肖洪亮

摘 要：人們把教師比喻成“辛勤的園丁”“人類靈魂的工程師”“愛心大使”。 有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到處理問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。多年來的班主任經驗告訴我，做一名好的班主任，要做到以下幾點：

關鍵詞：班主任 教育

一、要尊重學生，關愛學生

德國教育家第斯多惠說：教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。作為班主任不僅要教給學生書本上的知識，還要幫助學生樹立正確的人生觀。這就需要班主任真正滋潤學生的心田，用自己的深情去贏得與學生心靈對話的機會。要像愛自己的孩子一樣去愛學生。冰心說"有了愛便有了一切"。自從我的孩子上幼兒園那一刻起，我真正體會到了學生家長對老師的那份殷切的期待，我多么期望自己的孩子老師能夠關注她、喜歡她、勉勵她……，所以，在平時的班主任工作中，我期待孩子的老師怎么對待我的孩子，我就怎么去對待我的學生。對每一名孩子多關注、多善待、多鼓勵。

師愛，能夠使學生對你所教的課抱有更高的熱情，讓他們能夠主動地去學習知識，而不是被動地接受，主動學習和被動接受所產生的效果是截然不同的。只要你對學生注入感情，注入愛，你的課堂也必將具有感染力。學生步入高年級，我經常讓學生到前面展示自己的觀點和想法，開始孩子們會感到很無助和不知所措，面對這種情況，我經常鼓勵他們，不要怕講錯，只要你敢走上講臺，你就超越了你自己。一個贊賞的眼神，一個肯定的手勢，對于他們來說都是最好的鼓勵。漸漸地，他們走上講臺的次數(shù)多了，也變得越來越有自信了，展示的精彩度有了很大的提高。

二、學會賞識學生因材施教

賞識，就是少一些偏見，多一些平等;少一些冷眼，多一些贊許，讓每一個學生都均衡地享受到溫暖的陽光，讓每一個學生都升騰起對老師的敬仰和對自己的自信。賞識，會讓無論哪一層次的學生都能獲得一種心理上的滿足，從而產生一種積極向上的原動力，許多潛能和情感便會奇跡般地激發(fā)出來！聰明的老師不會吝嗇對學生的贊美！在課堂中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣很關鍵，如：鼓勵學生踴躍發(fā)言，學會傾聽，敢于質疑等。要想使學生能夠做到這幾點絕非易事，但是如果能夠掌握學生的心理，做到這幾點也決非難事，就是每個學生都有為小組爭光的榮譽感，我充分利用小組評價制度，哪個小組聽講最認真，哪個小組的同學在其他同學展示時能夠提出有價值的問題，就給哪個小組加分。每節(jié)課統(tǒng)計學生發(fā)言的次數(shù)，這樣，經過一段時間的試驗，發(fā)現(xiàn)這種方法雖然使部分學生活躍起來，但是卻成了好學生展示自己的舞臺，會使班級的學生造成兩極分化，好的學生總是搶著回答，而稍差的學生卻總是搶不上。為了擴大展示的范圍，由精英化變成大眾化，我由學生發(fā)言的次數(shù)的評價變?yōu)樾〗M發(fā)言的人數(shù)的評價，每個小組有多少人參與了課堂，參與課堂人數(shù)多的小組給加分，并參與評選學校的“優(yōu)勝學習小組”。這樣讓每個學生都體驗到參與課堂成功后的快樂，促使全班同學共同參與，不讓任何一個差生掉隊。

一個學生受教育的過程，就是塑造人格的過程——從無到有，從模糊到清晰，從脆弱到堅強的過程。班主任這些潛移默化的影響直指學生內心，讓學生心靈產生強烈的震撼，并且是使學生受益終身。教師的重任，與其說是在傳道、授業(yè)、解惑，不如說在塑造人格！對于這些涉世未深，對世界觀還不是很完善的學生們，教師的一舉一動，一言一行，都將產生不可估量的影響。

三、對學生要嚴愛相濟

身為這個時代的教師，我們不僅要把微笑當作是一種職業(yè)道德，還要把微笑真誠地奉獻給每一位學生。教師微笑是教育學生的最好的一種手段。其實，微笑就是一種從容豁達的情懷，能夠融洽你和學生之間的情感，使你成為深受學生喜愛的善解人意、受人歡迎的“伙伴”。如果你對學生裝腔作勢，保持威嚴，那只能讓你的學生對你敬而遠之，而不能與你心心相印。

有些教師覺得在課堂上對學生嚴肅、冷漠、聲嘶力竭和暴跳如雷就能夠顯示出自己的威嚴，可是，不知你是否想過：這樣的做法會產生什么樣的后果呢？低年級的學生會覺得你可怕，而高年級的學生會覺得你可笑，無論如何，這樣的結果只會更加破壞你的教師形象。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。有時學生出現(xiàn)逆反心理鬧情緒，對學生付出的愛是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去琢磨，同樣的問題，換個方式去處理收到的效果就會不同。很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。班主任對學生要做到嚴愛兼?zhèn)洌@樣才能有一個健康向上的班集體。

十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。因此我們要做一名有責任感的班主任，肩負起為學生終生發(fā)展的職責，擔負起民族復興的重任，立足崗位，默默地奉獻，就能譜寫出自己成功的教育篇章。