驅(qū)動-輸入促成”理論視覺下高中英語寫作教學(xué)
- “差異性”模式在初中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用淺探
- 語篇分析理論在高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 賞析英美經(jīng)典電影，助力學(xué)生了解英美文化
- 高中英語教學(xué)中提升學(xué)生英語聽力水平的策略分析
- 初中英語課外閱讀現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
- 關(guān)于初中英語聽力的理解障礙及解決途徑
- 自然拼讀法在英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用實際研究
- 淺談中小學(xué)英語教學(xué)的過渡和銜接問題
- 如何在初中英語教學(xué)中滲透班級管理藝術(shù)
- 初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合
- 提高高中英語教學(xué)有效性的策略例談
- 英語反思教學(xué)，我收獲了成功
- 培養(yǎng)邏輯思維，提升英語閱讀能力
- 培養(yǎng)邏輯思維，提升英語語言表達(dá)能力
- 初中英語閱讀教學(xué)策略探究
- 初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略研究
- 基于原生態(tài)視角，探究英語詞匯教學(xué)策略
- 談初中英語寫作教學(xué)中的思維訓(xùn)練
- 解析高中英語閱讀教學(xué)中的深層文本解讀
- 核心素養(yǎng)下高中英語教學(xué)策略探究
- 新課程下高中英語課外閱讀的實踐思考
- 淺談初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及其對策
- 構(gòu)建高中英語“互動閱讀”模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
- 中職英語教學(xué)中合理運用微項目化教學(xué)實現(xiàn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升
- 中職英語教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略及其優(yōu)化
- 微項目化教學(xué)培養(yǎng)中職生英語核心素養(yǎng)的實踐研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化初中英語作業(yè)設(shè)計的初步探索
- 淺析新課改背景下英語寫作教學(xué)策略
- 英語原聲電影在初中英語教學(xué)中的融合
- 高中英語語法復(fù)習(xí)課中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用探究
- 師生合作評價在高中英語寫作上的探究
- 大數(shù)據(jù)背景下高中英語寫作教學(xué)分析
- 知不足而學(xué)之 知其然而用之
- 高中英語閱讀中滲透寫作訓(xùn)練微探
- 淺談高中英語提高聽力的方法
- 初中英語學(xué)困生的個性化指導(dǎo)策略
- 基于開放性學(xué)習(xí)思維的初中英語教學(xué)策略
- 解析過程教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 流利英語，口語而始
- 高中英語有效閱讀教學(xué)模式及運用探究
- 情景交融 魅力無限
- 微課在高中英語教學(xué)中的運用
- 高中英語閱讀中滲透情感教育點滴談
- 高中英語閱讀與寫作一體化教學(xué)策略初探
- 優(yōu)化英語教學(xué)，提高學(xué)生核心素養(yǎng)
- 讓交際教學(xué)法落地生根于英語教學(xué)課堂
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語交際能力
- 中職生英語課堂行為管理的現(xiàn)狀及策略
- 談高中英語寫作教學(xué)中學(xué)生英語思維的培養(yǎng)
- 舞臺式教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 提高高中英語閱讀教學(xué)有效性的策略
- 初中英語趣味性閱讀教學(xué)策略探析
- 新課標(biāo)高考導(dǎo)向下英語寫作研究
- 初中英語教學(xué)有效性的影響因素及提升策略分析
- 淺探高中英語社團(tuán)活動和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的策略
- 在高中英語的學(xué)習(xí)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力
- 高中英語虛擬語氣語法教學(xué)策略
- 關(guān)于初中英語教學(xué)中“讀寫融合”的應(yīng)用研究
- 如何在高中英語教學(xué)中加強學(xué)生英語思維訓(xùn)練
- 語篇分析在高考完形填空中的應(yīng)用研究
- 思維導(dǎo)圖在中學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
“《中學(xué)生英語》教學(xué)實驗基地”經(jīng)驗總結(jié)
- “有聲”的閱讀
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 個性化課程定制和個性化反饋對語言類課程學(xué)習(xí)效果的積極影響
- 高中英語閱讀分層教學(xué)分析
- 淺議高中英語閱讀教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 喚醒探究心，催生初中英語學(xué)科素養(yǎng)
- 給復(fù)述搭建支架，促進(jìn)英語素養(yǎng)生成
- 初中生英語作業(yè)方式變革效果調(diào)查報告
- 初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實施策略
- “翻轉(zhuǎn)課堂”模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- “減負(fù)提質(zhì)”倡導(dǎo)下的中學(xué)英語作業(yè)設(shè)計研究
- 如何發(fā)揮英語學(xué)科道德教育功能
- 基于英語思維的高中詞匯有效教學(xué)
- 課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用
- 靈動教學(xué)，快樂寫作
- 想象力：給初中英語課堂一絲靈動
- 新課標(biāo)背景下高中英語高效課堂的具體構(gòu)建策略
- 基于探究，構(gòu)建高效英語課堂
- 關(guān)于小組活動對初中英語課堂教學(xué)的有效性研究
- 如何有效開展農(nóng)村高中英語課堂教學(xué)分析
- 中職英語課堂中信息技術(shù)的應(yīng)用及改進(jìn)
- 高中英語智慧課堂教學(xué)模式的探討
- 試論高中英語課堂有效導(dǎo)入策略
- 淺談初中英語深度課堂的建構(gòu)策略
- 自然拼讀法在初中英語課堂中的實踐應(yīng)用
- 讓情境教學(xué)走進(jìn)初中英語課堂
- 初中美術(shù)快樂教學(xué)法滲透于初中英語課堂教學(xué)的策略淺析
- 關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，培養(yǎng)英語寫作能力
- 閱讀教學(xué)，給初中英語寫作訓(xùn)練提供新的根基
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)文化品格的高中英語寫作課探究
- 中職英語文化意識培養(yǎng)策略探究
- 微課在高中英語教學(xué)中的滲透策略
- 關(guān)于語碼轉(zhuǎn)換在高中英語課堂中的使用研究
- 一堂高中英語寫作課程之課堂設(shè)計
- 如何在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識
- 以生為本，寓教于樂
- 想象力的種子、萌芽、開花與結(jié)果
- 巧用課堂游戲組織英語教學(xué)
- 提高初中英語課堂教學(xué)有效性的思考與探索
- 精心設(shè)問 激活課堂
- 初中英語課堂有效提問的實踐與思考
- 非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高中英語寫作教學(xué)路徑探討
- 探討微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用及啟示
- 微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 高中英語課堂提問的認(rèn)知思維導(dǎo)向研究