郭婧馳

摘 要 隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，信息的流通速度變得越來越快速，這使得人們的交流變得更加的緊密，對信息的獲取提出了更高的要求，大數(shù)據(jù)在這個背景下應(yīng)運而生。受大數(shù)據(jù)時代的影響，高校教育管理也發(fā)生了巨大的變化，也朝著信息化的方向發(fā)展。本文主要基于大數(shù)據(jù)背景下，就高校教育管理實現(xiàn)信息化的策略進(jìn)行簡要的分析。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù);信息化;高校教育管理

前言

在大數(shù)據(jù)時代背景下，如何運用信息化手段來開發(fā)數(shù)據(jù)與信息，以提升數(shù)據(jù)庫的利用效率，進(jìn)而為企業(yè)的發(fā)展提供信息支持，也就成為各企業(yè)必須要思考的一大難題。因此，高校在教育管理中需要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新自己的管理手段與方法，以實現(xiàn)信息化的管理。

1 大數(shù)據(jù)的相關(guān)概述

1.1 主要概念

大數(shù)據(jù)最早在1980年被托夫勒所提出，隨后被許多行業(yè)所關(guān)注并且應(yīng)用，可以說大數(shù)據(jù)乃是信息技術(shù)下的產(chǎn)物。對于大數(shù)據(jù)的概念，可以從以下幾方面來定義：首先是數(shù)據(jù)來源的本質(zhì)。大數(shù)據(jù)是一些容量較大的數(shù)據(jù)庫軟件對信息進(jìn)行收集，然后對信息進(jìn)行分析與整合，再對信息進(jìn)行存儲與管理的大數(shù)據(jù)群，這些大數(shù)據(jù)是普通的數(shù)據(jù)軟件難以完成的。其次則是數(shù)據(jù)的分析處理方式。大數(shù)據(jù)使通過一些特殊的數(shù)據(jù)庫軟件來將海量的信息進(jìn)行收集，并且對這些信息進(jìn)行整合與存儲。在數(shù)據(jù)的整理過程中，可以對數(shù)據(jù)之間關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析[1]。

1.2 主要特征

①數(shù)據(jù)規(guī)模的海量化。大數(shù)據(jù)軟件庫每一天都會收集到大量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的類型非常的豐富，不僅有視頻，還有音頻以及文字等。②數(shù)據(jù)分析的快速化。大數(shù)據(jù)軟件庫對于各種信息的處理非常的及時并且迅速。③數(shù)據(jù)的真實性。大數(shù)據(jù)能夠持續(xù)收集各種數(shù)據(jù)信息，在確保數(shù)據(jù)客觀性的同時，又有非常專業(yè)的技術(shù)軟件來對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析，這樣就可以數(shù)據(jù)更加的真實有效。

2 高校教育管理信息化的發(fā)展策略分析

2.1 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺

在高校教育管理中，勢必會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，例如學(xué)生的資料、教職工資料等等，要想使這些數(shù)據(jù)信息得到有效的利用，就需要高校建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)流動平臺，需要各高校對大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行有效的利用，這樣才能夠推動教育管理工作的開展。因此，高校需要重視網(wǎng)絡(luò)信息平臺的構(gòu)建，這樣一來，通過大數(shù)據(jù)平臺，就有助于高校統(tǒng)一進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲以及管理，有助于高校對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行接受與研究，有助于其對數(shù)據(jù)進(jìn)行清理以及計算等各項工作。在大數(shù)據(jù)背景下，高校需要與時俱進(jìn)，對大數(shù)據(jù)平臺進(jìn)行深入的探索，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)高校教育管理的信息化，能夠極大的提高自己的管理效率。在對學(xué)生的管理中，高校需要對大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行合理的利用，切勿將獨立或者殘缺的數(shù)據(jù)作為信息管理平臺的輔助工具，而是需要加大資金投入，創(chuàng)建大數(shù)據(jù)處理平臺。如此，在信息化管理中，高校才能夠?qū)Υ髷?shù)據(jù)進(jìn)行充分的利用[2]。

2.2 樹立正確的大數(shù)據(jù)理念

在對大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的過程中，高校需要加強對教師以及相關(guān)負(fù)責(zé)人的教育培養(yǎng)，使他們樹立一個正確應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的理念。因為只有當(dāng)他們具有較強的大數(shù)據(jù)意識，才能夠使大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育管理中得到更好的應(yīng)用。

首先，需要加強對教學(xué)管理工作者的思想教育，使他們樹立應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的思想理念。換而言之，就是需要高校管理者轉(zhuǎn)變自己的思想理念，使他們認(rèn)識到高校教育資源的重要意義，對歷史積累下來的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行重點的管理，并對新的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行開發(fā)。除此之外，高校教學(xué)管理工作者需要對信息資源的來源途徑進(jìn)行拓展，并對這些信息數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分類，也就是要實現(xiàn)將校內(nèi)系統(tǒng)數(shù)據(jù)與校外行業(yè)數(shù)據(jù)結(jié)合起來。對大數(shù)據(jù)信息技術(shù)進(jìn)行合理的利用，才能夠?qū)Ω咝Ｐ@內(nèi)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行充分的挖掘，并且實現(xiàn)對校外的行業(yè)數(shù)據(jù)的挖掘，這樣可以提高高校教育管理的效率，進(jìn)而推動高校的進(jìn)一步發(fā)展。

其次，需要轉(zhuǎn)變學(xué)生教學(xué)管理的思維。在大數(shù)據(jù)背景下，之所以要在高校教育管理中引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，并不僅僅是改變了以往學(xué)生的教學(xué)管理工作內(nèi)容，而是改變了教育工作者們的管理理念，使廣大教育工作者們能夠認(rèn)識到這些數(shù)據(jù)的相關(guān)性。這樣一來，在對學(xué)生的教育管理中，高校就能夠打破以往的教育管理模式。

最后，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用方法。在教育管理工作開展中，高校在將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于其中的時候，并不是單純地對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析，而是對大數(shù)據(jù)的管理方法進(jìn)行合理的利用，并在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)新高校教育管理模式，以促使高校的內(nèi)部教育管理系統(tǒng)能夠更好的流通。另外，在教育管理工作中，高校需要樹立精細(xì)化的管理理念，并且需要對教育管理理念進(jìn)行更新，對自己的管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，如此才能夠使自己順應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下的時代發(fā)展[3]。

2.3 重視網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)

在大數(shù)據(jù)背景下，許多高校都開始了信息化校園建設(shè)，如，校園網(wǎng)的建設(shè)，各種數(shù)據(jù)管理平臺的建立等等。通過這些信息建設(shè)，使得高校的數(shù)據(jù)管理以及教學(xué)工作得到了更好的開展。但是，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如果利用不當(dāng)也會影響高校的發(fā)展。因此，高校需要重視網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)工作，以防止出現(xiàn)信息泄露的情況發(fā)生。與此同時，對于信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校也需要進(jìn)行實時的監(jiān)測，并做好系統(tǒng)漏洞補救措施。對于校園網(wǎng)站中所出現(xiàn)的bug ，需要安排專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行修復(fù)。之所以要實施網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，主要還是維護(hù)數(shù)據(jù)的安全性，設(shè)備如果損壞了可以進(jìn)行維修，而程序如果出現(xiàn)漏洞了也可以進(jìn)行修復(fù)，但是數(shù)據(jù)如果丟失以及損壞了，那么很難進(jìn)行完整的修復(fù)。因為在校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，高校所有的師生資料都在其中，所以一旦校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)器存在著問題，那么這些數(shù)據(jù)的安全性也就會受到威脅。

3 結(jié)束語

綜上，在大數(shù)據(jù)背景下，高校需要與時俱進(jìn)，要實現(xiàn)教育管理的信息化。而要想達(dá)到這一目的，高校需要構(gòu)建一個科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)絡(luò)信息平臺;要加強對教育工作者的思想教育，幫助他們樹立正確的大數(shù)據(jù)理念;還需要重視網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 辛貴梅.基于大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教育管理信息化創(chuàng)新與發(fā)展研究[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2018，（09）：83-85.

[2] 吳謙益.大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理實現(xiàn)信息化的策略[J].藝術(shù)科技，2018，31（05）：216-217.

[3] 趙德荀.大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展策略[J].課程教育研究，2019，（10）：31，33.