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摘要：與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法相比，英語(yǔ)電影中的語(yǔ)言幽默詼諧，電影中的某些片段與學(xué)生生活息息相關(guān)，為學(xué)生創(chuàng)建了相應(yīng)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。其不僅能妥善解決英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)資料缺乏的問(wèn)題，還能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生感受純正英語(yǔ)發(fā)音的同時(shí)，全面了解與學(xué)習(xí)西方文化。因此，本文首先就英語(yǔ)電影在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的運(yùn)用好處進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述，并給出了當(dāng)前時(shí)代英語(yǔ)電影在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在提高當(dāng)學(xué)生的英語(yǔ)口水平，推動(dòng)他們的英語(yǔ)能力全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)電影;大學(xué)英語(yǔ);聽(tīng)力教學(xué)

近些年來(lái)，高校英語(yǔ)教學(xué)課程呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢(shì)，各種嶄新的教學(xué)方法和教學(xué)輔助材料應(yīng)運(yùn)而生。其中，在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，英語(yǔ)電影的運(yùn)用已然演變成了鍛煉學(xué)生口語(yǔ)水平、豐富學(xué)生英語(yǔ)文化知識(shí)的主要教學(xué)方式，在課堂中，借助英語(yǔ)電影這個(gè)輔助教學(xué)平臺(tái)，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，為學(xué)生自學(xué)提供了一定條件。英語(yǔ)電影作為一種藝術(shù)媒體受到廣大學(xué)生和知識(shí)分子的青睞，因?yàn)橛⑽碾娪安粌H僅是一種外國(guó)語(yǔ)言的傳播，更重要的是外國(guó)文化的再現(xiàn)，所以把英語(yǔ)電影應(yīng)用到國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中不僅能夠有效地提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，同時(shí)能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)大有裨益。

一、淺析英語(yǔ)電影在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)用中的好處

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，根據(jù)課堂主題，科學(xué)選擇電影類型，將英語(yǔ)電影和課堂中枯燥的書(shū)本知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)和課堂知識(shí)的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的課堂積極性。大學(xué)生年輕活潑，看電影是他們?nèi)粘蕵?lè)放松的方式之一，將電影和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，會(huì)讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)聽(tīng)力課程。英語(yǔ)電影在課堂上的運(yùn)用，不僅僅能加大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，而且筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生針對(duì)電影中的某些有趣臺(tái)詞，有著極強(qiáng)的求知欲，會(huì)在課下積極翻閱資料，很好地做到了知識(shí)內(nèi)化。

（二）英語(yǔ)電影發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生創(chuàng)造相對(duì)純正的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，傳統(tǒng)聽(tīng)力教學(xué)和英語(yǔ)電影之間還是有一定差距的，電影人物發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言幽默，能吸引學(xué)生的注意力，這也是英語(yǔ)電影的最大優(yōu)勢(shì)。英語(yǔ)電影極易獲取真實(shí)的情景，相關(guān)教學(xué)專家曾指出：

“音像結(jié)合的教學(xué)手段比任何一種教學(xué)媒體都能真實(shí)、全面地反映語(yǔ)言信息”。通過(guò)觀影，學(xué)生可更加深入的了解語(yǔ)言使用方法與情景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

（三）進(jìn)一步了解西方文化，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)

來(lái)自英語(yǔ)本土國(guó)家的電影，其中影射的西方文化特點(diǎn)本土性較強(qiáng)，學(xué)生在觀影過(guò)程中，能夠更進(jìn)一步地了解西方文化內(nèi)涵，英語(yǔ)學(xué)習(xí)感受也更為直觀與科學(xué)，學(xué)生之后充分了解西方文化后，才能對(duì)中西方文化之間的差異進(jìn)行思考與比較，這對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)有一定益處。

二、英語(yǔ)電影在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）選擇適合用于聽(tīng)力教學(xué)的英語(yǔ)電影

當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)與傳媒事業(yè)快速發(fā)展背景下，電影種類越來(lái)越多，但就英語(yǔ)電影在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的有效應(yīng)用來(lái)說(shuō)，不是所有電影均可用于教學(xué)。選擇適合的教學(xué)電影，應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：第一，影片要具有清晰標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，且對(duì)白較多，語(yǔ)速適宜，日常生活話題的影片應(yīng)作為首選，如《幸福來(lái)敲門》（The Pursuit Happyness），其中有許多日常用語(yǔ)：You got adream……You gotta protect it.they wanna tell you can't do it.以及《阿甘正傳》（Forrest Cump）中something we're all destined to do.Death is just apart of life。影片中的臺(tái)詞不僅通俗易懂，飽含哲理，也有著清晰標(biāo)準(zhǔn)的配音，對(duì)學(xué)生聽(tīng)力水平的提高具有積極促進(jìn)作用。第二，應(yīng)盡量選擇介紹國(guó)外社會(huì)文化、風(fēng)土熱情以及生活習(xí)慣的題材，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的文化背景加深了解，進(jìn)而在四六級(jí)聽(tīng)力考試時(shí)更加從容應(yīng)對(duì)。第三，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身英語(yǔ)聽(tīng)力水平選擇內(nèi)容，影片過(guò)難會(huì)讓學(xué)生喪失興趣和學(xué)習(xí)信息，因而應(yīng)保持適宜難度。同時(shí)，也不應(yīng)急于求成，影片應(yīng)以語(yǔ)速較慢，語(yǔ)言簡(jiǎn)單的影片為主，且盡量結(jié)合中英文字幕，讓學(xué)生的聽(tīng)力能力逐步提高。

（二）合理安排電影的播放

為了將電影在英語(yǔ)電力教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與潛能充分發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力課堂教學(xué)效果的提高，課堂上播放英語(yǔ)電影可按照以下四個(gè)步驟展開(kāi)：

1.教師應(yīng)擇時(shí)為學(xué)生播放整部影片。教師可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，為學(xué)生播放一部完整的電影影片，讓學(xué)生的思維前后連貫，給學(xué)生一些感受英語(yǔ)電影魅力的時(shí)間。筆者認(rèn)為，在影片播放之前，為了學(xué)生的觀影感受，教師可以將影片中晦澀難懂的英語(yǔ)俚語(yǔ)拿出來(lái)，單獨(dú)為學(xué)生講解，這種做法能夠使學(xué)生更好理解影片內(nèi)涵。另外，筆者在此還想建議廣大同仁，在課堂上影片正式開(kāi)始播放之前，教師可以提問(wèn)學(xué)生幾個(gè)影片中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀影，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，觀影結(jié)束后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自行組織語(yǔ)言，用英語(yǔ)來(lái)回答教師的問(wèn)題，暢述自己的觀影感受。這個(gè)過(guò)程也就是我們所說(shuō)的“泛聽(tīng)”。在此運(yùn)用泛聽(tīng)教學(xué)方法的主要教學(xué)目的就是讓學(xué)生與電影語(yǔ)言風(fēng)格有一個(gè)大致的接觸，了解電影中的英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)，這是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的基礎(chǔ)教學(xué)方法。

2.截取電影中的經(jīng)典片段進(jìn)行播放。這里所說(shuō)的

“截取”并不是簡(jiǎn)單的剪輯手段，而是要遮擋電影字幕，以無(wú)字幕的形式來(lái)給學(xué)生播放課堂中看過(guò)的經(jīng)典電影片段。筆者在此建議廣大同仁在進(jìn)行經(jīng)典片段播放前，可以從片段中出題，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。例如，可以將經(jīng)典臺(tái)詞作為填空題，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，對(duì)片段中的重難點(diǎn)詞匯進(jìn)行考察，這樣的教學(xué)模式，在我們的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)課堂中，被稱之為“精聽(tīng)”。精聽(tīng)過(guò)程中，學(xué)生的注意力必須高度集中，仔細(xì)聆聽(tīng)電影片段，用自己的方式快速記錄答案。這種教學(xué)方法能夠使學(xué)生對(duì)片段進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與把握，對(duì)重點(diǎn)詞匯與短語(yǔ)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)與把握，精聽(tīng)訓(xùn)練模式的針對(duì)性較強(qiáng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力中快速捕捉關(guān)鍵信息的能力。

3.循環(huán)播放，精髓內(nèi)化。這個(gè)策略就是在課堂中重復(fù)循環(huán)播放影片中的經(jīng)典片段。該方法以上述提到的

“精聽(tīng)”方法之間是存在一定區(qū)別的，采用此方法的初中就是讓學(xué)生對(duì)影片中演員的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)進(jìn)行模仿。英語(yǔ)與中文二者之間的發(fā)音方式不同，中文是逐字逐句的表達(dá)，而英文的流動(dòng)性較強(qiáng)，且英語(yǔ)電影中口語(yǔ)化表達(dá)較多，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)變化更是數(shù)不勝數(shù)，這就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，無(wú)法理解材料中的某些語(yǔ)句。對(duì)此，筆者建議各位教師可以采用這種循環(huán)播放的方法，讓學(xué)生跟著影片演員說(shuō)臺(tái)詞，模仿演員的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)變化，反復(fù)播放，多次聆聽(tīng)，尋找自身發(fā)音和影片演員發(fā)音之間的區(qū)別，改正自己在語(yǔ)音上存在的問(wèn)題。這種聽(tīng)力訓(xùn)練方法的另一個(gè)目的就是讓學(xué)生實(shí)時(shí)感受西方人講話時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)變化，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。

4.為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)課外拓展練習(xí)。大學(xué)英語(yǔ)中的聽(tīng)力課程與精讀等課程不同，其課時(shí)量較少，教師若是想用課堂上短短幾十分鐘來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力，這基本就是天方夜譚。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)本來(lái)就困難重重，聽(tīng)力更是難上加難，因此，筆者認(rèn)為在課堂觀影教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)以課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容為主題，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些適量的課外活動(dòng)，增加學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間，讓學(xué)生在課下養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中，英語(yǔ)電電影不僅僅是一種教學(xué)方法，更是聽(tīng)力課堂中不可或缺的教學(xué)資源。英語(yǔ)電影不僅貼近學(xué)生生活，還為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了相應(yīng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，也是一種寓教于樂(lè)的教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)方法相比而言，電影語(yǔ)言發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，劇情豐富，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)興趣，不失為一種現(xiàn)代化的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力有效教學(xué)方法。

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