摘要：隨著素質教育的發(fā)展，人們也更加注重學生身體素質的培養(yǎng)。體育教學作為培養(yǎng)學生素質的一個重要部分，教師也要使用更加有效的方法，鍛煉學生的身體，促進學生的終生體育思想的發(fā)展，這對素質教育的發(fā)展也有很好的作用。合作學習應該涉及到每一個學生，使用這種合作的方式和學生建立良好的關系，促進學生的一起發(fā)展，實現(xiàn)健康課程的要求，這也是一種創(chuàng)新的教學方法，更加強調學生的主體地位，側重點在于促進學生的身心發(fā)展。本文就從這個角度出發(fā)，具體的分析一下合作學習在高職體育教學中的運用，從而為促進學生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

關鍵詞：合作學習；高職體育；策略

隨著課程改革的過程中，教師要更加注重教學方法的轉變，職業(yè)教育應該更加注重實際的訓練，避免學生片面的發(fā)展。合作學習理論的方法是多樣性的，這就對教學手段的多樣性特別的重要。這種方法不僅僅營造良好的教學氛圍，也可以提高學生學習的熱情。所以把合作學習的理論運用在高職體育教學活動中，可以更好完善高職體育的教學方法，推進素質教育的開展。

一、合作學習的內涵

合作學習作為一種有效的教學方法，有著很多種表達的方法，而且也有著不固定的文字表述。合作學習是一個系統(tǒng)化的，有著很精密的處理體系。這種使用的方法有著很寬泛的適應性，在具體的教學活動中，根據(jù)學生的不同個性，可以分成不同的小組。根據(jù)小組里面學生的溝通，可以很好的提高學生的能力，完成相應的目標。相關的教育學家認為，使用小組合作的方法可以把具體的教學任務進行落實到具體的小組里面，并且受益到每一個人身上，學生在這樣的情境中，就可以和其他的同學成為一個整體。教師要更好的進行理論定位，把握其內涵，確保學生可以在合作中進行提升。

二、合作學習運用在高職體育教學中的具體方法

（一）全面的了解學生，促進學生的全面發(fā)展

教師要進行深入的研究，提高體育教學的有效性，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。因為只有更好的認識了學生，才可以選擇合適的體育教學內容和方法，體現(xiàn)教學的質量。當前的高職學生，很多都是家里面的獨子，沒有太主動的學習精神，也沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣自主學習的價值觀念常常會讓學生產(chǎn)生抱怨的情緒，產(chǎn)生相應的矛盾。所以在進行合作學習活動的時候，教師要讓學生體會到合作的價值，突出合作的優(yōu)勢。

（二）進行教材的選擇和組織

教師在進行課前準備的時候，一定要使用恰當?shù)慕虒W方法和內容，布置合適的教學任務，還要結合班里面學生的具體情況，精心的設置相關的課程，靈活的進行課堂活動的組織，營造良好的課堂氛圍，調動學生的積極性，讓學生更加喜歡學習，能夠有所收獲。高職學生大都住在一起，所以他們彼此之間也相對熟悉。這樣教師在進行分組活動的時候，也可以考慮以宿舍作為一個小組，進行合作的學習。通過游戲或者比賽的方式就可以更好的進行教學，鼓勵學生之間更好的進行糾錯，同學之間進行學習。使用這樣的模式，就可以讓學生之間更好的理解，相互幫助，建立起來良好的合作習慣。

（三）更好的開展合作活動

1.組織講解和練習

在進行體育教學活動中，教師最經(jīng)常使用的教學方法就是集中的講解和分組的練習。教師在宣布相應的教學目標的時候，講解和示范需要學生進行集中的學習，使用集中講解的方法形式簡單，時間也比較的短，這樣才可以提高教學的有效性。但是在分組練習的時候，學生就可以自己去發(fā)現(xiàn)問題和其他的同學一起解決問題。

例如在講解排球中墊這一部分的時候，就可以先組織學生進行集中的演示，然后讓學生以宿舍為單位，一起練習，糾錯和合作。這樣的一節(jié)課，往往氣氛比較的好，很有秩序感，學生學習的效果也比較的好。在進行課后練習的時候，教師也要進行合作的學習，這樣才可以形成良好的氛圍，幫助學生養(yǎng)成終生鍛煉身體的習慣。在進行學生評價的時候，教師也要把合作學習加入到里面。在學生的評價考核中，教師可以給表現(xiàn)好的小組進行加分，像有墊球好的，合作好的學生，可以一整個宿舍加分，這樣就可以大大的增加學生的興趣。

2.突出合作的重點

教師在進行課程的時候，應該突出學生的主體地位。在進行合作學習的時候，教師也要積極的進行示范和講解，多對學生進行引導。在進行分組練習的時候，教師也應該多去觀察和引導學生，讓學生在自己的努力下，和其他同學一起努力，完成學習的目標，小組成員之間要相互的糾正錯誤和幫助，一起解決具體的問題。

例如在講解排球墊球技術的教學活動中，可以先集中講解一些問題，讓學生來回的觀察，參與到學生的小組合作里面來。在學生的合作活動中，使用恰當?shù)恼Z言，如引導學生這樣做會不會好一些？為什么出現(xiàn)這樣的情況等等，這樣就可以把學生帶到預訂的目標上面，提高教學的效果。

（四）增強學生的合作意識

在進行合作學習的活動中，教師可以發(fā)現(xiàn)很多的問題，像小組合作學習開展的效果不好，同學之間相互埋怨等等，這樣為了小組訓練而訓練，就會失去教學的效果。所以教師應該積極的發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的問題，解決相關的問題，發(fā)揮合作學習的作用。

1.激發(fā)學生想要溝通的想法

教師應該去積極的調動學生，為學生營造良好的學習環(huán)境，像營造一些小游戲，讓學生示范和講解幽默的段子等等。另外在具體的學習活動中，教師應該多對學生引導，增強學生交際方面的能力，讓學生逐漸學會溝通，突出自己的個性。這樣有禮貌的溝通習慣，教師可以引導學生在學習的過程中使用，讓學生更好的表達情感。

2.注重學生合作精神的培養(yǎng)

教師要培養(yǎng)學生的合作意識，先講究緣由，引導學生去進行的合作，這樣就可以讓學生感受到自己的成功是和小集體分不開的。這樣就可以讓學生的合作和行為習慣得到培養(yǎng)。

結束語：

總而言之，教師要幫助學生更好的和其他同學相處，一起學習，形成良好的合作精神，這也是高職學校培養(yǎng)學生的一個目的。體育教師應該更加重視學生合作能力的培養(yǎng)，全方面的培養(yǎng)學生。

參考文獻：

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作者簡介：

王佳，男，1982年4月，民族：漢，山東淄博人，學士學位，山東工業(yè)職業(yè)學院，研究方向：體育教學與訓練