王棱

摘 要：課堂教學(xué)高效率，是所有學(xué)科教師的追求，體育教師也不例外。我們研究各種教學(xué)方法的最終目的就是提高課堂教學(xué)效率，及時(shí)完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。體育課堂有效教學(xué)主要指體育教師采取與學(xué)生行為發(fā)展相符合的教學(xué)方法，及時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文筆者就綜合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討如何提高初中體育課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);有效教學(xué);以學(xué)定教

有效教學(xué)的基本要求是讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，以課堂教學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生健康的體育意識(shí)以及良好的體育習(xí)慣，為提高學(xué)生身心素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也要讓學(xué)生關(guān)注課堂，喜歡課堂中的各種活動(dòng)，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主人。本文筆者就重點(diǎn)圍繞此展開論述。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，缺乏興趣，學(xué)生很難真正積極主動(dòng)地探索某種事物，興趣就是學(xué)生最好的老師，因此，要落實(shí)有效教學(xué)，我們首先要做的事情就是激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生先喜歡體育，再談如何構(gòu)建體育課堂教學(xué)。體育教學(xué)中也有很多較為枯燥的教學(xué)內(nèi)容，比如長(zhǎng)跑、短跑訓(xùn)練，這些活動(dòng)的主要特點(diǎn)就是不斷地重復(fù)和循環(huán)，非常容易導(dǎo)致學(xué)生喪失興趣?；诖?，我們可以采用游戲教學(xué)、競(jìng)賽式教學(xué)等多樣化活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生課堂參與度。

二、創(chuàng)新教學(xué)資源

體育器材是體育教育中不可缺少的教學(xué)工具。但在多數(shù)學(xué)校內(nèi)，因?qū)w育教育的認(rèn)知不夠，導(dǎo)致教學(xué)器材的短缺。有些學(xué)校即使購買了體育器材，但體育器材的種類也過于單一，甚至過于陳舊，難以滿足學(xué)生年齡增長(zhǎng)的需要，無法在體育教育中發(fā)揮作用。老師只能組織一些形式單一的體能訓(xùn)練，或者讓學(xué)生自由活動(dòng)，學(xué)生無法得到科學(xué)有效的體育鍛煉，體育教育也陷入了僵局。因此，筆者認(rèn)為老師應(yīng)該用“新”的方式看問題，發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的活動(dòng)器材進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，制作出有更多功能的體育活動(dòng)器材。既能改變器材單一老舊的現(xiàn)狀，又能在活動(dòng)中增加學(xué)習(xí)的樂趣，為體育教育注入新的力量。同時(shí)，老師也可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，將生活中廢棄掉的礦泉水瓶、漁網(wǎng)、廢紙等物，根據(jù)自己的想法予以創(chuàng)新，制作成自己心目中的體育器材。

三、落實(shí)分層教學(xué)

學(xué)生個(gè)體間存在差異，這是不可以改變的客觀事實(shí)，在有效教學(xué)理念下，我們應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生。換言之，是我們要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)新教學(xué)方法，落實(shí)因材施教，結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，制定個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)。

首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分層。比如A組：學(xué)習(xí)困難比較大的學(xué)生，在體育訓(xùn)練中表現(xiàn)非常被動(dòng)的學(xué)生;B組：成績(jī)中等的學(xué)生，但是興趣不夠濃厚，無法完全正確的掌握體育運(yùn)動(dòng)的方法和技巧的學(xué)生;C組：成績(jī)比較優(yōu)秀，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)保持濃厚的興趣，積極主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，能夠掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧和方法，并熟練運(yùn)用于體育鍛煉中的學(xué)生。

其次，綜合學(xué)生發(fā)展需要，制定分層教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于主動(dòng)型（A組）學(xué)生，可以制訂每周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，如，每天跑步1000 米，掌握5條籃球知識(shí)等。對(duì)平常型和被動(dòng)型學(xué)生，（B組、C組）則不做運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，尊重學(xué)生自主選擇。這樣平常型和被動(dòng)型學(xué)生就能在主動(dòng)型學(xué)生的感染下為自己制定運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，這種運(yùn)動(dòng)目標(biāo)沒有強(qiáng)制力，對(duì)于平常型和被動(dòng)型的學(xué)生而言，執(zhí)行起來不會(huì)感到有壓力，目標(biāo)的完成效果也較好。

最后，關(guān)注學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，落實(shí)分層測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)的目的是為了評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也是檢驗(yàn)教學(xué)成效的一種重要手段，對(duì)于不同層次的學(xué)生，我們應(yīng)該采取個(gè)性化測(cè)評(píng)，通過測(cè)評(píng)結(jié)果，再對(duì)學(xué)生的分層進(jìn)行合理調(diào)整或重新構(gòu)架。在測(cè)評(píng)中，我們既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，比如，平常不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，我們重點(diǎn)關(guān)注過程，如果變得積極主動(dòng)了，我們也會(huì)適當(dāng)鼓勵(lì);平常在體育鍛煉中，運(yùn)動(dòng)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，但是態(tài)度積極的學(xué)生，如果在測(cè)評(píng)中有所進(jìn)步，我們也會(huì)予以肯定。盡可能保證每一個(gè)層次學(xué)生都能檢測(cè)出真實(shí)水平，促進(jìn)他們可持續(xù)發(fā)展。

四、開展多樣化體育活動(dòng)

多樣化教學(xué)活動(dòng)是最能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的，也是提高教學(xué)效率的有效途徑。筆者在教學(xué)中經(jīng)常嘗試以班級(jí)為單位，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，在班內(nèi)開展小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，比如比賽，有短跑、長(zhǎng)跑、接力比賽、跳遠(yuǎn)、跳高、扔鉛球等一系列項(xiàng)目。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中開設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀團(tuán)體等一系列獎(jiǎng)狀。以此來激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)心和提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。這些都會(huì)讓學(xué)生們的身體素質(zhì)在比賽中有進(jìn)一步提高。

五、結(jié)束語

總之，有效的教學(xué)一定是建立在以學(xué)生發(fā)展為前提的基礎(chǔ)之上，關(guān)于有效教學(xué)的策略也遠(yuǎn)不止筆者上文提及的幾點(diǎn)，更多教學(xué)方法有賴于我們各位教師在后續(xù)教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新。

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