劉闖

摘 ?要：小學(xué)是一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的初始階段，也是接受教育的啟蒙階段，在小學(xué)教育中，體育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和幫助學(xué)生有效地鍛煉身體素質(zhì)有著非常重要的作用，體育鍛煉還可以有效地促進(jìn)學(xué)生的身心的全面發(fā)展。那么如何讓小學(xué)體育的新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)能夠順利完成，本文將就如何進(jìn)行有利于學(xué)生發(fā)展個(gè)性、陶冶情操來(lái)結(jié)合筆者的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行探討和研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 ?健康教學(xué) ?新課標(biāo) ?教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0195-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)將“健康第一”和“學(xué)生發(fā)展”作為了體育教育的知道思想，并且就小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面深入的改革深化。筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)就新課改下的小學(xué)體育健康教學(xué)的策略進(jìn)行一下方面的分析和探究，希望可以為廣大同事提供一些建議。

1 ? 激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍

“興趣是最好的老師”。人們對(duì)于某一件事物產(chǎn)生興趣的來(lái)源其實(shí)來(lái)源于人們對(duì)于生活中的體驗(yàn)，人和人之間存在著很大的差距，每個(gè)人對(duì)于事物的興趣也是有所不同的。那么學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，他們對(duì)于興趣的表現(xiàn)形式也是不盡相同，甚至可以說(shuō)在某些方面可以稱(chēng)得上是自相矛盾。比如說(shuō)，有些學(xué)生雖然很喜歡體育活動(dòng)，但是由于某些原因，在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候，就表現(xiàn)得非常散漫，甚至?xí)龀鲆恍┻`反課堂紀(jì)律的事情，還有些學(xué)生特別喜歡在教師和同學(xué)面前來(lái)表現(xiàn)自己，往往會(huì)產(chǎn)生一些爭(zhēng)強(qiáng)好勝的事情出現(xiàn)。那么作為一名體育教師，首先需要做到的就是要善于觀察學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性所在，并且在充分的去了解學(xué)生之后來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)工作，做到因材施教。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)將學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容來(lái)作為教學(xué)的切入點(diǎn)，讓學(xué)生在體育課堂上切實(shí)的來(lái)展示自身對(duì)于體育的興趣和積極性。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師還應(yīng)該要有意識(shí)地去營(yíng)造一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生有吸引力的良好的課堂教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境，教師可以積極地引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)地參與到每一項(xiàng)體育活動(dòng)中去，并且可以設(shè)置一些學(xué)生喜歡的游戲情境，通過(guò)運(yùn)用多種不同的教學(xué)方法和教學(xué)模式來(lái)充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。

在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械膫鹘y(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)思維，增強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)，營(yíng)造出一種師生之間相互平等、相互尊重的氛圍，這樣一來(lái)可以有效地讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，在輕松的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以更好地獲得在體育活動(dòng)中的樂(lè)趣和成功之后的自豪感，樹(shù)立學(xué)生的自信心。

2 ? 善于利用多媒體技術(shù)展示標(biāo)準(zhǔn)的示范性動(dòng)作

當(dāng)下多媒體技術(shù)的發(fā)展使得教學(xué)中可以運(yùn)用更加多元化多層次的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的示范和傳達(dá)，這種方式比傳統(tǒng)教學(xué)的單一的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)可以讓學(xué)生能夠更加直觀的去認(rèn)識(shí)事物并且產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，優(yōu)勢(shì)就在于可以利用聲音和畫(huà)面等多種方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)的開(kāi)展，在多種感官上去進(jìn)行對(duì)于學(xué)生理解能力和記憶能力的提升。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，往往是采取教師通過(guò)講解和示范來(lái)進(jìn)行，但是這樣就對(duì)于動(dòng)作的連貫性有著很大的影響，而且由于某些動(dòng)作的難度比較大，教師難以很標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行示范，那么教師錯(cuò)誤的示范就會(huì)對(duì)于學(xué)生造成很大的影響和誤導(dǎo)，不利于完成預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生如果想要掌握正確的技術(shù)性動(dòng)作，就需要將已經(jīng)在視覺(jué)上獲得的動(dòng)作在實(shí)際進(jìn)行具體的實(shí)踐，以免學(xué)生將新學(xué)習(xí)到的知識(shí)同舊知識(shí)相混淆。但是如果利用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的示范，教師就可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)或者圖片等多張形式來(lái)讓學(xué)生更加清晰、明了的掌握動(dòng)作的要領(lǐng)和關(guān)鍵之處，有利于幫助學(xué)生有效地掌握標(biāo)準(zhǔn)性動(dòng)作，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能技巧。

3 ? 引導(dǎo)學(xué)生正視挫折，樹(shù)立良好榜樣，提升學(xué)生抵抗挫折的能力

在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的挫折。那么就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。挫折教育主要是需要引導(dǎo)學(xué)生去正確的面對(duì)挫折，直視挫折和失敗，在失敗的時(shí)候及時(shí)的調(diào)整好自身的心態(tài)和狀態(tài)，并且要引導(dǎo)學(xué)生充分的發(fā)掘自身的潛力和能力，從而來(lái)達(dá)到學(xué)生想要的結(jié)果。所以，在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，就需要教師把握好時(shí)機(jī)及時(shí)的進(jìn)行挫折教育，鍛煉學(xué)生的意志力，提升學(xué)生的定力，為學(xué)生在日后走向社會(huì)面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，就是要教會(huì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)要迎難而上不要退縮，百折不撓。不過(guò)值得注意的是，在進(jìn)行挫折教育的時(shí)候，一定要把握好時(shí)機(jī)，不能讓學(xué)生過(guò)早的承受打擊，這樣對(duì)于學(xué)生的心理承受能力是一個(gè)很大的考驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生自信心、自尊心和意志都會(huì)有著非常大的負(fù)面影響，對(duì)于學(xué)生的心理健康的發(fā)展極為不利。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，榜樣的力量是非常大的。教師可以為學(xué)生樹(shù)立一些能夠積極面對(duì)挫折的正面榜樣，這些榜樣可以是教師也可以是學(xué)生，或者是學(xué)生所熟知的體育明星或者是身邊的人物。要讓學(xué)生對(duì)于所樹(shù)立的榜樣熟悉起來(lái)，從而可以引導(dǎo)出學(xué)生的崇拜感，在榜樣力量的感染下，學(xué)生可以自覺(jué)自發(fā)的加深對(duì)于挫折的認(rèn)知和對(duì)自身的心理建設(shè)能力，激發(fā)學(xué)生潛藏在內(nèi)心的上進(jìn)熱情，在并且將之轉(zhuǎn)化為“自我發(fā)展運(yùn)動(dòng)”。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中是，教師還可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生講述一些體育冥想和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是如何戰(zhàn)勝他們遇到的挫折的故事，讓學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)這些故事來(lái)收到鼓舞和激勵(lì)，從而有效地激發(fā)學(xué)生客服困難、拼搏進(jìn)取的完成體育任務(wù)。

在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)該要重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和提升。因?yàn)閯?chuàng)新成果其實(shí)是學(xué)生將創(chuàng)新的意識(shí)、具體實(shí)踐和個(gè)人能力的同一結(jié)合。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新成果，教師應(yīng)該予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和支持，這樣可以有效地讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新的樂(lè)趣所在，學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新的信心和動(dòng)力也會(huì)隨之提升。

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