劉超

摘 要：中國傳統(tǒng)文化對中職教育產(chǎn)生重要影響，因而教師在教育管理工作中，要充分認識到傳統(tǒng)文化所具有的重要性，以此更好對促進學生發(fā)展。本文主要就針對傳統(tǒng)文化在當代中職教育管理中所具有的價值進行重點探討。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;中職教育管理;價值

在當前中職教育中，雖然傳統(tǒng)文化有要求學習，但是只注重學生輔修或課外知識，并沒有對這方面有足夠的重視。長期下去，使得學生在傳統(tǒng)文化學習上過于形式化。為此，中職院校在教育管理中工作中有必要發(fā)揮傳統(tǒng)文化所具有的價值，以此能夠提高院校教育管理水平，提高課堂教學質量和教學效果，從而為學生后續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。

一、傳統(tǒng)文化對中職教育管理的現(xiàn)狀

針對傳統(tǒng)文化對中職教育管理的現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在三個方面：教師對傳統(tǒng)文化認識不夠全面、學生對傳統(tǒng)文化明顯不重視、學校對傳統(tǒng)文化不夠重視。下文就對這個方面進行重點分析。

（一）教師對傳統(tǒng)文化認識不夠全面

作為中職教師，在教學工作中要想能夠在最大程度上發(fā)揮傳統(tǒng)文化在教育管理中的價值，首先要正確認識傳統(tǒng)文化^[1]。針對傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀之處，要進行深入學習和應用。以此能夠更好的服務于中職教育。不可對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生錯誤的認識，即傳統(tǒng)文化所涉及到的內(nèi)容不符合現(xiàn)代發(fā)展需求。因此長期下去，則很容易忽視傳統(tǒng)文化所存在的優(yōu)秀地方。

（二）學生對傳統(tǒng)文化明顯不重視

一般來說，中職院校的學生大多來自初中畢業(yè)生。因其本身所擁有的知識面就比較狹窄，且對傳統(tǒng)文化的認識不全面，對于一些比較難以理解的傳統(tǒng)文化，有些教師會忽視傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀部分。這就使得學生無法對傳統(tǒng)文化中的精華內(nèi)容有正確的認知^[2]。進而造成學生對教師所開展的傳統(tǒng)文化課程教學不愿配合參與。

（三）學校對傳統(tǒng)文化不夠重視

對于中職院校而言，只有其注重傳統(tǒng)文化課程的開展，才會讓教師更加注重此課程。但是結合實際情況來看，中職院校對傳統(tǒng)文化的重要性并沒有較為深入的認識，認為學生主要任務就是熟練掌握專業(yè)知識，能夠滿足崗位需求即可。因而對傳統(tǒng)文化的掌握，并不注重。這不僅影響學生學習效果，同時還會對學校自身發(fā)展造成較大的影響。

二、關于傳統(tǒng)文化在中職教育管理中的價值

（一）有利于學生對生活中問題的處理

在實際生活中，人們難免會遇到各種問題。而在處理上如果不恰當，不僅會影響其心情，同時還會對生活的信心造成一定的打擊。對于中職學生而言，因其處于價值觀和性格塑造的重要階段，在此期間容易出現(xiàn)浮躁、不安等心理，進而影響其人際關系^[3]。在這種情況下，教師有必要將傳統(tǒng)文化應用在課堂教學管理工作中。這樣做，可讓學生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認同感，從而能夠自主解決生活中所面臨的問題。如，教師在課堂教學過程中可為學生講解關于《弟子規(guī)》中的經(jīng)典語句，以此能夠讓學生理解并學會理解和寬容。在其與他人發(fā)生沖突時，可在傳統(tǒng)文化的思想上對自身行為進行反思。以此不斷提高自身解決問題的能力，為其發(fā)展奠定良好的基礎。

（二）有利于提高學生的文化素質

結合實際發(fā)現(xiàn)，中職院校學生存在相同的問題，即文化基礎比較低，且對文字的領悟能力還比較有限。此外，還缺乏一定的文化素養(yǎng)。這使得學生在與他人交流過程中出現(xiàn)表述過于直白，且缺乏感染力等現(xiàn)象。而在實際教學中，如果教師不注重這些方面，不僅無法調動學生學習積極性，同時還會影響課堂有效率。為了能夠有效解決這種情況，教師則需要在教學中注重傳統(tǒng)文化的引用。促使學生在傳統(tǒng)文化學習中，不斷提高自身素質^[4]。如，教師可在教學中增加比較優(yōu)美的詩詞，在優(yōu)美的旋律下讓學生的心理發(fā)生碰撞。實踐證明，這在增強學生學習興趣的同時，還提高對傳統(tǒng)文化的認識程度，從而滿足學生發(fā)展需要。

（三）為中職教育管理提供重要的思想指導

眾所周知，我國擁有豐富的傳統(tǒng)文化，只有將其深入挖掘并不斷領悟，才能夠有效提煉所具有的精華。而將其應用在教育管理工作中，在提高管理效率上起到重要的作用。因而中職院校需對此予以足夠的重視。在現(xiàn)有的傳統(tǒng)文化經(jīng)典中，如《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》等所涉及到的內(nèi)容，穿插在課堂管理中，有助于教師有效開展教學工作。在《弟子規(guī)》中有這樣一句：“茍日新，日日新”。這主要說的是只有不斷保持進取的心理，一定會獲取新的知識。對于這句話，教師可對學生進行重點講解，促使學生在學習中逐漸受到啟發(fā)。與此同時，教師還可將詩詞中比較經(jīng)典的句子應用在教學中。例如，在“誰言寸草心，報得三春暉”詩句中，教于學生，可讓學生學會珍惜親情，進而努力學習。這為教師提高教學管理效率和管理質量奠定良好的基礎。因而院校需對此予以足夠的重視，在教育管理工作中充分發(fā)揮出傳統(tǒng)文化所具有的價值。只有這樣才能夠更好的推動中職教育發(fā)展。

三、結語

綜上所述，我國傳統(tǒng)文化具有深厚的內(nèi)涵，而將其應用在中職教育管理工作中具有重要意義。不僅能夠提高學生文化素質，同時還可為其塑造正確的價值觀。因而作為中職院校，在教育管理工作中要充分認識到傳統(tǒng)文化的重要性，結合當前傳統(tǒng)文化在教育管理中的現(xiàn)狀，合理應用在課堂教學中。通過本文對傳統(tǒng)文化對當代中職教育管理的價值進行深入探討后，可知傳統(tǒng)文化在教育管理中有利于學生對生活中問題的處理、有利于提高學生的文化素質、為中職教育管理提供重要的思想指導。這對于中職院校來說，在提高學生綜合素質的同時，還極大的提高課堂教學管理，進而滿足自身發(fā)展需求。

參考文獻：

[1]馬曉燕.在中職教育教學中如何將傳統(tǒng)文化融入信息化課堂——中職計算機專業(yè)教學為例[J].中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報（中旬刊），2019（01）：78-79.

[2]黃長云.加強傳統(tǒng)文化教育樹中職生文化自信[N].中國教育報，2018-11-27（011）.

[3]劉志彬.將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入中職學校教學過程的思考[J].遼寧教育，2018（22）：44-46.

[4]盧東升.傳統(tǒng)文化教育融入中職語文教學的研究[J].西部素質教育，2018，4（20）：54-55.