屈丹丹

摘 要 隨著新課程教育的不斷改革，對初中語文教學(xué)提出了相應(yīng)要求標(biāo)準(zhǔn)，其中明確提出在教學(xué)過程中，要注重情感教育的滲透，并且也逐漸被教育部門重視和關(guān)注。對于情感教育來說，不僅能夠使素質(zhì)教育的含義得到充分體現(xiàn)和發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高，同時還可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)和提升，為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生價值觀。因此，本文針對新課程下初中語文教學(xué)中的情感教育進(jìn)行了詳細(xì)分析與探討，僅供參考。

關(guān)鍵詞 新課程;初中語文教學(xué);情感教育

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0001-01

語文作為一門具有豐富感情色彩的重要基礎(chǔ)類學(xué)科，在實際教學(xué)過程中加強(qiáng)情感教育的滲透，既可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時還可以加強(qiáng)良好師生關(guān)系的建立，使學(xué)生能夠?qū)η楦幸蛩赜幸粋€正確的理解和掌握，進(jìn)而幫助和引導(dǎo)學(xué)生正確人生觀、價值觀以及世界觀的樹立，促進(jìn)學(xué)生有一個更好的進(jìn)步和發(fā)展。筆者結(jié)合自身實際教育工作經(jīng)驗，詳細(xì)分析了情感教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的重要性，并針對于初中語文教學(xué)中情感教育的如何滲透，提出了自己的觀點和意見，希望對相關(guān)教育工作者有所幫助和指導(dǎo)。

一、情感教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的重要性分析

就情感教育而言，作為新課程教育改革的一項重要要求標(biāo)準(zhǔn)，不僅能夠幫助教師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)有一個更好的完成，同時對學(xué)生的健康全面發(fā)展也有著重要積極促進(jìn)作用。在初中語文教學(xué)中加強(qiáng)情感教育的滲透，將初中學(xué)生的心理發(fā)展和生理特點相融合，充分挖掘和分析語文教材中所包含的情感因素，這樣做既可以使學(xué)生的情感得到充分調(diào)動，同時還可以有效提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和積極性，為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。與此同時，還可以加強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高。除此之外，對于學(xué)生的審美能力的提升也有著重要推動作用，并幫助和引導(dǎo)學(xué)生對世界有一個全面的認(rèn)識。

就目前來看，情感教育也是初中語文教學(xué)改革的一項重要要求標(biāo)準(zhǔn)，同時也是加強(qiáng)學(xué)生情感培養(yǎng)和發(fā)展的重要要求。在初中語文新課程改革中明確提出，在實際教學(xué)過程中作為教師要對學(xué)生的情感體會有一個全面的尊重，同時還要提高對學(xué)生認(rèn)知和思維的認(rèn)識，使得學(xué)生的各項才能和綜合素質(zhì)有一個更高水平的提升。結(jié)合學(xué)生角度來看，對于初中階段的學(xué)生來說，其自身情感往往比較容易發(fā)生變動，并具有較強(qiáng)的自尊心，所以這就要求初中語文教師在教學(xué)過程中，要注重情感教育的滲透，以便于能夠促進(jìn)學(xué)生有一個健康的成長。

二、情感教育在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的策略方法分析

（一）注重多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用

在初中語文教學(xué)中我們可以看到，其中包含了很多有一定情感色彩的文章在里面。因此，這就要求初中語文教師在實際教學(xué)過程中，可以將教學(xué)內(nèi)容以動畫的形式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸出現(xiàn)在課堂教學(xué)當(dāng)中，并被教師所廣泛應(yīng)用。多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂參與積極性，同時還可以通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。例如：在學(xué)習(xí)《沁園春·雪》這一課知識時，教師在課前可以讓學(xué)生先上網(wǎng)收集有關(guān)課堂教學(xué)內(nèi)容的朗讀音頻，然后在課堂上利用多媒體技術(shù)，以音頻的形式向?qū)W生進(jìn)行播放展示，這樣做既可以充分調(diào)動課堂積極活躍氣氛，同時還可以使教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有一個高效的提升。除此之外，作為初中語文教師在課下時間可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些名著書籍或電影等，從而為學(xué)生提供更廣闊的知識學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生的今后學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。

（二）注重情感氛圍的營造

就課堂導(dǎo)入而言，注重情感氛圍的營造可以說是初中語文教學(xué)中情感教育融入的一種有效手段，同時也是教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果提高的重要途徑，為接下來的教學(xué)和學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ)。作為初中語文教師，在課堂導(dǎo)入過程中，要以情感為基礎(chǔ)，加強(qiáng)情感的激發(fā)，只有這樣才能更好的幫助學(xué)生的內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。除此之外，教師在課堂導(dǎo)入期間，還要注重學(xué)生情感的調(diào)動，這樣就可以有一個高效的語文學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，由此可見情感教育在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用是如此的重要，不僅能夠有效滿足新課程教育改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，同時還可以幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的情感有一個更好的發(fā)展。注重多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，加強(qiáng)情感氛圍的創(chuàng)設(shè)，從而實現(xiàn)高效初中語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

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