胡秋文

【摘? 要】小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，低年級(jí)英語教學(xué)的質(zhì)量對(duì)小學(xué)生未來英語學(xué)習(xí)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，如何有效提升小學(xué)英語低年級(jí)教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)下小學(xué)英語教師的首要任務(wù)。隨著新課程改革的深入與發(fā)展，越來越多的創(chuàng)新教學(xué)方式逐漸融入學(xué)校的教育教學(xué)過程中，基于小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及教學(xué)過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，趣味英語教學(xué)的方式被廣泛應(yīng)用到小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】趣味英語;游戲;多媒體;生活實(shí)際

一、課堂教學(xué)中融入生動(dòng)有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語教師在英語教學(xué)過程中組織有趣的游戲，不僅能夠活躍課堂氣氛，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能夠引導(dǎo)學(xué)生聚精會(huì)神的參與學(xué)習(xí)過程中。小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)中，教師善于抓住學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，積極組織有趣的游戲來滿足學(xué)生的好奇心，從而打造趣味性英語課堂，提高低年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“ Point to desk”一課時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以組織學(xué)生開展聽指令做動(dòng)作的游戲，學(xué)生根據(jù)教師的口令然后做出相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)生反應(yīng)快做得對(duì)會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如果做錯(cuò)了就要受到小小的懲罰。教師在開展教學(xué)活動(dòng)以游戲的形式引導(dǎo)課程的有效開展，不僅提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，還可以幫助學(xué)生在游戲中獲得新知識(shí)。

二、利用多媒體技術(shù)促使知識(shí)形象化，吸引學(xué)生的注意力

由于低年級(jí)學(xué)生都是剛剛學(xué)習(xí)英語，對(duì)于英語的理解和應(yīng)用能力都比較薄弱，導(dǎo)致低年級(jí)英語教學(xué)中容易產(chǎn)生問題和困難，所以，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，在實(shí)際教學(xué)中合理地使用多媒體技術(shù)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步十分重要。多媒體技術(shù)能夠?qū)⒔滩膬?nèi)容形象具體地展現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠直觀地感受所學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)而提升低年級(jí)英語教學(xué)的有效性。例如，教師講到“ What's your name？”一課時(shí)，就可以采用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)，以短片對(duì)話的形式幫助學(xué)生更直觀地了解語句的含義和應(yīng)用過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶。小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)動(dòng)畫和多媒體很有興趣，所以，教師在課上可以通過多媒體的使用，吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中合理融入多媒體技術(shù)，不僅可以豐富課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了英語的教學(xué)效果。

三、積極聯(lián)系實(shí)際生活實(shí)際英語的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

英語知識(shí)來源于生活，也應(yīng)用于生活，所以小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要積極聯(lián)系實(shí)際生活，從生活的角度開展教學(xué)活動(dòng)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，提高英語知識(shí)的實(shí)用性。教師在趣味英語的教學(xué)中要注重生活內(nèi)容的導(dǎo)入，可以將生活作為知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的基礎(chǔ)，不斷拓展英語教學(xué)的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中感受到趣味性，從而提高學(xué)生的英語綜合能力。例如，在進(jìn)行“ What's that？”教學(xué)中，教師可以結(jié)合課本設(shè)定生活情景，然后組織學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行描述，讓實(shí)際生活與英語教學(xué)緊密相連，進(jìn)而提高學(xué)生英語表達(dá)能力和應(yīng)用能力，促使學(xué)生可以從生活的角度累積知識(shí)，增加英語學(xué)習(xí)過程的趣味性。

四、結(jié)語

總而言之，面對(duì)剛剛接觸英語教學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，英語教師需要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用創(chuàng)意有效的教學(xué)手段增加英語教學(xué)的趣味性，從而有效提高小學(xué)低年級(jí)英語的教學(xué)效果。教師在打造趣味英語教學(xué)中，要以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)性結(jié)合教材內(nèi)容組織游戲、導(dǎo)入生活元素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，同時(shí)還要進(jìn)行有效的英語鍛煉，讓學(xué)生能夠更好地使用英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃小群.小學(xué)英語課堂趣味化訓(xùn)練的方法[J].知識(shí)窗（教師版），2014（10）.

（責(zé)任編輯? 李 芳）