史娜

摘要：在高職院校中滲透思政教育需要依靠教學(xué)這個(gè)主要的渠道，將思政教育滲透在各個(gè)學(xué)科之間，全面實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人。高職英語(yǔ)是高職院校學(xué)生的必修課程，授課學(xué)時(shí)較長(zhǎng)且內(nèi)容豐富，跨度范圍較大。因此在高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透思政教育的方法探索也將變得十分有意義，這對(duì)于高校思政教育工作有很大的實(shí)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ);思政教育;方法探索

中圖分類號(hào)：G711? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）38-0044-02

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)是一體化、全球化，英語(yǔ)作為一門世界語(yǔ)言，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的地位越來(lái)越重要，而高職英語(yǔ)在學(xué)校教學(xué)中也占有很大的比重。高職院校的思想政治教育在教學(xué)中也是十分重要的，但在英語(yǔ)教學(xué)中，很多教師只注重英語(yǔ)知識(shí)的傳授，對(duì)于思想政治教育很少涉及，這不利于學(xué)生的思想政治教育。高職學(xué)生的思想政治教育是指在教育實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生的素質(zhì)以及職業(yè)道德教育，英語(yǔ)是一門重要的學(xué)科，在高職英語(yǔ)中滲透思政教育是十分重要的，也是高職院校培養(yǎng)合格人才的保證。

一、新疆高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透思政教育的必要性

一般院校對(duì)于人才的培養(yǎng)往往是偏重于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能方面，對(duì)于學(xué)生的道德素質(zhì)和人文素質(zhì)則不太重視，新疆高職院校也是如此，思政教育形式一般都是集中在思政教學(xué)以及黨團(tuán)活動(dòng)中，形式比較單一。因此在英語(yǔ)教學(xué)中滲透思政教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)也加強(qiáng)思政教育是十分有必要的。

1.高職思政教育工作的需要。高職院校是開(kāi)展思想政治教育工作的主要場(chǎng)所，高職學(xué)生是思想政治教育工作的主要對(duì)象。高職思想政治教育工作的開(kāi)展不僅有助于學(xué)生思想政治的全面發(fā)展，也有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。高職思想政治教育工作涉及很多方面，教學(xué)工作也較為復(fù)雜，為了能夠達(dá)到思政教育的效果，必須通過(guò)教學(xué)這個(gè)主要渠道，充分利用文化課和思政教育相結(jié)合的方法。高職英語(yǔ)作為學(xué)生的必修科目，是除專業(yè)課之外，學(xué)時(shí)最長(zhǎng)的課程之一，充分利用高職英語(yǔ)教學(xué)來(lái)滲透思想政治教育是一個(gè)比較好的途徑。

2.高職英語(yǔ)教學(xué)本體的需要。高職英語(yǔ)不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)在于語(yǔ)言教學(xué)的獨(dú)特性，語(yǔ)言教學(xué)不僅僅是語(yǔ)言知識(shí)的傳授，還有語(yǔ)言背后所隱藏的文化、人生觀和價(jià)值觀。高職英語(yǔ)教學(xué)一般以語(yǔ)篇教學(xué)為中心，教材課程多采用英美國(guó)家的地道語(yǔ)言示范，高職英語(yǔ)教師在授課過(guò)程中，不僅要使學(xué)生鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，更重要的是講授語(yǔ)言背后的知識(shí)，以及西方國(guó)家與我國(guó)在思想、文化以及政治方面的不同，讓學(xué)生更好地去理解我國(guó)文化。由于全球化發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，學(xué)生受西方文化思想的沖擊較大，因此，高職英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)行思想政治教育的滲透，正確地引導(dǎo)學(xué)生的思想，使其與社會(huì)主義核心價(jià)值觀始終保持一致，這是高職英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)在需要。

二、新疆高職院校英語(yǔ)教學(xué)中思政教育的滲透方法

1.將思政教育滲透到聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。教師在進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)教學(xué)時(shí)，需要有針對(duì)性地選擇材料，如An Outstanding Character―Helen Keller，這篇材料主要是講述海倫·凱勒的經(jīng)歷，海倫·凱勒作為一名聾啞人尚且可以取得一定的成就，而擁有健康生命的學(xué)生更需要不斷地學(xué)習(xí)。教師在講解的過(guò)程中需要不斷地引導(dǎo)學(xué)生，主人公在面對(duì)困難的時(shí)候都是保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，積極面對(duì)人生，身殘志堅(jiān)，引導(dǎo)學(xué)生在遇到困難的時(shí)候也要不懼怕，勇敢面對(duì)，而且更要以嚴(yán)格的要求來(lái)規(guī)范自身的行為，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓的精神。

2.將思政教育滲透到課文教學(xué)?，F(xiàn)行的英語(yǔ)教材均是選用一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在生活中學(xué)以致用，并且有一定的教育意義，符合當(dāng)前高職學(xué)生的年齡特點(diǎn)。高職院校中由于專業(yè)不同，英語(yǔ)教材也不大相同，會(huì)根據(jù)本專業(yè)配備適合的英語(yǔ)教材，例如旅游專業(yè)英語(yǔ)教材會(huì)涉及旅游方向，會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)教材則是會(huì)計(jì)英語(yǔ)。因此教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)英語(yǔ)，還可以通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和專業(yè)意識(shí)，使其熱愛(ài)自己所學(xué)專業(yè)。

3.將思政教育滲透到閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要部分，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的是交流，因此閱讀是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)普遍呈現(xiàn)“啞巴英語(yǔ)”的狀態(tài)，很多學(xué)生寫(xiě)的能力較強(qiáng)，而讀和說(shuō)的能力較差。閱讀教學(xué)是提高高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果和水平的基本途徑。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)可以選擇一些有針對(duì)性的材料來(lái)進(jìn)行思政教育。

4.將思政教育滲透到寫(xiě)作教學(xué)。教師在進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生針對(duì)當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外事件進(jìn)行寫(xiě)作，發(fā)表一些自己的看法，既鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，又可以使學(xué)生樹(shù)立正確的政治意識(shí)，提高明辨是非的能力，形成正確的世界觀和方法論，如Chinese counter measures against economic crisis（中國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的措施）。也可以讓學(xué)生定期觀看一些有教育意義的影片，并要求學(xué)生寫(xiě)觀后感。

5.將思政教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。對(duì)于學(xué)生的教育不能采取灌輸式教育，而要使學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。高職院校的學(xué)生更加偏重于知識(shí)同實(shí)踐的結(jié)合，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該多組織英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，采用多元化的教學(xué)手段、靈活多變的教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

三、高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透思政教育的作用

1.有助于學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)。在我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)中需要各種不同類型的人才，因此高職院校學(xué)生除了具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要良好的思想覺(jué)悟，需要有愛(ài)國(guó)精神、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，做一個(gè)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀人才。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高職生對(duì)國(guó)外經(jīng)濟(jì)、文化越來(lái)越了解，面臨西方思想的沖擊，這對(duì)學(xué)生形成良好的社會(huì)主義思想是不利的。因此，高職英語(yǔ)教師在教學(xué)中要通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)的講述，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，使其樹(shù)立民族自豪感和自信心，堅(jiān)定為中華之崛起而讀書(shū)的信念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

2.有助于學(xué)生高尚人格的形成。中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的文件中也提出教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，言傳身教給學(xué)生以潛移默化的影響。教師在教學(xué)中要認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，用自身的行為做表率，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如從考勤上，教師要做到不遲到、早退，為學(xué)生做表率。制訂嚴(yán)格的課堂秩序，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，不玩手機(jī)，不接打電話。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。教師的榜樣就是對(duì)學(xué)生無(wú)聲的命令。

3.有助于學(xué)生厚德思想的形成。英語(yǔ)教學(xué)中有很多的故事、格言警句。許多格言警句語(yǔ)言都較為樸實(shí)，催人奮進(jìn)，是進(jìn)行思想政治教育的好材料。在教學(xué)活動(dòng)中，教師在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)，也要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些格言警句，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓舞斗志，使其擴(kuò)大知識(shí)面，啟迪思維，最終在潛移默化中接受教育。

四、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。不平衡不充分的發(fā)展會(huì)帶來(lái)一定的不穩(wěn)定，因此加強(qiáng)思想政治教育是我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的必然選擇。思想政治教育是素質(zhì)教育的核心，單純地開(kāi)設(shè)思想政治教育課程，無(wú)法保證學(xué)生接受良好的思想政治教育，只有將思想政治教育貫串到各個(gè)不同的學(xué)科，才能發(fā)揮思想政治教育的實(shí)效。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)中涉及西方國(guó)家的思想文化，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想政治教育，在教授西方文化的同時(shí)，貫穿我國(guó)的文化以及思想教育，可以起到良好的作用。

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Exploration on the Method of Infiltrating Ideological and Political Education into English Teaching in Xinjiang Higher Vocational Colleges

SHI Na

（School of Language and International Cooperation，Xinjiang Industry Technical College， Urumqi，Xinjiang 830021，China）

Abstract：To infiltrate ideological and political education in higher vocational colleges，we need to rely on teaching as the main channel to infiltrate ideological and political education among various disciplines，so as to realize teaching and educating people in an all-round way.Higher vocational English is a compulsory course for students in higher vocational colleges.It has a long teaching time，rich content and a wide span.Therefore，it will become very meaningful to explore the methods of infiltrating ideological and political education in higher vocational English teaching，which has great practical value for ideological and political education in colleges and universities.

Key words：higher vocational English;ideological and political education;exploration of methods