蔣楊霞

摘 要 開(kāi)展初中生道德與法治課堂教學(xué)有利于幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，對(duì)學(xué)生未來(lái)的健康發(fā)展具有重要的價(jià)值作用。為充分發(fā)揮道德與法治課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的價(jià)值作用，筆者以《論初中道德與法治課堂教學(xué)的必要性和有效策略》為課題，從加強(qiáng)對(duì)初中生道德與法治課堂教學(xué)的必要性入手，對(duì)其進(jìn)行了全面而深入地分析，并在此基礎(chǔ)上探究了開(kāi)展初中道德與法治課堂教學(xué)工作的有效策略。

關(guān)鍵詞 初中 道德與法治 課堂教學(xué) 必要性 有效策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1加強(qiáng)對(duì)初中生道德與法治課堂教學(xué)的必要性

初中生正處于叛逆心理最為嚴(yán)重的年齡階段，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候很容易受到周?chē)h(huán)境的影響而做出一些“人神共憤”的事情。對(duì)于很多初中生而言，《未成年保護(hù)法》就是他們肆無(wú)忌憚做事的底氣，也是他們肆意妄為的底氣。法律意識(shí)淡薄也是當(dāng)今社會(huì)很多初中生做一些違法亂紀(jì)事情的原因之一。由于《未成年保護(hù)法》的緣故，很多時(shí)候我們只能選擇以道德教育為主，希望能夠呼喚起他們內(nèi)心深處的那一片良知，讓他們懂得為人處世的道理，從而好好學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，信息的傳播速度非常快，利用智能手機(jī)等移動(dòng)終端設(shè)備，我們很容易獲得我們所需要的各種信息。有時(shí)候，我們會(huì)看到一些初中生校園欺凌事件的報(bào)道，其殘忍程度簡(jiǎn)直令人發(fā)指。在他們虐待自己同班同學(xué)時(shí)根本就沒(méi)有考慮過(guò)他們的這些行為對(duì)別人的傷害，更沒(méi)有意識(shí)到他們會(huì)為其殘忍的行為付出哪些代價(jià)。道德與法律意識(shí)的缺失是他們產(chǎn)生這些行為的主要原因之一，這就要求學(xué)校和家庭都承擔(dān)起自己的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德和法制教育。但坦白來(lái)講，初中生在學(xué)校的時(shí)間要比在家里的時(shí)間更長(zhǎng)，而且基本上他們的家長(zhǎng)都忙于工作，很少有時(shí)間給學(xué)生傳授一些道德與法治方面的知識(shí)。所以，對(duì)初中生道德和法治方面的教育工作就只能由學(xué)校承擔(dān)。只有加強(qiáng)對(duì)初中生道德與法治的教育，他們才能在為人處世方面始終有道德與法治意識(shí)，才能從思想和行為上約束自己的行為，不會(huì)給他人造成傷害。

2開(kāi)展初中道德與法治課堂教學(xué)工作的有效策略

初中階段正處于一個(gè)人身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，如何發(fā)揮出學(xué)校育人職能，通過(guò)積極開(kāi)展道德與法治教育來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，并且讓他們的思想和行為都在法律允許的范圍內(nèi)活動(dòng)，是作為學(xué)生家長(zhǎng)與每個(gè)教育者都應(yīng)該重點(diǎn)思考的問(wèn)題。尤其是在當(dāng)前初中生負(fù)面報(bào)道頻發(fā)的時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)初中生道德與法治課堂教學(xué)，讓道德和法律為他們的健康成長(zhǎng)發(fā)揮出“雙層保護(hù)”的作用，其作用和意義要比教授給學(xué)生知識(shí)更為重要。為此，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

2.1積極開(kāi)展集體活動(dòng)，拉進(jìn)學(xué)生之間的距離

防患于未然的效果和作用永遠(yuǎn)要比亡羊補(bǔ)牢好的多，所以學(xué)校不能把所有的精力都放在對(duì)事件的補(bǔ)救過(guò)程中，而是要積極做好各種防范工作。校園欺凌事件一般都是由于學(xué)生之間的口角矛盾所引起的，如果能夠拉進(jìn)學(xué)生之間的距離，讓他們都融入到一個(gè)大集體環(huán)境中，那么必然可以最大程度上地消除矛盾，把一些可能產(chǎn)生的校園欺凌隱患給“滅殺掉”。為此，學(xué)校和教師應(yīng)該給學(xué)生多安排一些集體活動(dòng)，讓學(xué)生之間有更多深入交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)交流而產(chǎn)生感情，拉進(jìn)學(xué)生彼此之間的距離。在這個(gè)過(guò)程中，教師也可以給他們注入一些道德與法治思想，逐步培養(yǎng)他們的道德意識(shí)、法治意識(shí)，將傳統(tǒng)的道德與法治課堂延伸到課堂之外，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，深化道德與法治課堂教學(xué)的意義和作用。

2.2定期要求道德與法治教學(xué)專(zhuān)家給師生進(jìn)行講座

由于中學(xué)教師都不是專(zhuān)業(yè)的道德與法治教育專(zhuān)家出身，所以他們?cè)陂_(kāi)展初中道德與法治教育工作時(shí)往往顯得力不從心，不能保證教育的最終效果，而且學(xué)生對(duì)于這些教師都比較熟悉，所以很多學(xué)生在課堂上都不認(rèn)真聽(tīng)講。因此，學(xué)校應(yīng)該考慮到學(xué)生的這種學(xué)習(xí)思想，定期邀請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)知名的道德與法治教育專(zhuān)家來(lái)為教師和學(xué)生進(jìn)行講座，給他們傳授一些基本的道德與法治知識(shí)，提高他們對(duì)道德與法治的認(rèn)識(shí)。教師和學(xué)校都樣明白一個(gè)事實(shí)，那就是道德與法治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，要切實(shí)把該工作進(jìn)行到底，不僅要專(zhuān)門(mén)開(kāi)展此類(lèi)工作，同時(shí)還要采取措施將道德與法治課堂教學(xué)工作與日常教學(xué)工作融合一體，提高道德與法治教育的影響力，讓學(xué)生重視對(duì)自身道德與法治意識(shí)的培養(yǎng)，做一個(gè)懂法、守法、用法的現(xiàn)代化初中生。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)初中生道德與法治的教育，有利于增強(qiáng)學(xué)生的道德與法治意識(shí)，從而在思想和行為上約束自己的行為，讓道德和法律為初中生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮出“雙層保護(hù)”的作用。由此可知，《論初中道德與法治課堂教學(xué)的必要性和有效策略》這一課題具有重要的研究意義。

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