2019年8期
中學(xué)生英語·教師版
教學(xué)理論與實踐
- 從語感談高中英語教學(xué)措施的完善
- 英語學(xué)習(xí)活動觀： What to Do & What to Avoid
- 淺談?wù)J知語言學(xué)在高中英語語法教學(xué)中的運用
- Reading for Writing
- 思維導(dǎo)圖教學(xué)法在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 高中英語生態(tài)寫作教學(xué)的實踐分析
- 任務(wù)型教學(xué)在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于初中英語“TCL”教學(xué)模式的快樂學(xué)習(xí)研究
- 基于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的高中生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探析
- 多元智能理論在高中閱讀中的應(yīng)用
- 小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成策略探研
- 淺談提高中學(xué)生英語的書面表達能力
- 初中英語教學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 互動式教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提高高中英語閱讀教學(xué)的效率
- 小學(xué)英語教學(xué)特點與小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)
- 新課改背景下高中英語聽力教學(xué)方法研究
- 關(guān)于高中英語翻譯能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中繪本使用的問題與改進對策
- 情境教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中英語閱讀課文本解讀與教學(xué)設(shè)計
- 高中英語教學(xué)法突破策略分析
- 初中英語課外閱讀教學(xué)探究
- 開展初中英語課外閱讀的思考與實踐
- 高中英語寫作困難的成因及對策
- “以學(xué)生為中心”教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高七年級學(xué)生英語單詞聽寫能力的研究
- 在英語聽說訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 語篇分析法在英語閱讀中的應(yīng)用
- 新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性
- 中職英語詞匯教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的實踐意義
- 小議詞匯學(xué)習(xí)的記憶策略
- 分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓英語思維之花在初中課外閱讀中綻放
- 小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效培養(yǎng)途徑
- 高中英語閱讀教學(xué)研究
- 角色扮演法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在初中英語讀后寫作教學(xué)中的運用研究
- 高中英語語法與學(xué)法研究
- 探究如何提高高中生英語語法水平
- 核心素養(yǎng)背景下如何提高中職英語詞匯教學(xué)效率分析
- 初中英語閱讀和寫作的有機結(jié)合方法探尋
- 優(yōu)化名著閱讀教學(xué)策略提升高中英語閱讀能力
- 應(yīng)用交際教學(xué)法， 培養(yǎng)英語語言能力
- 淺談初中英語寫作中的思維訓(xùn)練
- 核心素養(yǎng)角度下的高中英語閱讀教學(xué)策略探究
- 原聲影視配音教學(xué)模式應(yīng)用于初中英語語音教學(xué)的必要性
- 淺析如何提高高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果
- 基于“思維品質(zhì)”培養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)探索
- 基于新課標的高中英語寫作訓(xùn)練策略初探
- 基于閱讀的初中英語寫作教學(xué)策略探究
- 授生以“漁”，培養(yǎng)英語思維品質(zhì)
- 中小學(xué)英語銜接過程中的問題分析和對策
- 培養(yǎng)初中生英語聽說能力之門徑
- 自然拼讀法下語音教學(xué)實現(xiàn)有效閱讀的探究
- 如何保證初中英語小組合作學(xué)習(xí)的順利開展
- 初中英語課中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 自然拼讀法在初中英語學(xué)困生詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語讀寫技能整合教學(xué)模式探究
- 注重因材施教，促進高中英語寫作教學(xué)
- 數(shù)學(xué)快樂教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)的思考
- 著眼學(xué)生能力培養(yǎng) 提升英語學(xué)科素養(yǎng)
- 支架式教學(xué)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺議多媒體在初中英語口語教學(xué)中的運用
- 淺論如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語口語交際能力
- 通過詞塊教學(xué)提升普通高中學(xué)生英語語用能力的研究
- 初中英語閱讀教學(xué)中對學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)策略分析
- 數(shù)學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維滲透于小學(xué)英語教學(xué)的研究
- 核心素養(yǎng)視野下的高中英語批判性閱讀教學(xué)
- 論培養(yǎng)批判性思維在中學(xué)英語教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)的探討
- “減負提質(zhì)”理念下初中英語作業(yè)設(shè)計策略
- 核心素養(yǎng)下的初中英語讀寫整合式應(yīng)用
教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 緊跟潮流，與時俱進
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用分析
- 高中英語課程標準的核心素養(yǎng)分析
- 談“賞識教育”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 英文歌曲在高中英語教學(xué)實踐中的有效應(yīng)用分析
- 在初中英語語法教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
- 淺議核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的初中英語教學(xué)
- 培養(yǎng)語用能力，發(fā)展英語邏輯思維
- 開展戲劇教學(xué)，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)能力
- 基于新課標背景下英語教材的活化整合初探
- 探究新課程理念下的高中英語詞匯教學(xué)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語課堂中的應(yīng)用
- 以讀促寫，形成學(xué)生英語核心素養(yǎng)
- 探究高中英語教學(xué)中的文化意識薄弱問題
- 淺談初中英語“TCL”教學(xué)模式下教師角色的轉(zhuǎn)變
- 課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用探析
- 高中英語教學(xué)中社會主義核心價值觀的培養(yǎng)
- 文化教學(xué)策略在高中英語教學(xué)中的運用
- 核心素養(yǎng)體系下的初中英語課堂教學(xué)初探
- 讓英語課外閱讀成為學(xué)生的“悅”讀
- 核心素養(yǎng)背景下的高中英語閱讀理解教學(xué)探討
- 淺談初中英語課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成
- 在課堂活動中培養(yǎng)英語交際能力
- 初中英語教學(xué)中的師生互動分析
- 淺談英語課堂提問策略
- 情景教學(xué)在農(nóng)村初中英語課堂中的應(yīng)用研究
- 淺談初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 基于協(xié)作學(xué)習(xí)模式的初中電子書教學(xué)包應(yīng)用研究
- 創(chuàng)新教學(xué)，使英語課堂“動”起來
- 科學(xué)施教，精彩課堂
- 初中英語的寫作訓(xùn)練及探索
- “學(xué)本課堂”問題設(shè)計的實踐探索
- 對分課堂教學(xué)模式在初中英語課堂中的應(yīng)用淺探
- 閱讀微技能在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小組合作模式在初中英語課堂中的實踐
- 探析高中英語詞匯復(fù)習(xí)的有效策略
- 課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用
- 高中生語言思維能力對完形填空的影響
- 關(guān)于高中英語教學(xué)中多媒體運用適切性分析
- 教學(xué)智慧在互聯(lián)網(wǎng)+高中英語課堂環(huán)境下的運用
- 初中英語教學(xué)中微視頻教學(xué)資源的作用探討
- 計算機輔助教學(xué)，給英語閱讀帶來一絲靈動
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 如何提高閱讀水平
- 互聯(lián)網(wǎng)＋背景下中職英語創(chuàng)新教學(xué)對策分析