齊俊 徐一凡

摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的科技水平也不斷的提高，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的生產(chǎn)生活中普遍的得到運用，，特別是在高校課堂上，更是使得高校課堂更加生動多元化，使得教學(xué)質(zhì)量得到一定的提高，跟我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式發(fā)生了很大的改變，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了很大的顛覆。怎樣使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校課堂中得到更加高效 的運用，怎樣讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來促進(jìn)英語課堂的教學(xué)質(zhì)量的提高正是本文闡述的重點，本文通過對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化為大學(xué)英語課堂提供有利的條件，比如說網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和大學(xué)英語課堂合理優(yōu)化的有效實施等方面進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、大學(xué)英語、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、優(yōu)化教學(xué)

前言：

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷的發(fā)展的過程中，大學(xué)英語課堂利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷的優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、優(yōu)化大學(xué)英語課堂的重要性

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師扮演的是一個“講”的角色，學(xué)生往往扮演的是一個“學(xué)”的角色，這就使得老師在課上講，學(xué)生被動的在課下學(xué)，很多時候?qū)W生都是屬于別動的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，不能很好的接受老師傳授的一些知識。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一般使得教學(xué)的效率比較低下，學(xué)生接受的程度很低，學(xué)生往往不是特別主動的去探討問題，教學(xué)過程很被動。這樣的大學(xué)英語課堂的效率是非常低的，但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給大學(xué)的英語課堂帶來了一縷春風(fēng)，怎么樣的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要了，在豐富的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，怎樣的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來豐富教學(xué)課堂，來優(yōu)化教師的教學(xué)內(nèi)容這都是我們值得探討的話題。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為優(yōu)化英語課堂提供的有利條件

1.提供豐富的課堂資源

按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，在一堂課程開始之前，老師會準(zhǔn)備好教學(xué)需要的教具，會在課前準(zhǔn)備好一系列的教學(xué)模式，來配合著課堂的順利進(jìn)行。但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，老師可以利用多媒體的形式將所要傳授的知識點寫在幻燈片上，已播放的形式展現(xiàn)給學(xué)生觀賞學(xué)習(xí)，大大的提高了教學(xué)的質(zhì)量和內(nèi)容，同時在教學(xué)的過程中老師可以結(jié)合一些圖片和視頻來豐富教學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)過程中能夠吸引學(xué)生投入到課堂中來，從而更加主動的配合老師教學(xué)，有效的避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式中枯燥無味。

2.展示學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師在課堂上講，學(xué)生在課上聽，學(xué)生聽課的節(jié)奏都是跟著老師事先備課好的模式來進(jìn)行，學(xué)生不能很好的掌握課程的節(jié)奏，在一些不懂的問題中，學(xué)生只要通過用筆記記下來課后再進(jìn)行復(fù)習(xí)。在這種教學(xué)模式中，老師是個絕對的主導(dǎo)者，學(xué)生基本上都是跟著老師的腳步同步進(jìn)行，使得學(xué)生的主觀能動性不能很好的發(fā)揮出來，在這種教學(xué)模式下，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生就不能很主動的學(xué)習(xí)，并不能真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化使得英語教學(xué)變得更加的高效簡單，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)行大學(xué)英語的課堂學(xué)習(xí)，使得學(xué)生更加輕松的完成了教學(xué)的任務(wù)，同時圍繞學(xué)生來進(jìn)行提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整個的學(xué)習(xí)過程中，老師結(jié)合不同學(xué)生的興趣愛好來展現(xiàn)不同的教學(xué)方法，很大程度的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)的過程中，老師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓學(xué)生來擔(dān)任小老師，根據(jù)自己的興趣愛好收集不一樣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從不同的角度學(xué)習(xí)課堂知識，同時使得學(xué)生之間 的知識得到了很大的拓展延伸。在這種學(xué)習(xí)氛圍下，大學(xué)英語課堂給了學(xué)生更多展現(xiàn)才藝的機會，同時也讓老師更好的了解了學(xué)生知識的薄弱點，以至于更好的調(diào)整教學(xué)方法。雖然說網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)模式發(fā)生了很大的改變，但是我們依然不能忘記傳統(tǒng)的教學(xué)方法的優(yōu)點，教師依然要指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方法，指出學(xué)生不足之處，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)模式的多樣性

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式下，多是以講授法為主，老師面對著學(xué)生講解知識點，學(xué)生根據(jù)老師講解的重點進(jìn)行標(biāo)記學(xué)習(xí)，這種填鴨式的教學(xué)方法，會讓教學(xué)課堂枯燥無味，學(xué)生無法提起興趣，從而使得教學(xué)效率低下。在我國的英語教學(xué)中，只會背單詞、做題，不會讀，不會寫，不會對話是通病，這些都是經(jīng)常出現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)中的通病，尤其需要引起大家的注意，如果你學(xué)了一種語言然而卻不會實踐，那就不能稱為你理解或者懂得了一種外語。這些現(xiàn)象很大的原因都是傳統(tǒng)教育所帶來的一些弊端，很多時候，課堂傳授的知識都是由老師決定，學(xué)生缺乏主動權(quán)，從而抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語課堂，老師通過多樣性的教學(xué)模式，不斷豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容，使得學(xué)生的興趣提了上來，大學(xué)英語不再是那么的枯燥乏味，學(xué)生也越來越喜歡英語這門語言。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與大學(xué)英語課堂合理優(yōu)化

1.學(xué)生為主教師為輔的教學(xué)模式

在現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣來挑選喜歡的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)，很大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生真正的成為了學(xué)習(xí)的主體。在這種教學(xué)模式下，老師發(fā)揮的就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中來，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，在學(xué)生容易犯錯誤的時候?qū)W(xué)生引導(dǎo)回來，起到了一個輔助的作用，真正的讓老師成為了學(xué)生的引路人。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

想要讓學(xué)生真正的喜歡上英語這門課程，還不能簡單的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，也要發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，在不斷豐富的課堂內(nèi)容中，要創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自由的模擬跟人的溝通交流的環(huán)節(jié)，真正的讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)的過程中，適當(dāng)?shù)睦脛?chuàng)造性的視頻和聲音都能夠很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為一種學(xué)習(xí)輔助。

3.提供豐富的語音信息量

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式下少不了對錄音磁帶的播放，這些都是英語課堂中必不可少的教學(xué)工具。老師也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題專門的提供學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)試卷，來對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固。在現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，這些都可以演變成視頻講解和講解錄音，不僅給老師教學(xué)提供了便利也使得學(xué)生的學(xué)生變得更有選擇性和多樣性，豐富的語音的信息量。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)英語課堂的有效運用，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使得教學(xué)手段呈現(xiàn)多樣化的趨勢，也使得學(xué)生真正的成為了學(xué)習(xí)的主體。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用更是使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中效率不斷得到提高，知識掌握的更加牢固。

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