顧麗珍

【摘 ? 要】 ?對于小學數學教師來講，提升小學數學課堂的實效性是一項非常重要的工作。本文主要針對如何增強小學數學課堂實效性這個問題進行了深入地探討和分析。

【關鍵詞】 ?小學數學;課堂實效性;多邊形面積;教學方式

小學數學科目在學生的學習過程中有著非常重要的作用，是學生以后進行更深一步學習的基礎和根本，因此小學數學教師在進行教學的過程中，必須要提升學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的數學思維，也就是說，增強小學數學課堂的實效性是目前我國小學數學教師必須要實現的目標。

一、充分激發(fā)學生對于數學科目的學習興趣

小學數學教師在進行日常教學工作的過程中，應該盡可能提高自身的教學效率，增強小學數學科目課堂教學的實效性。對于小學生來說，只有對某一件事物充滿了興趣，他們才會在這件事上面花費精力，因此，小學數學教師在進行教學時要充分激發(fā)學生對于數學科目的學習興趣，調動學生的積極性和主動性，這樣才能讓學生在學習過程中逐漸發(fā)現數學學習的樂趣，學生才會主動地去探索和學習。小學數學教師可以先從學生感興趣的方面入手，比如在課前將教學的內容編成生動有趣的故事，或者在課上做一些與數學知識相關的小游戲等，這些都可以吸引學生在數學課堂上認真聽講，這樣小學數學課堂的實效性就能夠在很大程度上得到強化。

比如說，在進行《多邊形面積的計算》這一節(jié)課的教學過程中，教師首先要將多邊形的概念和分類介紹給學生，在這個過程中，小學數學教師就可以為學生講一個發(fā)生在數學王國圖形城市里的故事，在故事里，可以讓不同的多邊形向學生作自我介紹，介紹不同多邊形所具有的不同特點，這樣就可以充分吸引學生的注意力，使學生認真聽取教師對于不同多邊形的介紹，那么在這種情況下，大多數學生都可以通過對故事的聆聽而牢記不同多邊形所具有的特點，這樣小學數學教師的教學質量和效率就會有很大的提升，數學課堂教學的實效性也會因此而得到強化。

二、分層次教學提高小學數學課堂教學的實效性

小學數學教師在進行教學工作的過程中，應該充分認識到同一個班級中的不同學生對于數學知識學習的能力是不同的，因此，為了能夠在短時間內快速高效地提升數學課堂的實效性，小學數學教師要根據班級里學生的實際情況分層次進行教學。具體來講，對于班里學習成績較好，接受知識速度較快的學生，教師可以在基礎知識教學的基礎上，對這些學生的知識面進行拓寬，使其數學素養(yǎng)有進一步的提升，但是對于一些基礎知識較差，上課接受能力較差的學生，小學數學教師則要幫助這些學生夯實基礎，使其能夠熟練掌握最基礎的數學知識。

比如說，在教學《多邊形面積的計算》這一知識點時，小學數學教師通常會向學生先介紹三角形面積的計算公式，對于那些能夠快速掌握新知識的學生，小學教師可以讓這些學生自主的對特殊三角形面積的計算公式以及四邊形面積計算公式進行探討。而對于一些基礎較差的學生，小學數學教師可以幫助其掌握最基礎的三角形面積計算公式，之后再進行下一步的教學。對作業(yè)進行布置的時候，小學數學教師可以根據不同學生對于新知識的掌握情況來布置難度不同的作業(yè)，以此來幫助不同層次的學生都能夠取得較大的進步。

三、采取多樣化的教學方式提高課堂教學的實效性

在傳統(tǒng)的教學模式下，我國大多數小學數學教師都已經習慣了教師講、學生聽的填鴨式教學，這種教學方式較為單一，非常容易導致學生對數學學習失去興趣，因此小學數學教師必須要盡早改進教學模式，采取多樣化的教學方式，以此來有效提高小學數學課堂教學的實效性，提高學生上課的效率。在大多數小學學校中，數學教材是教師在教學過程中主要的教學工具，這樣不僅會使學生所學知識的豐富度受到限制，而且不能激發(fā)學生學習數學科目的興趣。因此，小學數學教師可以充分利用教室中的多媒體設備以及豐富的網絡教學資源來進行教學，在上課之前，小學數學教師可以在教學網絡平臺上搜索一些與教學內容相關的圖片或者視頻，然后在課堂上利用多媒體設備將其展示給學生，除此之外，其他生動有趣的教學方式都可以成為小學數學教師提升課堂實效性的較好的選擇。

例如，在進行《多邊形面積的計算》一課的教學時，教師可以在網絡平臺上搜索各種各樣的多邊形圖片或者視頻，在上課的時候將其展示給學生，這樣不僅可以吸引學生的注意力，還可以加深學生對這一節(jié)課堂內容的印象，那么整個課堂教學的質量和實效性也會在很大程度上有所提升。除此之外，教師還可以在教學的過程中向學生提出幾個與教學內容相關的問題，然后讓學生自行組成小組對問題進行討論，這樣可以提高學生的獨立思考能力和自主探索能力，小學數學教師的課堂實效性也會在很大程度上有所提升。

小學數學教師在進行日常教學的過程中，可以采取以下方法來提高小學數學科目課堂教學的實效性，其中包括：充分激發(fā)學生對于數學科目的學習興趣;分層次教學提高小學數學課堂教學的實效性;采取多樣化的教學方式提高課堂教學的實效性。為了能夠強化教學，小學數學教師必須要結合實際情況采取有效措施，幫助學生提升數學素養(yǎng)。