李沁

摘要：現(xiàn)代高新技術(shù)的日益成熟使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)生管理中得到普及和推廣，給各層學(xué)生管理注入了現(xiàn)代化的元素。各種新媒體軟件進(jìn)入廣大學(xué)生老師的手機(jī)電腦當(dāng)中，在學(xué)生管理時(shí)使用新媒體軟件是眾多高校已在實(shí)行的一個(gè)重要的學(xué)生管理辦法，熟練的使用新媒體軟件進(jìn)行管理已是當(dāng)代學(xué)生管理的一個(gè)必要條件。本文從多個(gè)角度對新媒體工具在學(xué)生管理中發(fā)揮的作用進(jìn)行了深度剖析，簡述了新媒體工具在學(xué)生管理中對學(xué)生的影響，以此供相關(guān)人士進(jìn)行交流和探討。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理;新媒體應(yīng)用;管理改革

利用新媒體工具進(jìn)行學(xué)生管理的這一革新有著重大且深遠(yuǎn)的影響。采用新媒體工具進(jìn)行學(xué)生管理是順應(yīng)學(xué)生管理改革的產(chǎn)物，雖然管理型模式還不夠成熟，但在逐步的探索中，利用新媒體工具進(jìn)行學(xué)生管理的優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)。無論是在管理方式還是反饋效果上都比以往的學(xué)生管理有了更大的進(jìn)步。在管理方式上，創(chuàng)新型的新媒體管理模式比傳統(tǒng)的單純管理方式更具特色，運(yùn)用手機(jī)電腦端軟件對學(xué)生管理進(jìn)行簡單化處理更能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的活躍度，提高學(xué)生對其內(nèi)容的關(guān)注度，更好地幫助學(xué)生理解新媒體管理學(xué)生端的使用方法;在管理效果上，利用新媒體工具進(jìn)行學(xué)生管理不拘泥于有限的地點(diǎn)，而是從橫向和縱向?qū)W(xué)生反饋情況進(jìn)行梳理，其新穎性和獨(dú)特性更能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更好地接受新的管理模式，還有助于加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)校的良性互動(dòng)，培養(yǎng)和諧的關(guān)系，營造和諧高效的高校環(huán)境。

一、新媒體軟件的使用在學(xué)生管理中所扮演的角色

新媒體軟件的使用在高校學(xué)生管理中扮演著越來越重要的角色。隨著互聯(lián)網(wǎng)的推廣和普及，新媒體軟件也走進(jìn)了教師學(xué)生的手機(jī)電腦平臺(tái)客戶端，為教師的教學(xué)提供了諸多便利，也為學(xué)生的高校生活過程增添了趣味性。[1]新媒體軟件在學(xué)生管理中的應(yīng)用極大地帶動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生在高校中的參與度，讓學(xué)生能夠在高校生活中調(diào)動(dòng)多種感覺器官進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決復(fù)雜生活困難或進(jìn)行及時(shí)反饋，使得學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)免受生活中的很多困擾。

二、高校管理制作新媒體工具所產(chǎn)生的積極作用

在學(xué)生管理新媒體工具創(chuàng)建過程中，在新媒體工具內(nèi)容的安排上，要注意文本內(nèi)容和圖片內(nèi)容的詳略，遵循詳略得當(dāng)?shù)脑瓌t，字體大小和樣式要適宜學(xué)生的視角;在新媒體工具背景和色彩的搭配上，要遵照主次分明的原則，背景和內(nèi)容要有反差，例如白底黑字等搭配效果。而且管理者在制作新媒體工具時(shí)還應(yīng)當(dāng)考慮到具體的環(huán)境，例如需要考慮新媒體工具字體的顏色深淺能否在移動(dòng)端設(shè)備上呈現(xiàn)出良好的效果。應(yīng)該突出管理的重點(diǎn)和難點(diǎn);在新媒體工具的次序安排上，要按照從前到后的順序來安排管理內(nèi)容，盡可能地做到程序?qū)哟畏置?，條理清晰，力求展現(xiàn)管理的思路，以便于學(xué)生更好地掌握其內(nèi)容。在新媒體工具的制作過程中，管理者應(yīng)該發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在使新媒體工具美觀的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)新媒體工具制作的質(zhì)量，提高制作新媒體工具的水平，加強(qiáng)培養(yǎng)自身制作新媒體工具的能力，在通過與其他管理者的交流和溝通中，借鑒他人制作新媒體工具的優(yōu)點(diǎn)和長處，取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，最大可能的遵循科學(xué)的規(guī)律[2]。

科技元素的融入更能激發(fā)學(xué)生的興趣，精美的客戶端平臺(tái)設(shè)計(jì)與和諧的色彩搭配更能吸引學(xué)生眼球。對管理者而言，將學(xué)生管理由抽象變?yōu)榫唧w，讓新接觸的管理者更好的理解，使對學(xué)生的管理更為簡單。[3]新媒體軟件還培養(yǎng)了管理者進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，淘汰舊的管理知識(shí)框架，梳理要點(diǎn)，聲音與動(dòng)畫的結(jié)合也有助于管理者提高對管理事項(xiàng)的記憶，更好地實(shí)現(xiàn)利用新媒體工具進(jìn)行學(xué)生管理目的[4]。

新媒體工具運(yùn)用于學(xué)生管理作為新生事物有存在的合理性，在學(xué)生管理中，管理人員在利用新媒體軟件時(shí)要密切關(guān)注學(xué)生的感受，并不斷提高新媒體軟件的質(zhì)量，及時(shí)改正在使用新媒體軟件進(jìn)行管理的過程中出現(xiàn)的問題。管理者可以多和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，征詢學(xué)生對于軟件制作的建議或意見，考慮學(xué)生的體驗(yàn)效果，讓新媒體軟件真正服務(wù)于學(xué)生管理。

三、結(jié)束語

新媒體工具與學(xué)生管理是相輔相成的關(guān)系，學(xué)生管理和新媒體工具既有區(qū)別又有著緊密的聯(lián)系，以新媒體工具來輔助學(xué)生管理，可以使學(xué)生管理更加便捷，新媒體工具的運(yùn)用也能夠得到較大幅度的提升，對培養(yǎng)教師的綜合能力和提高學(xué)生管理效率也有著突出的貢獻(xiàn)。新媒體工具以其優(yōu)秀的綜合信息能力已經(jīng)被學(xué)生管理工作者所熟知。新媒體工具在學(xué)生管理中的應(yīng)用逐步地激發(fā)了學(xué)生日常生活的便捷程度，加強(qiáng)了對學(xué)生的統(tǒng)籌效率，更有利于管理者記憶管理內(nèi)容，提高管理能力，還有助于培養(yǎng)管理者多方面的能力，開拓管理者的視野，增強(qiáng)現(xiàn)代科技化管理層次，減少學(xué)生管理工作中的失誤，以達(dá)到管理與學(xué)生生活相結(jié)合的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮彥成，馮琳，蓋紅肖，樊平，楊金濤，許淼.新媒體時(shí)代下醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)管理工作的特點(diǎn)及對策[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2018（1）：28-31.

[2]郭文婷.新媒體在高校學(xué)生教育管理工作中的運(yùn)用[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（14）：94-95.

[3]李航運(yùn).新媒體在高校學(xué)生管理中的運(yùn)用分析[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2017，28（12）：202-202.

[4]石洋.以微博為例談新媒體在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用[J].陜西教育（高教），2017（2）：53-54.