楊海迎 宋凱 李冬

摘要：筆者通過深入行業(yè)、企業(yè)、市場中進行廣泛的調(diào)研調(diào)查，在掌握目前大數(shù)據(jù)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析企業(yè)、行業(yè)對大數(shù)據(jù)專業(yè)人才崗位需求、知識需求和能力需求。制訂出適合相關(guān)職業(yè)技術(shù)學院大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)方案中根據(jù)相關(guān)企業(yè)需求的大數(shù)據(jù)人才要求，以市場需求為導向，構(gòu)建課程體系、制定教學計劃。在大數(shù)據(jù)專業(yè)人才的培養(yǎng)上，我校進行了諸多探索，在實踐中反復改進，推進高職大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革探索，有利于在新時代背景下培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng);高職院校;新時代

中圖分類號：TP393? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）23-0156-02

開放科學（資源服務(wù)）標識碼（OSID）：

Practice of the Training Program for Big Data Professionals in Higher Vocational Colleges

YANG Hai-ying1， SONG Kai2，LI Dong1

（1.Yunnan Electromechanical Vocational and Technical College，Kunming 650203，China;2.Southwest Forestry University， Kunming 650224，China）

Abstract： The author conducts extensive research and investigation in industry， enterprise and market. On the basis of mastering the current development status of big data industry， the author analyzes the needs， knowledge needs and capacity requirements of big data professionals in enterprises and industries. Develop a talent training program suitable for the big data technology and application majors of relevant vocational and technical colleges. In the training program， according to the requirements of big data talents of relevant enterprises， and based on market demand， build a curriculum system and formulate a teaching plan. In the training of big data professionals， our school has carried out many explorations， repeated improvements in practice， and promoted the reform and exploration of high-level big data professionals training programs， which is conducive to the cultivation of high-quality professionals in the new era.

Key words： big data talent training;higher vocational colleges; new era

隨著經(jīng)濟科技的不斷發(fā)展，信息時代的到來宣告著大數(shù)據(jù)進去入人們的日常生活[1]，新世紀需要大數(shù)據(jù)的支持，我國的蓬勃發(fā)展離不開大數(shù)據(jù)，在新時代大數(shù)據(jù)成為最有潛力的行業(yè)之一。隨著國家的不斷重視，大數(shù)據(jù)行業(yè)在我國國民經(jīng)濟中的地位不斷上升，達到戰(zhàn)略級別，是我國各行各業(yè)中必不可少的一部分。根據(jù)相關(guān)專家學者研究推測，在明年我國的數(shù)據(jù)量將會占到整個世界的五分之一，我國將會成為數(shù)據(jù)大國和世界數(shù)據(jù)中心。在明年市場規(guī)模將會突破萬億，并且增長速度快且持久。

隨著我國大數(shù)據(jù)市場的快速發(fā)展，在發(fā)展中逐漸暴露出許多問題，最為突出的是大數(shù)據(jù)相關(guān)人才的缺乏，當前培養(yǎng)體系下[2]，人才規(guī)模較低，部分學生的素質(zhì)也堪憂，在整個行業(yè)中，符合要求的人才一直處于極度缺乏的狀態(tài)。面對這種情況，我國各大高校已經(jīng)采取相關(guān)措施，推動人才培養(yǎng)。在這一背景下，高等職業(yè)技術(shù)學院也開設(shè)相關(guān)專業(yè)進行人才培養(yǎng)。人才的有序培養(yǎng)是推進大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的重要保障，是當前發(fā)展的重中之重。在國家發(fā)布的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃中明確提出，建設(shè)具有中國特色的有效的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)機制。作為高職院校，找準定位，實現(xiàn)人才的可持續(xù)發(fā)展。

1 高職院校與本科院校培養(yǎng)方案區(qū)別

1.1基本要求和培養(yǎng)目標的區(qū)別

在本科教學中，大數(shù)據(jù)及其相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和高職院校是有區(qū)別的[3]，本科院校的培養(yǎng)注重理論教學，高職院校重點在于技能教學，在本科院校中，學生基礎(chǔ)較好，要求具有一定的理論學術(shù)水平，能夠獨立進行算法與編程，而高職院校的要求較低。

1.2 就業(yè)方向不同

在大數(shù)據(jù)教育領(lǐng)域，本科教育培養(yǎng)的人才目標是大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師、架構(gòu)工程師等就業(yè)層次相對較高的職位，要求本科生具有一定的領(lǐng)導能力，能夠獨當一面。但是高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)出的是技能人才，將來會走向基礎(chǔ)操作崗的人才。

1.3 課程體系設(shè)置不一樣

由于在我國本科教育和高等職業(yè)教育學制存在不同，這導致在大數(shù)據(jù)教育體系中，本科和高等職業(yè)技術(shù)教育存在些許不同，本科教育難度較大，專業(yè)課程設(shè)置較復雜，且難度較大。高等職業(yè)教育設(shè)置較為簡單，但是更加注重實際操作，實際操作難度較低。

2 高等職業(yè)院校培養(yǎng)方案制訂原則

2.1以服務(wù)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)為出發(fā)點

作為高等職業(yè)技術(shù)院校，要從促進地區(qū)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為辦學出發(fā)點，著力解決當?shù)氐娜瞬哦倘爆F(xiàn)象[4]，以服務(wù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標。積極同相關(guān)企業(yè)進行對接，實現(xiàn)人才的有效培養(yǎng)，避免教育和社會脫節(jié)。

2.2 以崗位需求為依據(jù)

隨著大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，在我國該產(chǎn)業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模，對相關(guān)人才在業(yè)內(nèi)出現(xiàn)三種分類：數(shù)據(jù)分析與挖掘、數(shù)據(jù)工程師和數(shù)據(jù)架構(gòu)師，數(shù)據(jù)分析與挖掘和數(shù)據(jù)工程師是當前高等職業(yè)教育培養(yǎng)出的學生的主要就業(yè)方向，高等職業(yè)教育要圍繞只一方向開展培養(yǎng)方案研究。

2.3 不斷創(chuàng)新，符合社會發(fā)展的實際

由于大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)及發(fā)展時間較短，雖然發(fā)展快，但還有不完善的地方，針對于此培養(yǎng)方案應當適時修改，以期能夠適應快速發(fā)展的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)。

2.4 堅持實用性，注重實際動手操作能力

在高等職業(yè)院校培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才人才時，應當注重實用，科學開設(shè)相關(guān)課程，注重基礎(chǔ)知識，加強實踐教學，提高高等職業(yè)院校學生的綜合素質(zhì)。

3 高職大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體實施

本文在分析企業(yè)、行業(yè)對大數(shù)據(jù)專業(yè)人才崗位需求、知識需求和能力需求后，制訂出適合相關(guān)職業(yè)技術(shù)學院大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)方案中根據(jù)相關(guān)企業(yè)需求的大數(shù)據(jù)人才要求，以市場需求為導向，構(gòu)建課程體系、制定教學計劃，以政府為引導，以市場為依托，通過校企結(jié)合這一手段，制定適合的高等職業(yè)技術(shù)院校大數(shù)據(jù)的科學的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

3.1注重實踐性人才培養(yǎng)

高等職業(yè)技術(shù)院校要培養(yǎng)面向未來的大數(shù)據(jù)技能實踐人才，必須注重實踐，學校通過搭建相關(guān)技能大賽，提高學生的學習熱情，打造一支面向未來的大數(shù)據(jù)教師隊伍，更既注重校企合作，以市場需求為導向創(chuàng)新培養(yǎng)方案，達到集“做、學、教”于一體的高等職業(yè)技術(shù)院校人才培養(yǎng)體系[5]。將相關(guān)企業(yè)對人才的要求標準融入學校的日常教學中。通過校企合作的形式，在學校設(shè)置大數(shù)據(jù)實訓室，與學生畢業(yè)后工作的企業(yè)環(huán)境接軌，實現(xiàn)實踐技能知識的更好培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。

3.2 構(gòu)建專業(yè)課程體系

隨著高等職業(yè)技術(shù)教育的開展，在大數(shù)據(jù)教育領(lǐng)域應當設(shè)置具有中國特色的符合社會實際的大數(shù)據(jù)高職教育專業(yè)課程體系[6]。這是一項復雜的工作，實現(xiàn)難度相當之大，我校對此已經(jīng)進行相關(guān)探索，在目前我校根據(jù)不同教師的特點，劃分出不同的教學小組，根據(jù)小組人員構(gòu)成，分別安排不同的教學任務(wù)，每個小組對自己最擅長的領(lǐng)域進行教學，編寫出符合我校實際的實訓指導教材和相關(guān)的教學大綱及考試大綱，建設(shè)出我校的精品課程，提高我校的影響力。

3.3 開發(fā)項目化教材

在當前高等職業(yè)技術(shù)院校中，大部分院校通過采用項目教學模式實現(xiàn)校企人才培養(yǎng)的對接，能夠更好地培養(yǎng)技能型人才，在這一教學模式中當前存在的最大問題是缺乏相關(guān)教材，如果想取得較大成果必須有一套具有大數(shù)據(jù)相關(guān)特色的專業(yè)項目教學模式應用的教材。整齊、完備、實用的項目化教材。

3.4 增強校企合作力度

教育的最終目的是讓學生掌握相關(guān)的知識和具備相關(guān)的道德素質(zhì)，在高等職業(yè)技術(shù)院校的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)要適應社會的需求，在綜合素質(zhì)中能夠滿足企業(yè)的需求，加強校企合作的力度能夠?qū)崿F(xiàn)人才市場和需求的直接對接，構(gòu)建面向就業(yè)市場的人才培訓體系。

4 結(jié)束語

高等職業(yè)技術(shù)院校的大數(shù)據(jù)及其相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方案建設(shè)是一個復雜工程，在培養(yǎng)方案中要根據(jù)相關(guān)企業(yè)需求的大數(shù)據(jù)人才要求，以市場需求為導向，構(gòu)建課程體系、制定教學計劃。又因為大數(shù)據(jù)是一個新興產(chǎn)業(yè)，技術(shù)更新速度快，這給高等職業(yè)技術(shù)學院的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)方案建設(shè)增加了新的難度，在建設(shè)中我們要積極吸取國內(nèi)外先進教學經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，建設(shè)具有中國特色的科學的高等職業(yè)技術(shù)院校技能型人才培養(yǎng)方案。

參考文獻：

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【通聯(lián)編輯：唐一東】