李正

摘要：高等師范院校中文類專業(yè)教學(xué)管理工作任務(wù)繁重、千頭萬(wàn)緒。高等師范院校中文類專業(yè)教學(xué)管理人員作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者，需要在工作中增強(qiáng)業(yè)務(wù)技能，樹立以師生為本的服務(wù)理念，堅(jiān)持工作思路與方法的創(chuàng)新，從而有效地促進(jìn)高等師范院校中文類專業(yè)教學(xué)管理效率的提升。

關(guān)鍵詞：高等師范院校；中文；教學(xué)；管理；效率；提升

中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）26-0002-01

高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理工作是高師院校管理工作的重要構(gòu)成部分，同時(shí)也是中文類學(xué)院管理工作的重心，是教學(xué)工作得以正常開展的基本前提，高等師范院校中文類專業(yè)教學(xué)管理效率的提升是高師中文類專業(yè)良好發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)者蔡世剛在《管理學(xué)》一書中提出了管理的基本觀點(diǎn)：管理就是在特定的環(huán)境下，對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以期達(dá)到既定的組織目標(biāo)的過(guò)程。[1]高師中文類專業(yè)教學(xué)管理工作自然也不例外，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理效率提升的組織目標(biāo)，高師中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員，只有在工作中踐行科學(xué)管理的核心價(jià)值，努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樹立良好的服務(wù)理念，創(chuàng)新工作思路與方法，才能推動(dòng)教學(xué)管理的科學(xué)化和有序化，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理效率的提升。

就如何提升高師中文類專業(yè)的教學(xué)管理效率，作為中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員，應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面著手：

1.在工作中不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技能

1.1樹立終身學(xué)習(xí)的理想與信念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員需要在工作中掌握新思想、了解新動(dòng)態(tài)，做到與時(shí)俱進(jìn)，尤其需要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，掌握其深刻內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)，并將其作為強(qiáng)大思想武器，指導(dǎo)自身的工作實(shí)踐。中宣部編寫的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》明確指出：“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉、升華而成的，在指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)實(shí)踐中發(fā)揮出巨大威力?！盵2]

1.2要在工作中不斷學(xué)習(xí)，掌握新技能。高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員工作任務(wù)繁重，涉及修訂人才培養(yǎng)方案、擬定開課計(jì)劃、制定課表、安排試講及畢業(yè)論文、組織各類考試等諸多內(nèi)容。這種特點(diǎn)要求高師中文類專業(yè)教學(xué)管理人員在工作中要不斷學(xué)習(xí)，在上述諸多工作內(nèi)容的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都需要潛心鉆研，掌握新技能，并認(rèn)真總結(jié)，這樣才能使自己在下次遇到相同問(wèn)題時(shí)不走彎路，從而實(shí)現(xiàn)辦事效率的提升。

2.要樹立以師生為本的服務(wù)理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

2.1重視服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員需要在工作中做到踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，要以精益求精的精神和高度的責(zé)任感做好本職工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在工作中需要將教師和學(xué)生放在首位，以師生為本，努力為師生服務(wù)，從而增強(qiáng)全心全意為師生服務(wù)的理念，提高單位的辦事效率。

2.2重視在服務(wù)的過(guò)程中幫助學(xué)生成才。孫景春在《管理與效率》一書中談到了人才的重要性：“人才最寶貴。有了人才就有了一切，沒(méi)有人才好事難成。”[3]因此，高師中文類專業(yè)教學(xué)管理人員需要在服務(wù)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到幫助大學(xué)生成才的重要性，注重在服務(wù)過(guò)程中通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、實(shí)踐教育、榜樣示范、以身作責(zé)等方式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立健全人格，幫助他們提高抗壓能力，掌握專業(yè)本領(lǐng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。學(xué)生成才了，教學(xué)管理效率提升的目標(biāo)也會(huì)隨之得以實(shí)現(xiàn)。

3.要?jiǎng)?chuàng)新工作思路與方法，提升工作效率

3.1善于科學(xué)合理地運(yùn)用專業(yè)資源。高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員，需要根據(jù)中文類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生加入到教學(xué)管理的具體工作中去，如指導(dǎo)學(xué)生編寫教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)、撰寫教學(xué)類工作的新聞稿件、從事教學(xué)類文字工作校對(duì)、參與教學(xué)活動(dòng)板書、擔(dān)任教學(xué)活動(dòng)主持、整理歸檔畢業(yè)論文以及期末試卷工作等。高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員讓中文專業(yè)的學(xué)生參與上述工作，一方面鍛煉了學(xué)生“三字一話”的師范技能和其它社會(huì)實(shí)踐能力，另一方面也促進(jìn)了教學(xué)管理工作的順利開展，同時(shí)也使得整個(gè)教學(xué)管理活動(dòng)顯得更加豐富和立體，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理效率的提升。

3.2學(xué)會(huì)探索新路徑，開創(chuàng)教學(xué)管理工作新局面。高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員要富有探索意識(shí)和創(chuàng)新思維，在工作中學(xué)會(huì)將富有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)、思想、理念融入到教學(xué)管理的具體活動(dòng)中，使教學(xué)管理活動(dòng)變得事半功倍。高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員要不斷解放思想，破除因循守舊的教學(xué)管理觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在教學(xué)管理的具體工作中做到工作思路有創(chuàng)新，目標(biāo)任務(wù)有創(chuàng)新，工作措施有創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)、勇于探索，不斷提高教學(xué)管理水平，切實(shí)提高教學(xué)管理效率。

學(xué)者王志軍在《管理的根本問(wèn)題是效率問(wèn)題》一書中指出：“效率是管理的生命線?！盵4]效率提升了，管理的終級(jí)目標(biāo)才會(huì)順利實(shí)現(xiàn)。高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理工作是一項(xiàng)效率性極強(qiáng)的工作，作為高等師范院校中文類專業(yè)的教學(xué)管理人員，只有在工作中不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)技能，樹立以師生為本的服務(wù)理念，堅(jiān)持工作思路和與方法的創(chuàng)新，才能順利實(shí)現(xiàn)高等師范院校中文類專業(yè)教學(xué)管理效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡世剛，魏曦主編.管理學(xué)[M].南京：東南大學(xué)出版社，2016年1月，第3頁(yè).

[2]中共中央宣傳部編.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2018年5月，第9頁(yè).

[3]孫景春.管理與效率[M].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)出版社，1992年2月，第259頁(yè).

[4]王志軍，吳宏彪.管理的根本問(wèn)題是效率問(wèn)題[M].北京：北京理工大學(xué)出版社，2012年1月，第3頁(yè).