任禮英

摘 ?要：課堂教學(xué)是每個(gè)學(xué)校都需要完成的教學(xué)任務(wù)，是提升學(xué)生各方面能力的主要途徑。課程教學(xué)評(píng)價(jià)效果與教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響，而且課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方法對(duì)今后課堂教學(xué)的完善和學(xué)生們知識(shí)能力的提升有著重要作用。這就需要做好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法。在大數(shù)據(jù)的影響下，機(jī)電一體化專業(yè)技能課程的教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了改變，對(duì)于新的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法已經(jīng)不再適用，需要對(duì)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行變革，建立完善的評(píng)價(jià)體系，這對(duì)提升該專業(yè)技能課程的教學(xué)質(zhì)量有著促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);機(jī)電一體化;技能課程;教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)體系是學(xué)校開展教學(xué)管理工作中的重要內(nèi)容，在現(xiàn)代化發(fā)展環(huán)境的影響下，需要科學(xué)設(shè)計(jì)機(jī)電一體化專業(yè)技能課程教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善，不但可以滿足學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展需求，還可以幫助學(xué)校有效的開展教學(xué)管理工作，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著重要作用。因此，本文對(duì)基于大數(shù)據(jù)的機(jī)電一體化專業(yè)技能課程教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了探究。

一、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)主要指的是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行價(jià)值評(píng)判，確定教學(xué)效果是否達(dá)到質(zhì)量要求。教學(xué)評(píng)價(jià)可以讓對(duì)教師對(duì)自身教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了解，并結(jié)合實(shí)際情況采取針對(duì)性的措施進(jìn)行優(yōu)化和完善;教學(xué)評(píng)價(jià)還可以幫助學(xué)校中的監(jiān)管部門對(duì)各項(xiàng)專業(yè)課程的教學(xué)情況進(jìn)行了解，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)決策提出有效依據(jù);教學(xué)評(píng)價(jià)還可以將學(xué)生們學(xué)習(xí)中遇到的問題，和對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施、教師教學(xué)方法等方面的意見體現(xiàn)出來，將學(xué)生們的需求清楚的表達(dá)出來。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，可以保證專業(yè)技能課程的順利開展，促進(jìn)管理工作的有序進(jìn)行，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)院校的全面管理和監(jiān)控。

二、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的重要性

1、滿足了學(xué)校整體發(fā)展的戰(zhàn)略需要

保證教學(xué)質(zhì)量才能滿足學(xué)校的發(fā)展要求。教學(xué)質(zhì)量的提升是學(xué)校發(fā)展過程中比較重視的問題，保證教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，而科學(xué)的開展教學(xué)評(píng)價(jià)工作，可以提高教師的專業(yè)能力和技術(shù)水平，提升學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)，所以，要建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

2、提升學(xué)校教學(xué)管理水平

職業(yè)院校中的職工數(shù)量有很多，由于專業(yè)課程比較多，教師會(huì)通過年齡、教齡、職稱、專業(yè)課程等進(jìn)行分類，每個(gè)教師的教學(xué)方法都是不同的，所以教學(xué)評(píng)價(jià)方法也存在著較大差異。這就需要建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作的有效管理。

3、促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展

完善的管理制度和方法可以實(shí)現(xiàn)對(duì)各專業(yè)教師的科學(xué)化管理，對(duì)教師專業(yè)能力的提升有著積極的影響。想要保證學(xué)校教學(xué)管理工作的順利開展，則需要做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作，并對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行優(yōu)化，滿足教師的發(fā)展需求。

4、滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要

教師在實(shí)際開展教學(xué)工作的過程中，會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況針對(duì)性的開展教育工作，通過教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，這對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)有著促進(jìn)作用，可以保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，為其職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、基于大數(shù)據(jù)的機(jī)電一體化專業(yè)技能課程教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐探究

基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)和信息反饋平臺(tái)，建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系并應(yīng)用到機(jī)電一體化專業(yè)技能課程教學(xué)評(píng)價(jià)中，對(duì)目前教學(xué)工作中存在的問題提出相關(guān)的解決措施，同時(shí)為學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提供參考意見。結(jié)合最終結(jié)果對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重要作用進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，建立高素質(zhì)、高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍，為提升學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的有效性打下基礎(chǔ)。

1、基于大數(shù)據(jù)的機(jī)電一體化專業(yè)技能課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究的目標(biāo)

第一，對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)技能教學(xué)評(píng)價(jià)模式進(jìn)行探究，以如何建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系為目標(biāo)，在實(shí)踐探究的過程中，為職業(yè)院校機(jī)電一體化專業(yè)技能課程教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容的改革提供相關(guān)依據(jù)。

第二，對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合不同技能課程的教學(xué)特點(diǎn)，選擇不同的評(píng)價(jià)方案，保證評(píng)價(jià)方式和流程的規(guī)范合理，以此促進(jìn)評(píng)價(jià)工作的有效開展。

第三，在理論與實(shí)踐上豐富機(jī)電一體化專業(yè)教育對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法方面的研究。

2、研究方法

（1）文獻(xiàn)分析法。結(jié)合國內(nèi)外學(xué)者對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)理論的教育教學(xué)研究成果，借鑒國內(nèi)外在該領(lǐng)域的成功案例，進(jìn)一步研究高職機(jī)電一體化專業(yè)技能課程的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

（2） 比較分析法。通過傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系和多元化教學(xué)評(píng)價(jià)模式對(duì)比，找出適合我校高職機(jī)電一體化專業(yè)技能課程的教學(xué)評(píng)價(jià)模式。

（3）規(guī)范分析與實(shí)證分析相結(jié)合。本文采用大量調(diào)查報(bào)告、綜合分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及對(duì)比分析等方法和手段，進(jìn)行規(guī)范分析與實(shí)證分析。

（4）個(gè)案研究法。以機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)課程為案例進(jìn)行多元化教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與試運(yùn)行研究。并進(jìn)行評(píng)價(jià)結(jié)果的挖掘分析，確保促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的有效性。

3、研究的創(chuàng)新點(diǎn)

（1）針對(duì)課程的不同特點(diǎn)采用不同的評(píng)價(jià)方法。結(jié)合職業(yè)院校機(jī)電類課程的特點(diǎn)，一般都是注重技能的培養(yǎng)，所以，在進(jìn)行課堂教學(xué)的工程中，需要將機(jī)電課程的實(shí)踐性體現(xiàn)出來。機(jī)電專業(yè)的基本技能課程，內(nèi)容以入門技能為主，通用性強(qiáng)，其最終評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與企業(yè)生產(chǎn)一線的生產(chǎn)性標(biāo)準(zhǔn)相符合，所以這些課程的評(píng)價(jià)以絕對(duì)評(píng)價(jià)法為主。專項(xiàng)技能的實(shí)訓(xùn)課程，這些課程的內(nèi)容都是專業(yè)技能中的某一部分，通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解生產(chǎn)中各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的銜接及人員之間的配合。因此，這類課程應(yīng)采用采用過程評(píng)價(jià)法為主的多元評(píng)價(jià)方法。綜合實(shí)訓(xùn)類課程，是以一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體，將多門專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施的過程中鍛煉技能，最終使學(xué)生達(dá)到準(zhǔn)技術(shù)人員的標(biāo)準(zhǔn)。

（2） 評(píng)價(jià)內(nèi)容突出企業(yè)特色。職業(yè)教育的目的是為社會(huì)輸送高素質(zhì)的技能人才，職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量只有得到企業(yè)、社會(huì)的認(rèn)可，才有實(shí)際意義。所以評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)貼合企業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出企業(yè)的特色，這樣既能保證學(xué)校為社會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)效益，還能提高學(xué)校的聲譽(yù)。

（3）創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方法。教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象 機(jī)電一體化專業(yè)技能課程的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象是課堂教學(xué)系統(tǒng)。 這一系統(tǒng)由教師、學(xué)生、教學(xué)過程和教學(xué)手段等要素構(gòu)成。 而傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)對(duì)象過于片面化。 對(duì)整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，既可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中起導(dǎo)向作用，又可以引導(dǎo)教師勤奮工作、完善教學(xué)，還可以總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校管理層提供決策依據(jù)。

結(jié)語

教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)工作中有著不可替代的作用，在進(jìn)行教學(xué)管理的過程中主要是通過教學(xué)評(píng)價(jià)來完成的，所以在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，通過教學(xué)評(píng)價(jià)教師可以對(duì)教學(xué)方案和手段進(jìn)調(diào)整，提升自身的教學(xué)水平，同時(shí)還可以為學(xué)校教學(xué)管理提供依據(jù)。目前職業(yè)院校中的專業(yè)技能課程教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容和體系還有待的完善，需要加強(qiáng)對(duì)這方面的深入研究，以此促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

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