劉國(guó)慶

摘 要：家庭教育是一項(xiàng)藝術(shù)，正確恰當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)孩子的成長(zhǎng)起決定性的作用。如何修煉成優(yōu)秀的父母，方法很簡(jiǎn)單，那就是——父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。不少爸爸媽媽整天要求孩子好好讀書，可是對(duì)于自身，他們卻恰恰相反，拒絕學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。孩子就像室內(nèi)的一盆盆栽，他們能長(zhǎng)多高，取決于天花板的高度，父母就是孩子成長(zhǎng)的天花板。教育的過(guò)程就是家長(zhǎng)通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提高天花板高度的過(guò)程，這就是天花板理論。

關(guān)鍵詞：教育 兒童 家長(zhǎng)

對(duì)于教育，不同的人有不同的看法和認(rèn)識(shí)。我喜歡這么一句話：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！薄读鎵?jīng)》中講：“人人皆具如來(lái)智慧”，兒童的成長(zhǎng)有其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和能量。教育就是喚醒孩子內(nèi)心沉睡的自性，讓他自己積極主動(dòng)的發(fā)展。

有不少家長(zhǎng)反映，“孩子不聽話、孩子叛逆、孩子不接受家長(zhǎng)的教育”，其實(shí)，很多時(shí)候，孩子不接受的，不是我們的觀點(diǎn)和主張，他們往往最在意的是我們的態(tài)度，我們的方式方法，甚至我們和他們講話的語(yǔ)氣。

教育是我們一生最重要的事業(yè)，因?yàn)槿魏纹渌聵I(yè)的成功都無(wú)法彌補(bǔ)孩子教育的失敗。我把孩子的成長(zhǎng)大致分為四個(gè)時(shí)期：一是嬰幼兒期，二是少年期，三是青年期，四是中年期。我們?cè)谶@四個(gè)時(shí)期里，分別扮演著不同的角色。嬰幼兒期，父母就是孩子成長(zhǎng)的模板。青少年期，父母是孩子成長(zhǎng)的教練。青年期時(shí)期，父母就變成了導(dǎo)師，到中年時(shí)期父母的角色就轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄兎此?、批判和接受的教材。[1]

在這四個(gè)時(shí)期中，最重要的就是前兩個(gè)時(shí)期——嬰幼兒時(shí)期和少年期。作為孩子的模板和教練，這就離不開爸爸媽媽們不斷地學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢？一是學(xué)習(xí)教和育的常識(shí)。二是學(xué)習(xí)什么是愛(ài)。三是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。首先，學(xué)習(xí)教和育的常識(shí)。任何事物和理論都是不斷發(fā)展和變化的，傳統(tǒng)的教和育的觀點(diǎn)當(dāng)中，有不少落后甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)，兒童哭鬧。嬰幼兒一哭鬧，我們往往一把他抱起來(lái)他就不哭了。我們傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為這是嬰幼兒對(duì)父母的控制。有的老人說(shuō)，不要去抱孩子，等他不哭的時(shí)候再抱，就能養(yǎng)成好的習(xí)慣?，F(xiàn)在，從生理和心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)來(lái)看，傳統(tǒng)的這種嬰兒對(duì)家長(zhǎng)的控制理論是錯(cuò)誤的。孩子一哭鬧，要求大人抱，這是孩子與爸爸媽媽建立的連接。這是孩子也是哺乳動(dòng)物的本能。當(dāng)哭鬧中的孩子一被抱起來(lái)的時(shí)候，他會(huì)有更強(qiáng)的安全感，他的心跳就會(huì)變慢，情緒就會(huì)平靜。孩子在開始探索這個(gè)世界的時(shí)候，有更多安全感的孩子就有更多的探索的能量。經(jīng)常抱著走來(lái)走去的孩子，他的情商和智商往往會(huì)更高。再舉一個(gè)例子，我們都認(rèn)為嬰兒很小，沒(méi)有什么意識(shí)，有的爸爸媽媽當(dāng)著孩子的面吵架，這時(shí)候的孩子其實(shí)就會(huì)變得非常的焦慮。有的媽媽雖然不當(dāng)著孩子的面生氣，不當(dāng)著孩子的面和爸爸吵架，生氣和吵架以后再去抱孩子和哄孩子，孩子同樣也會(huì)很焦慮，因?yàn)楹⒆拥挠X(jué)察力很強(qiáng)，強(qiáng)到了超出我們想象的這么一個(gè)程度。其實(shí)這也是我們哺乳動(dòng)物的一個(gè)本能。我們都知道，在野牛群當(dāng)中的狼，走來(lái)走去，狼會(huì)避開那些情緒不好的野牛，它能通過(guò)嗅覺(jué)就能知道每一頭野牛的情緒是什么樣的，這些都是本能。孩子同樣如此，除了這些基本的知識(shí)以外，我們還要學(xué)習(xí)基本的心理學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些心理效應(yīng)、心理暗示等等。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，突破我們固有的、落后的或錯(cuò)誤的教育觀念和認(rèn)識(shí)。

家長(zhǎng)第二個(gè)學(xué)習(xí)的方面就是要學(xué)習(xí)去愛(ài)。首先學(xué)會(huì)去愛(ài)，就要提高對(duì)愛(ài)的覺(jué)察力。我們談到覺(jué)察力，是我們的本能，但隨著時(shí)間的推移和年齡的增長(zhǎng)，人們往往變得越來(lái)越遲鈍，現(xiàn)在能感動(dòng)我們、打動(dòng)我們的事情越來(lái)越少，學(xué)習(xí)愛(ài)首先就是要找回我們對(duì)愛(ài)的覺(jué)察力。這點(diǎn)我們就得向兒童去學(xué)習(xí)，觀察兒童，讓我們葆有一顆童心，一顆赤子之心，時(shí)間長(zhǎng)了我們的覺(jué)察力就會(huì)越來(lái)越高。其次，學(xué)習(xí)愛(ài)很重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)尊重。在家庭教育中，對(duì)孩子教育的前提就是要尊重孩子，尊重孩子獨(dú)立的人格和他應(yīng)該享有的權(quán)利。不要把孩子看成我們私有的物品和財(cái)產(chǎn)。其實(shí)，即使是父母也不能剝奪孩子的選擇權(quán)。很多問(wèn)題少年的叛逆性和偏差行為都是因?yàn)樽陨頉](méi)有受到尊重所以才叛逆反抗的。這里特別要提出的是，一定不要試圖去控制孩子，在控制的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，往往他的情緒會(huì)非常的焦慮，心理的壓力很大，他具有很強(qiáng)的依賴性，缺少做事的動(dòng)力和能量。對(duì)于孩子，我們要給他充分的信任，給他選擇的權(quán)利。孩子知道怎么去做，孩子的內(nèi)心有求真向善愛(ài)美的種子，我們要做的就是為種子的萌發(fā)創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，靜待花開。我們學(xué)習(xí)愛(ài)的第三點(diǎn)就是要學(xué)習(xí)與外界建立一個(gè)良好的連接。這里的連接，有與社會(huì)的連接，也有與家庭成員的連接，特別是家庭兩性關(guān)系的連接。我們?cè)谂c外界連接當(dāng)中，特別與他人的連接當(dāng)中，要堅(jiān)持一個(gè)原則，那就是100%的坦誠(chéng)+100%的尊重。在這里特別要提出的，是在家庭當(dāng)中的夫妻兩性關(guān)系，這是家庭中最重要的關(guān)系。一個(gè)婚姻穩(wěn)固的家庭，能給孩子最大的安全感和使生命力綻放的能量。所以說(shuō)，一個(gè)家庭給孩子最好的禮物，就是爸爸愛(ài)媽媽，媽媽愛(ài)爸爸。

父母第三需要學(xué)習(xí)的，就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。孩子是父母的復(fù)印件，要改變復(fù)印件，就先要改變?cè)?。要想讓孩子?ài)上學(xué)習(xí)，父母首先要做一對(duì)愛(ài)學(xué)習(xí)的父母。學(xué)習(xí)的能力比學(xué)多少東西、考多少分更重要，如果想讓孩子成為具備終身學(xué)習(xí)的能力的人，那么爸爸媽媽們就做一對(duì)終身學(xué)習(xí)的父母吧。除了以上三點(diǎn)以外，為了與孩子有更優(yōu)質(zhì)的溝通和陪伴，尋找和培養(yǎng)與孩子共同的興趣和話題，我們還要盡可能地學(xué)習(xí)如何使自己更具有幽默感，涉獵盡可能多的領(lǐng)域，了解最新的資訊，這樣就能和孩子的成長(zhǎng)保持同步，同頻，為和孩子進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的交流奠定基礎(chǔ)。[2]

做好孩子的模板，教練，導(dǎo)師和教材，這就是優(yōu)秀父母的修煉之路——通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)去修煉，讓我們擁有牽著蝸牛散步的耐心，有靜待花開的從容。優(yōu)秀父母的成長(zhǎng)之路，就是學(xué)習(xí)之路，學(xué)習(xí)教和育的常識(shí)，學(xué)習(xí)去愛(ài)，提高對(duì)愛(ài)的覺(jué)察力，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)連接，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做好孩子成長(zhǎng)的模板，教練和導(dǎo)師。

參考文獻(xiàn)

[1]李欣.好家長(zhǎng)這樣進(jìn)行修煉[J].教書育人，2017（5）：62-63.

[2]章衛(wèi)貞.學(xué)會(huì)與孩子好好說(shuō)話——父母與孩子有效溝通的策略例談[J].好家長(zhǎng)，2018（24）：2-3.