“今天上學(xué)在校門口看到一個低年級的小同學(xué)隨手扔了一團紙，我走過去和他說：小朋友，怎么能亂扔垃圾呢，如果每個人都像你一樣，那我們的校園成什么樣子了。那個小同學(xué)聽了我的話以后，低下頭把紙團撿起來放到垃圾箱。看到他能改了一個壞習(xí)慣，我很開心……”這是太原市小店區(qū)煤機學(xué)校八年級留宇軒同學(xué)寫的德育體驗日記。從2018年春天開學(xué)伊始，該校的每個班級都有一個“德育體驗日記”角，桌子上擺放著全班幾十個同學(xué)的活頁夾式的“德育體驗日記”，活頁里書寫著自己在學(xué)?；蛟诩依锏掠w驗的情況，記錄下他們參與集體活動、快樂助人的成長故事，體驗的快樂也在孩子們中間傳遞。學(xué)校也把這種德育體驗日記形象地叫做“新雷鋒日記”。

小店區(qū)煤機學(xué)校的德育體驗日記理論來自體驗式學(xué)習(xí)理論。所謂“體驗”，簡而言之是指通過實踐來認識事物?！绑w驗教育”就是教育對象在實踐中認知、明理和發(fā)展。學(xué)校德育工作借鑒“體驗式學(xué)習(xí)循環(huán)”理論，開展了書寫德育體驗式日記活動，旨在讓少年兒童用“心”去體驗，用“心”去感悟，引導(dǎo)他們在體驗中把教育要求內(nèi)化為品質(zhì)，外顯為行為。學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會的所有行為緊緊圍繞“學(xué)習(xí)進步、遵守紀(jì)律、文明禮儀、體育鍛煉、孝敬父母”五大標(biāo)兵的行為習(xí)慣培養(yǎng)，更具體的叫法也可以稱為“新雷鋒日記”。

“我們希望德育體驗成為孩子們的一種自覺行動，也希望書寫體驗日記成為孩子們的習(xí)慣。相信我們的孩子通過寫體驗日記能促進各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成。”該校德育主任賈建章說。

煤機學(xué)?！暗掠w驗日記”自2018年春天開學(xué)啟動，以班級為單位建立，在小學(xué)低段由學(xué)生口述、家長記錄，隨著年級的增高，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己書寫。日記沒有硬性要求，有則記，無則不記，可長可短，沒有字數(shù)要求，力求真實，一周最少寫一篇，不會成為孩子的學(xué)習(xí)負擔(dān)。寫好后夾在屬于自己的活頁夾中。同學(xué)們可以隨意翻閱同學(xué)的活頁日記，學(xué)習(xí)別人的長處，以利彌補自己的不足。

“無論是鮮活的事例、生動的體驗，還是快樂助人的點滴小事、成長的感悟都被孩子們記錄在德育體驗日記中。寫日記的過程，就是三省吾身的過程，久而久之，一些不良的習(xí)慣及性格中的缺點和不足就能夠及時地改正和彌補。這也成為孩子們寶貴的成長手冊。”該校德育副主任袁景說。

“當(dāng)我看到孩子們彎腰撿起地面的一只袖套交給我，放學(xué)路隊制行進中孩子們自覺背誦古詩詞，給嗓子嘶啞干渴的老師送上潤喉片時……我突然發(fā)現(xiàn)在德育體驗日記中，同學(xué)們不僅關(guān)心著他人，更在向我們傳遞著幸福，這也讓我開始留心生活?！彼哪甓喟嘀魅乌w海雁老師說。

學(xué)校認為，德育體驗日記作為鮮活的教育素材，讓未成年人思想道德建設(shè)落到了實處。立德樹人育人工程，就要從小抓起，從每一名學(xué)生做起。

小店區(qū)教育局介紹，小店區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作特色就是寓德育于活動之中，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中實踐，在實踐中體驗，在體驗中成長。煤機學(xué)校德育體驗日記的做法正是通過這種體驗式教育，讓學(xué)生親身體驗、內(nèi)化，從而增強學(xué)校德育工作的針對性，走出知行脫節(jié)的圈子，他們的這一做法值得推廣。

（石娟萍兀明喜）