王志偉

摘? 要：體育不僅僅局限在學(xué)校，也可以延伸到家庭、社會(huì)之中。隨著陽(yáng)光體育的廣泛開(kāi)展和家?；?dòng)的日益密切，體育家庭作業(yè)在促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展方面扮演著重要的角色。筆者結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)體育家庭作業(yè)的重要性、開(kāi)展形式、策略，以及評(píng)價(jià)監(jiān)督體系進(jìn)行了探討，旨在促進(jìn)體育家庭作業(yè)的不斷完善，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育家庭作業(yè)? 小學(xué)生? 身心健康? 促進(jìn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）07（b）-0119-02

通過(guò)有目的、有計(jì)劃地布置體育家庭作業(yè)，能提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，加強(qiáng)孩子與父母的交流合作，從而有效地銜接課內(nèi)外的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，活躍家庭氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際體育基礎(chǔ)以及課堂教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理地布置家庭體育作業(yè)，讓孩子在家人的督促和幫助下繼續(xù)進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上得到最大程度的提高和發(fā)展。

1? 布置小學(xué)生家庭體育作業(yè)的必要性和現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重，課外體育鍛煉和體力活動(dòng)嚴(yán)重不足，體質(zhì)不斷下降。隨著社會(huì)節(jié)奏的不斷加快，很多父母陪伴孩子的時(shí)間不足，陪同孩子玩耍游戲的時(shí)間更少，導(dǎo)致很多孩子存在孤獨(dú)、無(wú)助、焦慮等心理，嚴(yán)重影響了學(xué)生心理健康發(fā)展。在這種情況下，體育家庭作業(yè)的作用開(kāi)始凸顯，布置體育家庭作業(yè)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣尤為重要?，F(xiàn)階段，體育家庭作業(yè)方興未艾，正在各大中城市如火如荼地開(kāi)展，且收到了顯著的成效。體育家庭作業(yè)應(yīng)該得到更廣泛的宣傳和普及，讓更多的學(xué)生樂(lè)在其中，體驗(yàn)成功。

2? 小學(xué)生體育家庭作業(yè)開(kāi)展形式、策略分析

2.1 目標(biāo)明確，貼近生活， 貼近實(shí)際，具有一定的趣味性

體育家庭作業(yè)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為根本目的，以促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展為整體目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃、有組織地安排作業(yè)項(xiàng)目。偉大教育家杜威說(shuō)過(guò)：教育即生活。安排體育家庭作業(yè)時(shí)要貼近生活、貼近實(shí)際，要結(jié)合實(shí)際生活不斷創(chuàng)新。多設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、富有趣味性的游戲和活動(dòng)，讓每名學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參加鍛煉，努力營(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍，使學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)技能、強(qiáng)體質(zhì)的成功樂(lè)趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛練的好習(xí)慣[2]。

2.2 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)個(gè)性化

每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、身體素質(zhì)，以及接受能力各不相同。因此，家庭作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和內(nèi)在需求出發(fā)，要符合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，設(shè)計(jì)不同難類(lèi)型、不同特點(diǎn)、不同水平的作業(yè)，突出針對(duì)性和個(gè)性化，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的作業(yè)中得到身心和諧發(fā)展。

2.3 家校聯(lián)手，提高家長(zhǎng)對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化體育能力

教師在盡力通過(guò)各種方式去激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)完成課外體育作業(yè)的同時(shí)，還要通過(guò)各種途徑向家長(zhǎng)宣傳，促使家長(zhǎng)監(jiān)督和幫助孩子完成作業(yè)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)體育公開(kāi)課的形式幫助家長(zhǎng)掌握一定的體育技能和方法，學(xué)校體育教師或者社區(qū)體育指導(dǎo)員通過(guò)組織各項(xiàng)活動(dòng)，如親子游戲等，來(lái)培養(yǎng)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高他們的參與素質(zhì)。

2.4 完善體育家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)監(jiān)督體系

（1）建立檢查評(píng)價(jià)制度，學(xué)生根據(jù)自己的鍛煉情況填寫(xiě)《體育家庭作業(yè)本》，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查并寫(xiě)好反饋總結(jié)，最后簽名確認(rèn)。體育教師每周一收回作業(yè)本，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，填寫(xiě)好每周評(píng)價(jià)，針對(duì)性地調(diào)整和完善下周作業(yè)。（2）建立體育家庭作業(yè)有效反饋機(jī)制。可采用家長(zhǎng)簽名法、家訪(fǎng)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法加強(qiáng)家校間的溝通，家長(zhǎng)及時(shí)將學(xué)生的作業(yè)情況反饋給老師，老師及時(shí)調(diào)整和完善。（3）建立有效的獎(jiǎng)罰制度。家庭體育作業(yè)完成情況與學(xué)期末體育成績(jī)結(jié)合，以此激發(fā)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的熱情和責(zé)任心。實(shí)施每周之星制度，鼓勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。實(shí)行小組責(zé)任制，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)[3]。

3? 體育家庭作業(yè)內(nèi)容與布置方法分析

3.1 體育家庭作業(yè)內(nèi)容分析

（1）游戲交往類(lèi)：社區(qū)友伴共同參與下的體育游戲活動(dòng)，如丟手絹、老鷹捉小雞、抓尾巴、跳長(zhǎng)繩、踩影子、接力跑等。（2）教學(xué)鞏固類(lèi)：復(fù)習(xí)提高體育課所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，如床上前（后）滾翻、對(duì)鏡廣播操練習(xí)、墊（床）上下橋、劈叉、肩肘倒立、對(duì)墻擲球、馬步?jīng)_拳等。（3）素質(zhì)增強(qiáng)類(lèi)：以增強(qiáng)身體素質(zhì)為主要目的、有一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的體育活動(dòng)。根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)發(fā)展水平和需求，可以采用豐富多彩的活動(dòng)形式，如鍛煉下肢力量的跳高、跳遠(yuǎn)、青蛙跳等，鍛煉上肢力量的俯臥撐比多、推小車(chē)游戲、引體向上、爬云梯練習(xí)等，鍛煉肺活量的有氧慢跑、吹雞毛比賽等，鍛煉靈敏的折返跑、跳山羊、側(cè)手翻等。

（4）生活勞動(dòng)類(lèi)：將家庭勞動(dòng)與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的體育作業(yè)，發(fā)展學(xué)生體能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和高度責(zé)任感，增強(qiáng)家庭凝聚力。如拖地、抬水、購(gòu)物、用打氣筒給自行車(chē)打氣、修理家具等。（5）娛樂(lè)休閑類(lèi)：以日常生活中的娛樂(lè)休閑活動(dòng)為主，突出娛樂(lè)健身性，如擲紙飛機(jī)、擲飛鏢、飛盤(pán)，跳皮筋、踢毽子，爬山、郊游、背同伴、釣魚(yú)等。（6）興趣愛(ài)好類(lèi)：根據(jù)個(gè)人興趣和愛(ài)好，自主選擇自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到較高的運(yùn)動(dòng)水平，為終身體育打下基礎(chǔ)。如跆拳道、武術(shù)、輪滑、游泳、獨(dú)輪車(chē)、雜技等。（7）親子合作類(lèi)：通過(guò)父母與孩子相互合作完成的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，旨在促進(jìn)親子間的交流合作，培養(yǎng)良好的家庭氛圍，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。如兩人三足、摸石過(guò)河、老虎吃湯圓、雙人跳繩等。

3.2 家庭體育作業(yè)布置方法分析

（1）計(jì)量法：即以運(yùn)動(dòng)次數(shù)來(lái)確定家庭作業(yè)的量。如家庭作業(yè)的內(nèi)容是俯臥撐、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等，要求學(xué)生跳30次，學(xué)生在家按照正確的技術(shù)動(dòng)作跳足規(guī)定次數(shù)就算完成作業(yè)。

（2）計(jì)時(shí)法：即以運(yùn)動(dòng)時(shí)間來(lái)確定家庭作業(yè)的量。如家庭作業(yè)的內(nèi)容是打羽毛球、有氧跑步、騎自行車(chē)等，要求學(xué)生在家練習(xí)30min，學(xué)生運(yùn)動(dòng)足時(shí)就算完成作業(yè)。

（3）計(jì)時(shí)計(jì)量法：即以運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)次數(shù)來(lái)確定家庭作業(yè)的量，也叫單元練習(xí)法。計(jì)時(shí)計(jì)量法是最常用的方法，一般有以下3種方式：一是定量計(jì)時(shí)法。量為主，時(shí)為次。如作業(yè)內(nèi)容為跑樓層，從1樓跑到5樓，共跑3次，計(jì)錄每次所用時(shí)間。二是定時(shí)計(jì)量法。時(shí)為主，量為次。如作業(yè)內(nèi)容為跳短繩，定時(shí)1min，計(jì)算每次跳的數(shù)量。三是定時(shí)定量法。既定運(yùn)動(dòng)時(shí)間又定運(yùn)動(dòng)的量。如作業(yè)內(nèi)容為仰臥起坐，要求學(xué)生1min為一次，每次做25個(gè)，共做4次。

4? 體育家庭作業(yè)順利開(kāi)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（1）形成國(guó)家政策引領(lǐng)、學(xué)校支持、家長(zhǎng)配合、體育教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)參與的體育家庭作業(yè)開(kāi)展模式。

（2）加強(qiáng)健康篩查，建立學(xué)生健康檔案，減少運(yùn)動(dòng)安全事故。家校加強(qiáng)溝通，明確責(zé)任，簽訂安全協(xié)議[4]。

（3）科學(xué)選擇體育家庭作業(yè)形式， 合理搭配體育家庭作業(yè)內(nèi)容，循序漸進(jìn)，鞏固提高。

5? 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)階段是孩子身心健康發(fā)展的黃金階段，為了促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展和身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展，教師需要以學(xué)生為本，巧妙設(shè)計(jì)體育家庭作業(yè)，促使每一位學(xué)生在完成體育家庭作業(yè)的過(guò)程中體驗(yàn)成功、增強(qiáng)自信、提高興趣，提高自覺(jué)鍛煉意識(shí)，從而能夠積極主動(dòng)地配合教師完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。教師還需要與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通互動(dòng)，和家長(zhǎng)進(jìn)行無(wú)縫配合，進(jìn)一步發(fā)揮體育家庭作業(yè)的功效。

參考文獻(xiàn)

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