鐘富昌

【內(nèi)容摘要】近幾年來，計(jì)算機(jī)科學(xué)高速發(fā)展，已經(jīng)在高中教學(xué)體系中占有一席之地。同時(shí)，計(jì)算機(jī)的使用隨地可見，已經(jīng)運(yùn)用到社會(huì)的方方面面。在這樣一個(gè)信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)給人們的生產(chǎn)生活帶來了非常多的方便。在此情景下，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)開始得到了社會(huì)各方面的注意。但是，從時(shí)代要求、教育創(chuàng)新的角度去對我國當(dāng)今的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法進(jìn)行觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)依然有非常多的問題存在。這些問題在很大程度上影響了教學(xué)效果。本文在對目前計(jì)算機(jī)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行探究之后，會(huì)對可能的方法進(jìn)行論述，希望可以提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠進(jìn)一步提升計(jì)算機(jī)水平。

【關(guān)鍵詞】高中計(jì)算機(jī)? 計(jì)算機(jī)教學(xué)

一、當(dāng)前我國高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他傳統(tǒng)學(xué)科的不同的在于，高中計(jì)算機(jī)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。他要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與系統(tǒng)解決問題的能力。在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下，老師不但需要給學(xué)生教授基礎(chǔ)知識(shí)，還需注意培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力。

隨著教育改革的不斷深化，已經(jīng)有非常多的學(xué)校投身于高中計(jì)算機(jī)教學(xué)理念的改革中，教學(xué)質(zhì)量有大幅度提高。但是，在實(shí)際教學(xué)中仍有一些問題需要解決，注意體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.教學(xué)模式單一

目前，一些高中學(xué)校的老師依舊使用的原來的教學(xué)方法，沒有融入新的教學(xué)理念，一味的進(jìn)行課本教育，忽略了學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)。這不能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)生的全面發(fā)展的效果不好。時(shí)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)，可能會(huì)由于計(jì)算機(jī)是新興事物而產(chǎn)生比較大的學(xué)習(xí)熱情。剛開始時(shí)還能非常配合老師的上課互動(dòng)，但隨著計(jì)算機(jī)越來越普及，學(xué)生接觸到的關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)越來越多，對計(jì)算機(jī)的新鮮感會(huì)慢慢降低。此時(shí)，假如老師延續(xù)原來的講課方法，而不改變教學(xué)方法，肯定會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，某種程度上也束縛了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

譬如，在剛?cè)腴T環(huán)節(jié)，大多數(shù)老師還在教學(xué)的內(nèi)容是如何在某一個(gè)規(guī)定的網(wǎng)頁上下載一張圖片。其實(shí)，在計(jì)算機(jī)如此普及的情況下，很多同學(xué)對這些基礎(chǔ)操作已經(jīng)爛熟于心，根本不需要老師再教授這些內(nèi)容。老師再對這些內(nèi)容執(zhí)著的進(jìn)行教學(xué)，其實(shí)根本沒有太大的意義。老師的教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的基礎(chǔ)接軌，這樣的教學(xué)，才能更大化的發(fā)揮課堂的作用。

2.師資力量薄弱

教師的專業(yè)能力水平在各個(gè)方面都會(huì)影響實(shí)際教學(xué)效果。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，軟件方面的作用和硬件設(shè)施相比更重要。而師資力量就是軟實(shí)力中最關(guān)鍵的一環(huán)。而時(shí)下高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中大范圍的有這樣的問題存在，即師資力量薄弱，很難去達(dá)到教學(xué)要求。很多高中計(jì)算機(jī)老師專業(yè)水平不是很高，有些甚至都沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，缺少專業(yè)的知識(shí)。比如，有些老師在上這門課時(shí)，甚至還采用的是老一套方法。這些比較落后的方式，對學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平提高并沒有太大幫助。另外，一些老師自己對計(jì)算機(jī)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，粗暴的把他當(dāng)作高中教育的附帶品。慢慢地，這門課也就變成了部分同學(xué)口中的“水課”，許多同學(xué)不會(huì)花時(shí)間在高中計(jì)算機(jī)這門課程上，甚至?xí)霈F(xiàn)在課堂上很多同學(xué)打游戲的現(xiàn)象。

二、解決當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的方法

在面對上述高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，本文提出了一次應(yīng)對的策略和方法，希望可以給老師提供一些參考。

1.創(chuàng)新教學(xué)模式

教師需根據(jù)高中學(xué)生的年齡，性格等特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法。同時(shí)，課堂也應(yīng)該與時(shí)代同步，增添一些教學(xué)資源，對課堂進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)。這能夠加強(qiáng)增加老師和學(xué)生的關(guān)系，給學(xué)生留出更多的空間去培養(yǎng)其他方面的能力。在設(shè)計(jì)課堂時(shí)，老師要把一些緊跟時(shí)代的新鮮事物添加到課堂中，并根據(jù)不同內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。可采取小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法以及情景引導(dǎo)學(xué)習(xí)法等多種方法進(jìn)行教學(xué)。例如，在采用小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)時(shí)，可以將教學(xué)任務(wù)分配下去，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，對需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。或者通過課下的PPT制作等內(nèi)容，達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的引導(dǎo)作用，適當(dāng)?shù)膶W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。通過教學(xué)模式的創(chuàng)新，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得學(xué)生能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，在多方面提高自身的計(jì)算機(jī)水平，不僅在操作方面，在思維能力上也可以大幅度提高。

2.加強(qiáng)師資建設(shè)

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師資力量的建設(shè)。在日常工作中，需關(guān)注計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)，老師也要建立這樣的思想。我們要知道，21世紀(jì)是信息領(lǐng)航的時(shí)代，學(xué)生也需要不斷的加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)習(xí)，才能滿足社會(huì)的需要。老師需要明白自己肩上所肩負(fù)的責(zé)任，合理的分配教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。比如，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施的投入，購買先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，教導(dǎo)學(xué)生符合時(shí)代潮流的計(jì)算機(jī)軟件。同時(shí)，老師的教學(xué)水平可以通過培訓(xùn)得到提高，加強(qiáng)其計(jì)算機(jī)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，使他們的思想跟上時(shí)代的潮流。在培訓(xùn)后，老師的水平可以逐漸符合教學(xué)要求。而老師自己也要提高自己的意識(shí)，積極主動(dòng)的參與到自我提高的學(xué)習(xí)中去，多與其他老師交流，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充實(shí)自己。

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（作者單位：江西省全南中學(xué)）