謝瑞春

摘 ?要：體育是我國高中階段課程體系中的重要組成部分，能夠在某種程度上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和實(shí)施，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展成為教育教學(xué)的焦點(diǎn)，高中體育教學(xué)的地位和重要性因此而變得更加凸顯，同時(shí)也面臨著全新的任務(wù)和要求，亟需對(duì)教學(xué)思路、方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新。本文將從創(chuàng)新教學(xué)思維和理念、運(yùn)用游戲教學(xué)的方法、實(shí)施小組合作式教學(xué)三方面出發(fā)，分析素質(zhì)教育下高中體育教學(xué)的基本思路和有效方法。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;高中體育教學(xué);思路;方法

素質(zhì)教育下，教育教學(xué)的目的在于造就一大批富有鮮明個(gè)性特點(diǎn)、能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的全面型人才，體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了其過程是發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的理想場(chǎng)所和重要陣地。然而，目前仍有高中體育教師對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)程度不夠，在教學(xué)中仍運(yùn)用單一落后的教學(xué)方法，導(dǎo)致體育教學(xué)效率低、效果差，難以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、全面發(fā)展。因此，高中體育教師必須要沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，以素質(zhì)教育為核心，以學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，來推進(jìn)教學(xué)思路與方法的革新，最終切實(shí)提升高中體育教學(xué)的成效。

一、創(chuàng)新教學(xué)思維和理念，重視學(xué)生教學(xué)中的主體地位

思維和理念是行為的先導(dǎo)，只有樹立科學(xué)的教學(xué)思維和理念才能保證具體教學(xué)活動(dòng)、行為的有效性。因此，素質(zhì)教育下高中體育教師的首要任務(wù)就是要徹底轉(zhuǎn)變過去“以師為本”的思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)思維和理念，重視并突出學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，將培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展作為教學(xué)的核心和重點(diǎn)，讓學(xué)生形成對(duì)體育學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，為高效的體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)、做好鋪墊。

例如，在教學(xué)過程中，筆者給予了學(xué)生們充足的自由學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生們根據(jù)自己的需求更好地發(fā)展，同時(shí)，學(xué)生們擁有自由的學(xué)習(xí)空間，還能讓學(xué)生們形成對(duì)體育學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。這樣一來，在高中體育教學(xué)中，筆者通過創(chuàng)新教學(xué)思維和理念，重視學(xué)生教學(xué)中的主體地位，幫助學(xué)生樹立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、運(yùn)用游戲教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣

興趣是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響到學(xué)生的自覺性和積極性，所以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的興趣至關(guān)重要。高中體育教師需要轉(zhuǎn)變過去機(jī)械訓(xùn)練的模式，全面深入地了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好和基本需求，在此基礎(chǔ)上依據(jù)體育教學(xué)的主要內(nèi)容來設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)，保證游戲富有一定的教育意義，并選擇合適時(shí)機(jī)來開展游戲活動(dòng)，促使全體學(xué)生參與其中，在游戲中提高相關(guān)的體育技能，完成課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如，在高中緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，只有體育課能夠稍稍釋放學(xué)生們緊張的精神，所以，筆者抓住此機(jī)會(huì)，通過游戲教學(xué)法，將體育訓(xùn)練與游戲進(jìn)行融合。以“排球”這個(gè)項(xiàng)目為例，在基礎(chǔ)的排球課程中，筆者還為學(xué)生們引入了雙手顛球跑的游戲，學(xué)生們站成一排，雙手交叉握緊，然后開始顛球向指定位置前進(jìn)，抵達(dá)指定位置后，由下一名學(xué)生接力返回。通過本次游戲活動(dòng)，學(xué)生們不僅感受到了體育的樂趣，同時(shí)還鍛煉了身體。這樣一來，在高中體育教學(xué)中，筆者通過運(yùn)用游戲教學(xué)的方法，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

三、實(shí)施小組合作式教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展進(jìn)步

新課程改革中強(qiáng)調(diào)小組合作教學(xué)的實(shí)施運(yùn)用，以此來打破傳統(tǒng)教學(xué)模式下課堂的封閉狀態(tài)，促進(jìn)師生、生生間的互動(dòng)和交流，提高教學(xué)的效率。所以，高中體育教師應(yīng)當(dāng)積極實(shí)施小組合作式教學(xué)，首先按照科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)將全班學(xué)生分成4～6人一組的學(xué)習(xí)小組，并確保每個(gè)小組成員都有各自的職責(zé)和任務(wù);其次，教師需要為學(xué)生布置練習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式展開討論、互動(dòng)與交流，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展和進(jìn)步，收獲最佳的教學(xué)效果。

例如，在教授“籃球”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，籃球本身便是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)，所以，在本節(jié)課程中，筆者實(shí)施了小組合作式教學(xué)。上課前，筆者讓體委將隊(duì)伍整理好，并做好熱身活動(dòng)，然后，筆者對(duì)學(xué)生們進(jìn)行分組，每個(gè)小組5人，在劃分小組成員時(shí)，筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生們的身體素質(zhì)，科學(xué)合理地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行劃分，小組成員劃分好后，筆者再為學(xué)生們組織這場(chǎng)籃球活動(dòng)。本次活動(dòng)由各小組之間進(jìn)行對(duì)抗賽，哪個(gè)小組率先得到3分即可晉級(jí)，晉級(jí)的小組再由下次活動(dòng)進(jìn)行比賽。同時(shí)，在比賽正式開始前，各小組都有一定的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，通過練習(xí)來增進(jìn)彼此之間的默契。這樣一來，在高中體育教學(xué)中，筆者通過實(shí)施小組合作式教學(xué)，促進(jìn)了全體學(xué)生的共同發(fā)展與進(jìn)步。

總的來說，教學(xué)思路和方法的改進(jìn)與創(chuàng)新是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑，同時(shí)這是促進(jìn)教學(xué)有效性不斷提升的重要?jiǎng)恿?。因此，高中體育教師必須要具備清醒的認(rèn)知，在現(xiàn)實(shí)學(xué)情的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新教學(xué)思維，實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)、合作教學(xué)等創(chuàng)新方法的運(yùn)用，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的體育潛能，最終實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)有效性的提升，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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