薛梅

摘要：在人們的普遍認知中，數(shù)學是一門高深但與生活實際偏離甚遠的學科，因此導致不少的學生對數(shù)學學科的學習感到困難且無用。為了改變此現(xiàn)狀，廣大的人民教師嘗試結合新程標準的理念，改革常規(guī)的教學方法，在課堂上應用新穎的教學方法，借助現(xiàn)代信息技術吸引學生。本文將分析現(xiàn)階段高中數(shù)學教學中具備的特點，并提出有效的對策。

關鍵詞：新課程，高中數(shù)學，教學方法

一、新課程標準下高中數(shù)學教學需要具備的特點

（一）開放性增強

在以往傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式中，高中數(shù)學教師為了提升學生的數(shù)學成績，常常會選擇考試內(nèi)容的重點進行課堂教學，并且側(cè)重于對解題技巧的講解，忽略課本其他內(nèi)容的講解，容易導致課堂氛圍沉悶乏味，學生昏昏欲睡，課堂教學質(zhì)量

較差。因此，在新課程標準下的背景下，高中數(shù)學教學課堂應具備較強的開放性。這要求教師必須注重教學的靈活性。例如，教師在人教版高中數(shù)學必修三《統(tǒng)計》的學習中，在講解簡單隨機抽樣有關知識點時，教師可以先選擇形狀顏色都相同的乒乓球，標上數(shù)字后打亂放到一個大紙箱中，鼓勵學生上前摸球，連續(xù)摸取多次將數(shù)字記錄，繼而思考其樣本樣本容量的大小。

（二）尊重學生的個體差異性

在新課程標準的背景下，教師應當尊重學生個體差異性的，拒絕以統(tǒng)一的標準衡量學生的做法，努力創(chuàng)設與學生特點相應的條件發(fā)展學生的個性化學習能力，滿足學生對數(shù)學學習的需求。

（三）教師應注重反思總結

在高中數(shù)學教學中，在課后對課堂教學進行反思與經(jīng)驗總結是影響課堂教學效率提升的重要環(huán)節(jié)。因為在反思與經(jīng)驗總結的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學生在某方面的不足，以便引導學生解決問題，加深對數(shù)學知識的理解。

二、有效提高人教版高中數(shù)學課堂教學有效性的策略

（一）借助現(xiàn)代信息技術

自二十一世紀以來，信息技術迅猛發(fā)展，為人民的生活帶來諸多便利。新課程標準亦要求教師在革新課堂教學方式時借助現(xiàn)代信息技術為學生創(chuàng)設一個輕松且趣味性較強的學習氛圍，消除學生對高中數(shù)學學習的抵觸心理，從而誘導學生對高中數(shù)學學習興趣的產(chǎn)生。同時，若將現(xiàn)代信息技術與情景教學法相結合，可為學生創(chuàng)設相應的主題情景，讓學生進行角色扮演，在游戲般的環(huán)境中加深對高中數(shù)學內(nèi)容的認識與理解。除此之外，教師還可將現(xiàn)代信息技術與微課結合，構建智慧課堂。例如，在人教版高中數(shù)學必修一第二章《基本初等函數(shù)（1）》的課堂教學中，運用網(wǎng)絡技術下載了關于指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)的動態(tài)圖與優(yōu)秀教師的課程講解課件，在課堂上通過多媒體技術放映。

（二）注重培養(yǎng)學生的自主學習能力與創(chuàng)新思維能力

高中數(shù)學教學的目的并非是為了幫助學生掌握各種解題技巧，從而提高學生各方面的成績迎接高考，鍛煉學生的思維邏輯，幫助學生獲得創(chuàng)新思維的能力。增強學生對高考的信心并不是簡單的使學生各科成績維持著較優(yōu)良的成績，而是使學生獲得自主學習的能力，綜合素養(yǎng)得到全面的發(fā)展，達到對知識的真正掌握與運用。

因此，高中數(shù)學教師在平常的教學中應結合生活實際講解教材知識點，鼓勵學生嘗試對習題的多種的解決方法。例如，教師在人教版高中數(shù)學必修二第一章《空間幾何》的課堂教學中，結合生活中建筑物的進行幾何分割，如筆者通過多媒體技術放映了奧運場館水立方、世博場館中國館、世博軸、演藝中心等建筑的圖片，引導學生觀察其形與哪種立體幾何相似，再觀察歸納立體幾何圖形的共性，從而對幾何圖形三視圖的畫法進行思考，鼓勵學生在黑板演示自己獨特的畫圖方法并解釋原理。

（三）注重課堂評價

在數(shù)學教學過程中，教師還需要注重課堂評價，要適時地對學生進行相應的表揚、肯定，讓學生在認可的過程中，體驗成功的愉快，樹立信心。特別是當學生智慧的火花閃現(xiàn)時，要對其大加贊賞，能夠極大地震撼學生心靈，促進他們的學習積極性和主動性。針對那些課堂表現(xiàn)不佳的學生，要進行客觀公正的評價和指導，要經(jīng)常和學生進行溝通交流，要堅持鼓勵支持的原則和富有價值的肯定。

（四）優(yōu)化課堂練習

在課堂中所學習的知識，需要及時通過課堂練習來對其進行鞏固。課堂練習的習題要具有針對性，難度適中，能夠利于知識的理解和掌握，同時還能夠在一定程度上活躍思維，要力爭做到練習習題的難度由淺入深，由易到難，注意循序漸進和梯度，課堂的練習必須要緊緊圍繞課本，加強實踐操作的機會，控制練習數(shù)量和質(zhì)量，力求少而精，切忌盲目增加學生的學習負擔。

三、結束語

總之，在當前的新課程背景下，要想很好地提高高中數(shù)學課堂教學的有效性，需要學校、教師和學生等各個方面的共同努力。要不斷地解放思想，開拓創(chuàng)新，要積極主動地尋求新方法，營造一個良好的情景環(huán)境，培養(yǎng)學生學習的興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，最大限度地提高教學效率和教學效果。

參考文獻：

[1]劉東紅.新課程背景下高中數(shù)學課堂教學效率的研究[J].湖南師范大學，2012.

[2]安成吉，安為日.淺議新課程背景下如何提高高中數(shù)學教學的有效性[J].赤子（上中旬），2015（5）.