李春蓉

摘 要：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來讓教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化，小學(xué)教育以及語文教學(xué)也隨之改變。由于語文在小學(xué)中屬于基礎(chǔ)學(xué)科，所以語文教學(xué)效果的好壞直接影響著學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)語文教師需要不斷地突破創(chuàng)新，運(yùn)用合理有效的教學(xué)方式幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合能力和了解更多的語文知識(shí)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);小學(xué)教育;語文教學(xué);創(chuàng)新

我們正處于一個(gè)大數(shù)據(jù)無所不在的環(huán)境下，它不僅在我們的日常生活中用處很大，在小學(xué)語文教學(xué)中也能起到關(guān)鍵作用。因此，如果教師能很好地將它運(yùn)用到語文課堂上，那將會(huì)極大地提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，成為溝通書本和課堂的重要樞紐。傳統(tǒng)的小學(xué)教育語文教學(xué)存在很多缺點(diǎn)，所以，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下一定要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代下小學(xué)教育語文教學(xué)創(chuàng)新的意義

大數(shù)據(jù)運(yùn)用到小學(xué)語文課堂上的一個(gè)好處就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)詳細(xì)的記錄下來，方便教師幫助學(xué)生解決問題。在以往的教學(xué)中教師往往會(huì)將學(xué)生的成績看得太重而忘記了能力才是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵要素。長此下去，學(xué)生會(huì)漸漸失去對(duì)語文的興趣。而在大數(shù)據(jù)的幫助下，教師可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，同時(shí)讓學(xué)生自己對(duì)自身有更加清晰的認(rèn)識(shí)。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，小學(xué)教育語文教學(xué)的創(chuàng)新不僅能促進(jìn)學(xué)生融入到課堂中去，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能根據(jù)數(shù)據(jù)分析，了解到學(xué)生的興趣愛好，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。此外，教師還可以憑借大數(shù)據(jù)的總結(jié)歸納作用制定適合學(xué)生的教學(xué)方案，推動(dòng)學(xué)生的各項(xiàng)能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。最重要的是，要讓學(xué)生愛上語文，對(duì)學(xué)習(xí)語文知識(shí)產(chǎn)生極大興趣。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代小學(xué)教育語文教學(xué)創(chuàng)新問題的有效方法

2.1 運(yùn)用信息化技術(shù)

以大數(shù)據(jù)時(shí)代為背景的語文教學(xué)應(yīng)該是充滿活力的，課堂氛圍應(yīng)該是愉悅輕松的，這樣學(xué)生才能提高語文學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到事半功倍的效果。一些信息化技術(shù)，比如說多媒體技術(shù)，就能在一定程度上活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的熱情和積極性。學(xué)生年紀(jì)還太小，無法做到整堂課都集中注意力聽教師講課，所以說，與其讓學(xué)生聽教師不停地講，還不如讓學(xué)生通過外界條件來自主學(xué)習(xí)。教師可以通過多媒體設(shè)備，放映一些與課本知識(shí)相關(guān)的圖片或者視頻、紀(jì)錄片等，一來可以讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有一個(gè)直觀的了解，另外還可以引起學(xué)生的思考，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的印象。比如在學(xué)到《奇怪的石頭》這一課時(shí)，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中見到過不少的石頭，但可能對(duì)石頭并沒有仔細(xì)的觀察過。所以在課堂上教師可以給學(xué)生們展示一些奇怪好玩的石頭的圖片，不僅吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容有了大致的了解。

2.2 設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)

在小學(xué)語文教學(xué)中，大數(shù)據(jù)還可以用在分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，課堂表現(xiàn)上，然后根據(jù)這些信息將學(xué)習(xí)情況接近，性格互補(bǔ)的學(xué)生安排到一個(gè)小組，這樣能極大地提高課堂效率，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)在語文課堂上的應(yīng)用能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)榮譽(yù)精神。小組里的學(xué)生在課堂上根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行熱烈的探究和討論，獲得的知識(shí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的好幾倍，這對(duì)于學(xué)生來說是百利而無一害的事情。在學(xué)習(xí)《少年閏土》這一堂課的時(shí)候，由于課文內(nèi)容晦澀難懂，學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候會(huì)非常困難，所以在課堂上，教師可以利用大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)分析功能，將學(xué)生劃分為小組，以小組為單位學(xué)習(xí)課文，不懂的地方可以相互溝通或者向老師請教，不但提高了效率，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，還減輕了語文教師的負(fù)擔(dān)。在小組合作下，學(xué)生的各方面能力都會(huì)得到很大的提高，使學(xué)生成為語文課堂上唯一的主體。

2.3 注重課堂之外的知識(shí)積累

傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式只注重于課堂上的授課，課下學(xué)生是否積累語文知識(shí)，教師往往都不在意，但要知道，語文是一門需要長時(shí)間積累才能有所提高的學(xué)科，學(xué)生僅僅學(xué)會(huì)課堂上的那一點(diǎn)內(nèi)容對(duì)于他們而言遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要提升自己的語文素養(yǎng)就必須在課上或課下都做足功夫，語文課上把基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)，課下多積累些素材或拓展知識(shí)。另外，除了教師要引導(dǎo)學(xué)生重視課堂之外的知識(shí)積累，學(xué)生家長也要幫助孩子拓展視野。家長在家里可以使用一些電子產(chǎn)品。比如說電腦，家教機(jī)或手機(jī)，帶著孩子學(xué)習(xí)他們感興趣的知識(shí)，或者學(xué)習(xí)一些與語文有關(guān)的知識(shí)，觀看一些有教育意義的紀(jì)錄片，一方面可以豐富學(xué)生的課余生活，另一方面也可以增進(jìn)和孩子之間的感情。除此之外，教師一定要及時(shí)查看學(xué)生在課下積累的知識(shí)，并給學(xué)生做出相應(yīng)的建議，方面學(xué)生明確下次積累課外知識(shí)的方向，做到有針對(duì)性和豐富性。這也是教師與學(xué)生之間加強(qiáng)溝通交流的一個(gè)機(jī)會(huì)。

3 結(jié)束語

簡而言之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的小學(xué)教育語文教學(xué)的創(chuàng)新不僅要在課堂教學(xué)模式上做出改變，在課下也要做到改進(jìn)。大數(shù)據(jù)走進(jìn)小學(xué)語文課堂是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，在這樣一個(gè)大環(huán)境下，利用大數(shù)據(jù)的方便及時(shí)，學(xué)生的語文綜合素質(zhì)水平和表達(dá)能力、溝通能力、思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力都得到很大的提升，這對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展都有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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