劉敏

摘 要：幼兒時期兒童尚未形成特定的認知系統(tǒng)，因此加強幼兒園的品德教育，可以促進兒童良好的道德素質的發(fā)展。傳統(tǒng)節(jié)日可以在幼兒園的品德教育中發(fā)揮作用，成為傳統(tǒng)文化的重要組成部分。本文通過傳統(tǒng)節(jié)日分析了幼兒園品德教育的發(fā)展，通過中華傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒的品德教育進行研究，希望對促進幼兒品德教育的發(fā)展做出積極貢獻。

關鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日 幼兒園德育 研究

【中圖分類號】G 610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0034-01

傳統(tǒng)節(jié)日在中國有悠久的歷史和文化，作為一個多民族國家，中國有各種傳統(tǒng)節(jié)日，如，春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和清明節(jié)。為了促進兒童品德教育的發(fā)展，應該舉辦傳統(tǒng)的節(jié)日活動。在使用節(jié)日資源時，要使用流行且有趣的形式來提高幼兒的品德教育。本文詳細地闡述了幼兒園品德教育的現狀，引入傳統(tǒng)節(jié)日資源的重要性以及進行傳統(tǒng)節(jié)日的教育措施，以促進兒童的道德品質的提高。

1.幼兒園品德教育的現狀

（1）品德教育知識化過于嚴重

品德教育的知識化過于嚴重是指德育實踐中德育教師向知識化內容的轉化過重，通過課程和講座的教育對兒童很有吸引力，但是幼兒很難將品德教育知識付諸實踐。并且知識是客觀的、系統(tǒng)的，教師通常很難在課堂上進行品德教育的實踐，很難發(fā)揮品德教育的作用。課堂教學將品德教育知識分成幾個課程模塊，這對幼兒來說非常容易理解，但是品德教育整體就會支離破碎，不利于幼兒思想性、人文性和整體性的發(fā)展。

（2）品德教育比較淺顯

由于品德教育與現實生活密切相關，因此幼兒園要加強對兒童道德的教育，并且兒童要將品德教育意識融入現實生活，提升自己的品德教育水平。但是，從目前的品德教育狀況來看，兒童的品德教育往往是比較膚淺的，無法深化發(fā)展，影響了幼兒品德教育的持續(xù)進行。

2.傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒品德教育的重要性

中國傳統(tǒng)節(jié)日的建立是基于中國的歷史和文化，我們的國家和道德文化等關鍵價值觀反映在傳統(tǒng)節(jié)日中。例如，春節(jié)期間要吃餃子，這種習俗象征著和平與幸福。在中秋節(jié)期間吃月餅象征著家庭和諧和團聚。因此，在幼兒園，引入幼兒品德教育可以促進兒童良好道德品質的形成，通過傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)質教育，可以幫助兒童認識我國的傳統(tǒng)文化和習俗，建立誠實守信、尊老愛幼的良好品德，促進幼兒品德教育的質量和效率的提升。

3.利用中華傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒進行品德教育的措施

（1）營造一個和諧的教育環(huán)境

《綱要》強調，教育環(huán)境是一種重要的教育資源，有必要通過創(chuàng)造和利用環(huán)境來有效促進幼兒的品德教育的發(fā)展。因此，傳統(tǒng)的節(jié)日教育應抓住環(huán)境教育因素，積極塑造和利用節(jié)日環(huán)境，履行其教學功能。

在幼兒園，教師和孩子可以根據每個節(jié)日的不同特點設計具有節(jié)日特色的教育環(huán)境和校園環(huán)境。如，春節(jié)前夕，幼兒園的老師和孩子們可以一起工作，張掛幼兒園入口處的燈籠，利用大大小小的紅燈籠、五顏六色的花朵烘托節(jié)日的氣氛。老師和孩子們可以在課堂的門、墻和窗戶上的粘貼氣球、中國結、對聯和祝福語等，還可以裝飾自己手工制作的年畫、窗花，播放新年歌曲等。無論孩子去哪兒，都能感受到節(jié)日的氣氛。

《綱要》還指出，幼兒園應充分利用社區(qū)的自然環(huán)境和教育資源，擴展和研究兒童的生活空間。根據這個概念，我們在重陽節(jié)可以組織兒童，在老年公寓贈送小禮物給老爺爺和奶奶；元宵節(jié)可以帶孩子們到公園觀看燈光秀等民俗活動，春節(jié)讓父母帶孩子去觀看舞龍舞獅等傳統(tǒng)節(jié)目。

（2）用日?；顒佑柧毺嵘變浩返陆逃?/p>

幼兒園的活動可以各種形式提供，教師應善于發(fā)現，抓住機遇，積極引導兒童在游戲和活動中體驗傳統(tǒng)節(jié)日的教育價值。通過每個環(huán)節(jié)的活動相互滲透，并與兒童歌曲、故事和對話的語言活動相結合，同時結合藝術和音樂等藝術活動，以及體育比賽、角色扮演游戲進行活動練習。

（3）進行親子互動練習，促進幼兒思想品德的提升

《綱要》指出家庭是幼兒園品德教育的重要組成部分，父母的支持和積極參與能夠幫助提高他們的品德教育水平，這種合作教學對幼兒的整體發(fā)展具有重要的意義。因此，幼兒園應與家長溝通，積極配合家長，為節(jié)日文化教育搭建橋梁，把節(jié)日文化教育切實落實到實際生活中來。清明節(jié)是踏青掃墓的節(jié)日，我們可以要求父母帶著他們的孩子進行掃墓，祭拜祖先，讓他們感受到清明節(jié)的意義。在端午節(jié)期間，父母可以與孩子們一起分享屈原的故事，并與孩子一起吃粽子，帶孩子們觀看民間的龍舟競賽，培養(yǎng)他們孩子的公平、勇氣和毅力。在重陽節(jié)那天，父母可以帶著孩子爬山，與孩子們一起為祖父母和外祖父母選擇禮物，培養(yǎng)尊重老年人的傳統(tǒng)美德。中秋節(jié)父母可以與孩子一起到幼兒園，參加中秋文藝晚會。這項活動不僅讓大人和兒童提高了對民間文化的認識，而且使父母和孩子之間也更和諧。

隨著改革開放的持續(xù)深入，現在越來越多的人接受了外國節(jié)日，作為中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它是民族文化的精髓和歷史文化的傳承。因此，我們要在吸收外來文化的同時，大力宣傳我們的傳統(tǒng)文化。本文分析了幼兒園品德教育的現狀，為了促進傳統(tǒng)節(jié)日文化的有效利用，幼兒園應采取各種措施，利用傳統(tǒng)的節(jié)日文化，在幼兒園內外創(chuàng)造傳統(tǒng)的節(jié)日文化氛圍。并加強各種活動和游戲的練習，進行有機融合，同時要加強家長的參與，促進幼兒品德教育質量和效率的提升。

參考文獻

[1]鄒麗華.傳統(tǒng)節(jié)日活動與幼兒園日常教育活動整合的探索[J].科教導刊（上旬刊），2014（04）：138-139

[2]李敏.試論加強幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育的必要性和可行性[J].陜西教育學院學報，2013（01）：123-125