彭曉霞 李曉紅

摘 要：幼兒園對于成長過程中的幼兒來說有著很大的影響，在幼兒的成長中扮演著很重要的角色，在幼兒園各種學(xué)習(xí)活動的過程中會讓幼兒養(yǎng)成很多習(xí)慣。所以，幼兒園中的教師要在教學(xué)，組織活動的過程中注意對孩子核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視孩子核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。改變教學(xué)方式，組織有意義的活動，為培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)付出努力。

關(guān)鍵詞：幼兒園;幼兒核心素養(yǎng);提升策略

一、核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容

教師合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及參加的各種活動對學(xué)生全面發(fā)展有著巨大幫助，幼兒可以在參與活動的過程中在老師的指導(dǎo)下養(yǎng)成良好的品質(zhì)，對孩子們的核心素養(yǎng)進行提升，在活動過程中對孩子進行各種教育。比如，教師在組織《我的牙齒》活動時讓孩子們了解一些健康常識，通過《我做哥哥了》教育孩子正確認識二胎》，通過《我是值日生》讓孩子學(xué)會負責(zé)任，主題《冬天的運動》讓孩子懂得注意身體健康，多運動。

二、明確核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)

幼兒園時期核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是為孩子們的未來打下一個堅實的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，推動孩子們未來的發(fā)展。孩子們在幼兒園受教育期間，教師在進行教育活動時要以孩子為主導(dǎo)地位，幼兒園所組織的活動以及學(xué)習(xí)內(nèi)容也要為孩子綜合素質(zhì)以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)服務(wù)，所以，幼兒園要有組織，有目標(biāo)的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。只有明確了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)，在教育的過程中才能向著那個目標(biāo)不斷的努力。例如，以培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德為目標(biāo)，組織的活動以及學(xué)習(xí)內(nèi)容就要以培養(yǎng)孩子人品道德為主，通過這樣的模式才能從單個孩子為出發(fā)點，通過各方面的培養(yǎng)，提升孩子綜合素質(zhì)能力，為孩子以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、提高孩子核心素養(yǎng)的方法

改變傳統(tǒng)教學(xué)思想，創(chuàng)建新的教學(xué)方式，完善學(xué)校教育設(shè)施是從根本上提高孩子核心素養(yǎng)的前提，只有將這些問題處理妥當(dāng)，才能保證幼兒園教育活動成功開展，讓各項活動對于提升孩子核心素養(yǎng)更有效。

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，讓孩子全面發(fā)展

孩子在成長的過程中，不同的階段是孩子學(xué)習(xí)不同能力最合適的時期，教師就是要充分了解這種階段的劃分，在每個孩子的不同時期，因“才”施教，為孩子安排適合他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著巨大幫助。比如說，孩子在一到六歲之間是學(xué)習(xí)語言最好的時期，這個階段中就應(yīng)該讓孩子多接觸國外文化，讓他們盡可能的學(xué)習(xí)多種語言;而三到四歲則是孩子學(xué)習(xí)接觸繪畫的最好時期，多讓孩子自己進行繪畫，不要過分安排他們?nèi)ギ嬍裁?，全憑自己意愿，充分發(fā)揮想象力，隨意自由的創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的興趣。教師要充分把握最合適的教學(xué)時期，有目標(biāo)的舉辦各種教學(xué)活動，不讓孩子的天賦被埋沒，充分提升孩子核心素養(yǎng)。

小孩子都喜歡玩游戲，玩是他們效率最高的學(xué)習(xí)方法，幼兒園在教學(xué)過程中要學(xué)會在玩耍的過程中教學(xué)，舉辦各種有趣的活動，讓孩子們可以在玩耍的過程中學(xué)到知識，得到教育。教師要學(xué)會在教育過程中將學(xué)習(xí)變成一個有趣的過程，培養(yǎng)孩子們對于學(xué)習(xí)的興趣，讓他們喜歡上學(xué)習(xí)。

孩子在成長的過程中不僅需要學(xué)校的教師對他們進行教育，傳授知識，還需要家長的陪伴以及教育，父母是孩子最好的老師。而當(dāng)代社會現(xiàn)狀導(dǎo)致部分家長由于生活壓力所迫無法陪在孩子身邊，也無法對孩子進行教育，缺乏溝通交流甚至影響與孩子之間的感情，這不利于孩子的成長以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，幼兒園要經(jīng)常舉辦一些親子活動，讓孩子和家長可以共同參與其中，培養(yǎng)孩子與父母感情的同時對孩子進行教育。

一個好的學(xué)習(xí)方法是十分重要的，可以讓孩子在學(xué)習(xí)過程中快速的接受和學(xué)習(xí)到各種知識，受到更多的教育，充分培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)能力。

2.幼兒園對教學(xué)工具進行合理使用

合理的使用各種教學(xué)工具，通過常用的一些教學(xué)工具對孩子進行教育。比如說，孩子們通常玩的積木，不僅可以讓孩子們充分發(fā)揮想象力，搭出自己心中的形狀，還可以把它們當(dāng)做數(shù)學(xué)教學(xué)的工具，讓孩子們數(shù)積木的數(shù)量。通過合理的使用各種教學(xué)工具，可以提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，讓孩子們可以通過平常經(jīng)常接觸的一些物品學(xué)習(xí)到更多的知識，對于培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)有著巨大幫助。

3.完善教學(xué)設(shè)施

在教學(xué)過程中，幼兒園可以對孩子們?nèi)粘；顒訁^(qū)域的設(shè)施進行完善，并通過不同教學(xué)方式以及教學(xué)目標(biāo)對其進行分類，讓孩子可以根據(jù)自己的興趣選擇自己的喜歡的區(qū)域進行學(xué)習(xí)，活動。比如，教師可以在運動區(qū)域帶著孩子們一起愉快地玩耍，進行合適的體育運動，讓孩子們體會體育運動的快樂，而體育運動就是為了讓孩子們有個健康的身體，永遠充滿活力。讓孩子們在參與各種活動的過程中，不斷培養(yǎng)自身核心素質(zhì)。

在幼兒園對幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提升過程中，要從實際出發(fā)，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，把孩子放在主導(dǎo)地位，根據(jù)孩子的需要舉辦各種活動。讓孩子可以在參與各種活動的過程中培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)能力，為孩子們未來的學(xué)習(xí)、成長打下一個堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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