楊永斌

摘要：足球，作為世界第一運(yùn)動(dòng)，其不僅可以鍛煉身體，同時(shí)能夠培養(yǎng)意志。在初中體育教學(xué)中，開展校園足球運(yùn)動(dòng)。為了提高學(xué)生身體素質(zhì)與體育素養(yǎng)，使學(xué)生身心健康發(fā)展，本文如何開展初中體育中的“校園足球”教學(xué)，提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)教學(xué)活動(dòng)開展提供幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育;校園足球;教學(xué)方法;教學(xué)質(zhì)量

引言：

初中體育教學(xué)中，開展校園足球活動(dòng)，可以提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛，同時(shí)能夠?yàn)槲覈?guó)足球事業(yè)發(fā)展輸送人才。在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，以此促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。本文就初中體育校園足球教學(xué)方法進(jìn)行分析。

1營(yíng)造足球運(yùn)動(dòng)文化環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展

在初中校園，通過體育環(huán)境的影蹤，可以培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)文化意識(shí)，使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有全面的認(rèn)識(shí)與了解，進(jìn)而積極參與體育活動(dòng)中。在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師可以將足球運(yùn)動(dòng)文化展示出來，使學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、意義，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍，以此推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開展。課堂教學(xué)中，引導(dǎo)在專業(yè)的足球場(chǎng)地，進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)[1]。實(shí)踐教學(xué)中，教師可以將理論內(nèi)容告知學(xué)生，如，

校園球場(chǎng)應(yīng)為長(zhǎng)方形，長(zhǎng)為38到42米，而寬則為18到22米。球場(chǎng)表面必須平坦平直，不能有坑洞，一般都由木材或合成物質(zhì)制成。校園足球重量輕、尺寸小，其氣壓也只在0.4—0.6個(gè)大氣壓之間，比大球的0.6—1.1個(gè)大氣壓幾乎小了一半，使球的運(yùn)行速度和彈性大大地降低。高2米、寬3米，守門員區(qū)域長(zhǎng)5米、寬2米，在距兩球門立柱間中點(diǎn)6米和9米處各有一個(gè)罰球點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上每隊(duì)上場(chǎng)隊(duì)員不得多于8名，其中必須有1名守門員。通過基礎(chǔ)知識(shí)的教授，讓對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不了解的學(xué)生有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)?；诖?，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相關(guān)的規(guī)則、規(guī)定進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。此外，教師應(yīng)組織理論教學(xué)，將足球精神展示出來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)。在足球教學(xué)中，將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合在一起，可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展具有促進(jìn)作用。加強(qiáng)對(duì)足球文化的宣傳，提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展。

2足球游戲，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)中，教師可以通過足球游戲的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，并積極參與運(yùn)動(dòng)中。傳統(tǒng)教學(xué)方法，由教師示范教學(xué)，學(xué)生跟著教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)技巧。這一教學(xué)方式比較單一，無法有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)會(huì)中，游戲教學(xué)法，可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有利于教學(xué)活動(dòng)開展。在課前，組織學(xué)習(xí)參與熱身活動(dòng)，避免在足球運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)安全事故[2]。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師可以將足球知識(shí)與熱身運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開展。如，組織學(xué)生進(jìn)行拉伸運(yùn)動(dòng)，鍛煉大腿后部、大腿內(nèi)側(cè)、小腿、背部、肩部的肌肉，防治運(yùn)動(dòng)過程中出現(xiàn)肌肉拉傷。有球練習(xí)。在上面三步進(jìn)行完畢后，隊(duì)員拿球兩人之間進(jìn)行傳球練習(xí)，傳球的距離由近到遠(yuǎn)。組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)，學(xué)生兩兩一組，進(jìn)行有球的對(duì)抗練習(xí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加身體的靈活性，可以更好的適應(yīng)足球運(yùn)動(dòng)。熱身運(yùn)動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行射門練習(xí)，提高學(xué)生射球的準(zhǔn)確性。足球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生需要控制足球的運(yùn)動(dòng)方向，以此提高射球的效率。因此，可以組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球運(yùn)動(dòng)，兩個(gè)學(xué)生一組，相互傳球，練習(xí)傳球的方法，提高運(yùn)動(dòng)能力。通過有趣的教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。

3豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

初中體育足球教學(xué)中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，以此推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開展。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都可以參與學(xué)習(xí)中，并在學(xué)習(xí)中體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，以此推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開展[3]。課堂教學(xué)中，教師可以采用分組教學(xué)法，利用多媒體豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，收集與足球有關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻掌握運(yùn)動(dòng)技能。當(dāng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)技能之后，可以引導(dǎo)小組實(shí)踐，通過以優(yōu)帶差的方式，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。此外，在日常教學(xué)中，教師可以組織一些比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用實(shí)際問題中，以此鞏固學(xué)生 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效果。采用多種不同的方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高足球教學(xué)效果，推動(dòng)校園足球在初中體育教學(xué)中發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在初中校園足球教學(xué)中，采用多種不同的教學(xué)方法，如足球文化氛圍創(chuàng)建、游戲教學(xué)等等，推動(dòng)校園足球發(fā)展，為國(guó)家足球事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過多種不同的教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高足球教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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