馮麗穎 張英

“用我們的智慧和才智，奉獻社會;用我們的精神和品德，影響他人;做有益于人民的人，為母校爭光;為了祖國的昌盛、人類的進步，奮斗終身?！边@是陜西師范大學2019屆畢業(yè)生的誓言，也是陜西師范大學思政育人的生動體現(xiàn)。

陜西師范大學作為一所教育部直屬的師范大學，在辦好、管好、教好、學好思政課上，校黨委書記直接負責，堅持守正創(chuàng)新，做到培根鑄魂。

多彩思政精彩紛呈

每到周四下午4：20，2017級廣播電視編導專業(yè)學生黃福彬就早早地走進文津樓3121教室，坐在第一排，邊聽邊記筆記。

5月23日，教師朱尉講的是“推動社會主義文化繁榮興盛”相關(guān)內(nèi)容。課堂上，朱尉談及了近期召開的亞洲文明對話大會，讓學生理解不同文明只有加強交流互鑒才能推動世界文明發(fā)展;帶領(lǐng)學生討論紀錄片《人間世》，從紀錄片創(chuàng)作談文化繁榮的現(xiàn)代路徑;讓學生從《時代周刊》封面文章《美國該向中國學習的五件事》談起，討論中華文明的世界影響。豐富的教學內(nèi)容、活躍的課堂氛圍緊緊地牽引著學生的思維。

“朱老師不只是講課本上的內(nèi)容，還會結(jié)合視頻、案例等傳授課外知識。他采用的案例和我們的專業(yè)結(jié)合得很緊密，從政治課和專業(yè)課的角度進行分析，讓我對自己的未來有了更深層次的思考?！秉S福彬說。

“思政課只有找到打開不同專業(yè)學生的方式，才能更積極地影響學生?！敝煳菊f。

像朱尉一樣，陜師大思政課教師的思政課各有風采。

2018年，陜師大引進了“學習通”APP，將學生的手機變成了教學用具。青年教師李后東有效利用“學習通”APP在思政課上與學生進行互動，引起了《陜西日報》等媒體的關(guān)注。記者了解到，今年春季學期，李后東設(shè)置的簡答、討論、選擇、判斷等類型的題目不少于20個。比如，中國夢和美國夢有哪些差異？毛澤東思想和毛澤東的思想是一樣的嗎？

“比賽給我最大的啟發(fā)就是要讓學生充分參與課堂活動。”奪得多項國家級、省級教學比賽榮譽的李后東說，“再好的形式也要做好內(nèi)容的對接，要轉(zhuǎn)換教育內(nèi)容的語言體系，用學生聽得懂的語言把深刻的理論說清楚、講透徹?！?/p>

寧馨、石培玲是有著20余年教齡的思政課教師，她們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷增強思政課的親和力。在講授中國近現(xiàn)代史綱要時，石培玲采用歷史照片、歷史故事等方式，將學生帶入歷史場景，以史實服人。寧馨課在前10分鐘對學生自選話題的分享和點評備受學生歡迎。青年教師董輝則在中學思想政治教學設(shè)計與案例研究課程中引入翻轉(zhuǎn)課堂。每次上課時，前半部分她來講，后半部分學生分小組進行說課、評課。

一堂堂精彩紛呈的思政課，對學生產(chǎn)生了很大的“吸引力”，提高了學生的抬頭率和點頭率，這是思政課教師用心設(shè)計、耐心打磨的結(jié)果，而背后則是陜師大思政課教師三種能力建設(shè)的體現(xiàn)。

“深入學習，推進研究，加強自我思想的武裝”是陜師大思政課教師首先要具備并長期加強的能力。根據(jù)全國高校思想政治工作會議精神提出的新觀點、新思想，陜師大馬院教師在中省主流媒體陸續(xù)發(fā)表《牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導權(quán)》等數(shù)篇文章，自我思想武裝的能力得到了加強。其次是“在馬教馬”“在馬言馬”，提升教學的規(guī)范性。學校制定、落實了《校院兩級領(lǐng)導班子聯(lián)系思政課教師制度》《校院兩級領(lǐng)導班子聽思政課制度》《思政課集體備課、聽課和教學示范制度》《新任課教師試講準入制度》《課堂教學紀律規(guī)范“九個不許”》《思政課特聘教授制度》等。通過思政課教師大練兵、請進來送出去、內(nèi)外結(jié)合培訓等活動，鞭策教師苦練內(nèi)功。

“寓教于研，教研相長，強化學科建設(shè)，支撐教學建設(shè)”也是教師能力建設(shè)的要求之一。近三年，該校馬院教師獲批34項國家社會科學基金、教育部人文社會科學基金項目，以及20多項陜西省社會科學基金和中國博士后科學基金項目，在《馬克思主義研究》《中共黨史研究》等期刊發(fā)表論文26篇，出版《中國共產(chǎn)黨現(xiàn)代化理論體系研究》《馬克思主義中國化與中華民族精神現(xiàn)代化論綱》等34本專著。學校要求教授在內(nèi)的思政課教師全部從事教學，加大對教師發(fā)表高質(zhì)量教學論文的獎勵力度，鼓勵教師將課堂教學作為學術(shù)研究的增長點。

得益于學校的重視，陜師大思政課專任教師的實力杠杠的。全國思政課教師年度影響力人物和提名人物2人、全國教學能手1人、全國教學骨干1人、全國青教賽三等獎1人、省“四個一批”和“六個一批”“理論人才”3人、陜西人文社會科學青年英才支持計劃1人、寶鋼優(yōu)秀教師獎1人、陜西省思政課教學標兵4人、陜西省教學能手2人、陜西省教學骨干1人、陜西省優(yōu)秀思政課教師1人，教育部優(yōu)秀中青年思政課教師擇優(yōu)資助計劃入選者4人、陜西省青教賽特等獎1人、陜西省技術(shù)標兵1人、陜西省五四青年獎?wù)芦@得者1人……專任教師獲獎人數(shù)已經(jīng)超過50%。

課程配方守正創(chuàng)新

2016年下半年，陜師大提出思政課要“守正創(chuàng)新”，在思政育人這篇大文章上作出先行探索?！啊褪窃诒敬T博一體化培養(yǎng)基礎(chǔ)之上，重點開展以習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”為主線的教學，圍繞這個主線從五個方面進行創(chuàng)新。將學科建設(shè)融入思政課教學建設(shè)中，將特色化思政課程融入常規(guī)思政課程建設(shè)中，將學生活動融入思政課教學中，將新媒體技術(shù)融入思政課教學中，將實驗化手段融入思政課堂教學中?！标儙煷蟾毙ｉL、馬克思主義學院院長任曉偉對學校思政課程的總設(shè)計如數(shù)家珍。

從2017級公費師范生開始，陜師大在全國首開特色思政必修課“理想信念與卓越師范人才培養(yǎng)——《習近平的七年知青歲月》導讀”。陜師大馬院抽調(diào)多名專家教授組建團隊，對青年習近平精神的內(nèi)涵進行研究概括，分別開設(shè)“理想信念的生成”“學習青年習近平的扎根精神”“學習青年習近平的謀事干事思想”“學習青年習近平的報國情懷”專題講座。講座之外，每15名學生組成一個學習小組，由主講教師指導，一位教師和一位研究生擔任助教，引導學生開展讀書沙龍小組活動，教師講授、小組主題交流討論、小組研討總結(jié)匯報，學期末以演講比賽的形式進行考核。該課程獲2017年度陜西省宣傳思想文化工作創(chuàng)新獎一等獎，《學習時報》《人民日報》、新華網(wǎng)等相繼進行了報道。

陜師大校長游旭群在“與青年學子共話信仰”思政課堂上勉勵公費師范生要“立志做大事”，要有遠大的理想和堅定的信念，要有強烈的使命感和責任感，弘揚“西部紅燭精神”，努力成長為名師和教育家，為祖國的教育事業(yè)奮斗終身。“公費師范生要做到扎根西部服務(wù)基礎(chǔ)教育，就必須要有堅定的理想信念。這門導讀課旨在讓大家學習習近平總書記青年時代在艱苦環(huán)境中磨煉意志品格的奮斗故事，以及扎根基層、服務(wù)群眾的樸素情懷，引導和激勵大學生成長為‘四有好老師。”陜師大馬克思主義學院副院長劉力波說。

而對“形勢與政策”這門課，該校也進行了優(yōu)化，組織教授和校外專家進行專題化教學，全面提升教學水平和質(zhì)量。陜師大黨委書記程光旭在“形勢與政策”課上指出：“我們的課堂是要讓學生在課前查閱相關(guān)資料，圍繞問題獨立思考;課堂上傳授知識、引導學生進行更深入的討論與思考;課后讓學生繼續(xù)深化理解和思考，這種思考或許可以為后期研究提供素材和方向?！?/p>

為了更好地堅定理想信念、履行使命擔當，陜師大在思政課配方中強化了實踐教學。“概論”課以問題導向的社會調(diào)查為主，“原理”課以馬列經(jīng)典閱讀交流為主，“基礎(chǔ)”課以開展社會主義核心價值觀指引下的志愿者活動為主，“綱要”課以參觀革命遺址、緬懷革命先烈等活動為主，重視結(jié)合不同專業(yè)學生的特點開展實踐教學。比如，讓學生在學期內(nèi)至少抽出一周時間或者利用寒暑假，走出學校參觀紅色革命遺址，感受理想信念的力量，到秦巴貧困山區(qū)體悟黨在“小康路上不落一人”的莊嚴承諾，深入企業(yè)和鄉(xiāng)村感受新中國成立70年的偉大歷程與生動實踐，讓學生在一次次的志愿服務(wù)中收獲成長。實踐中，中國道路、中國精神、中國力量在學生的腦海中漸漸清晰堅定了起來。在考核評價上，陜師大將原來平時成績和期末成績的三七比例調(diào)整為五五比例。平時的50分包括實踐20分、課堂表現(xiàn)20分、考勤10分，考核方式的變化加重了實踐的力度。

英語文學專業(yè)大三學生陳曦昊到貧困家庭入戶調(diào)研后，第一次近距離感受到了什么是真正的“貧困”。陳曦昊坦言，這次實踐后，“我消除了過去很多無知的偏見，重新審視了自己的人生選擇。青春建功新時代，我們要到基層去、到祖國需要的地方去”。

教育的最高境界是促使學生自我教育。2017年11月，陜師大馬院組建了由18名學子構(gòu)成的新時代大學生理論宣講團。宣講團秉承“在馬學馬、在馬研馬、在馬宣馬”的宗旨，充分發(fā)揮馬克思主義理論學科優(yōu)勢和思想政治教育專業(yè)優(yōu)勢，以學習好、宣傳好習近平新時代中國特色社會主義思想為主線，涵蓋科技創(chuàng)新、環(huán)境保護、國家安全等主題，面向全社會開展預(yù)約宣講，五個月時間里，累計巡回宣講40余場，覆蓋青年學生近4000余人，在朋輩教育中充分帶動了廣大青年學子堅定中國特色社會主義“四個自信”，提升主流意識形態(tài)的認同感?！拔逅倪\動給我的思考就是與時代同心同行，青春才有價值。”演講團成員陳坤對自己演講的主題——五四運動精神有這樣的認識。

此外，馬院還成立了新媒體發(fā)展中心，著力加強微信公眾號建設(shè)，目前已推文800余篇。線上“初心誦”師生接力誦讀馬列經(jīng)典、“師說新語”和“SNNU思政課”等欄目，都體現(xiàn)了該校“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的活力與特色。

對未來思政課程的設(shè)計，任曉偉說，“思想政治理論課實驗教學目前正在準備中，就是把本科生思想政治理論課中有故事、有情節(jié)、有意義的內(nèi)容，通過VR技術(shù)以實驗手段呈現(xiàn)出來，做成教學資料，滿足學生在理論學習過程中直觀性、體驗性的需求。另外，以陜西為元素的中國史特色課程也在籌劃中?！?/p>

卓越學子年華“政”好

“在我們的青春中，很多老師影響了我們，這學期我們開始實習，也要走進很多青少年的青春里去影響他們，做一個好老師一直是我的夢想?！迸Ｐ佬勒f。

牛欣欣是陜師大2016級思政卓越班的一員。自2007年國家公費師范生教育政策實施以來，陜師大每年承擔2000余名公費師范生的培養(yǎng)任務(wù)，根據(jù)相關(guān)政策，這些公費師范生畢業(yè)后將回到生源地從事基礎(chǔ)教育工作。

“心中有信仰，腳下有力量?！边@些學子對馬克思主義有沒有信仰？對中國特色社會主義有沒有信念？對黨有著什么樣的認知？能不能承擔未來思政課程和課程思政培根鑄魂的使命？

2017級思政卓越班學生阿麗騰來自新疆塔城地區(qū)和布克賽爾自治縣，蒙古族，她特別喜歡中共黨史這門課，“對中國共產(chǎn)黨的歷史進行系統(tǒng)學習后，我更加認識到中國共產(chǎn)黨是為人民謀幸福的政黨，我們黨所做的一切，都是為人民謀幸福、為民族謀復興、為人類謀和平與發(fā)展。目前，我已經(jīng)光榮地成為一名預(yù)備黨員，還要努力成為一名合格的共產(chǎn)黨員?！卑Ⅺ愹v說。

當談及中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇時，研三學生全澤慧認為，中國共產(chǎn)黨有其先進性，中國特色社會主義道路是符合中國國情發(fā)展的?！安还苊鎸θ魏屋浾摚矣凶约呵逦呐袛嗪土觥！?/p>

思政卓越班的楊鈺鈺九月份走上了教師崗位，上崗前，她將自己在學習強國等平臺上看到的熱點事件或理論文章加入政治課教學設(shè)計中?！拔視x擇一些學生喜歡的教學方式，在學生喜聞樂見的同時，更讓他們學有所思、學有所感、學有所得。用政治立場和理論說服學生，用思想的魅力、真理的力量引領(lǐng)學生?！?/p>

“學習馬克思主義后，我覺得它是影響人類發(fā)展的一種科學理論?！背题暠笳f，“教師這個職業(yè)是最容易一傳十、十傳百的，能影響很多人，我要做一名堅定的馬克思主義信仰者、忠實的踐行者和虔誠的傳道者。”

“讓有信仰的人講信仰?！庇浾唠S機采訪的這些學生雖不能代表全體公費師范生，但可以肯定的是他們是公費師范生群體的縮影。在對“根”與“魂”和“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題上，他們已然做到了“知信”。我們有理由相信，他們在未來的崗位上能夠培養(yǎng)出更多擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導、擁護我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。