茍引蘭

【摘要】新形勢(shì)下，素質(zhì)教育理念和新課程教育改革對(duì)初中階段的語文教學(xué)提出了新要求，教師不僅要注重對(duì)學(xué)生展開基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，同時(shí)還要結(jié)合實(shí)際的語文知識(shí)和課本內(nèi)容展開良好的互動(dòng)教學(xué)，以此更好地提高學(xué)生的知識(shí)思考能力和思維創(chuàng)新能力。本文結(jié)合實(shí)際的初中語文互動(dòng)教學(xué)的開展方法進(jìn)行了研究分析。

【關(guān)鍵詞】初中語文;互動(dòng)教學(xué);開展方法;研究分析

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

初中階段的語文教學(xué)過程中，傳統(tǒng)意義上的灌輸式課堂教學(xué)方式已經(jīng)不再適應(yīng)新時(shí)期不斷變化的素質(zhì)教育理念和教學(xué)改革需要，所以教師應(yīng)該有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，這就需要教師要積極采取互動(dòng)教學(xué)等方式，提高課堂教學(xué)效率。本文主要分析了初中語文互動(dòng)教學(xué)的開展方法，并具體闡述了初中語文互動(dòng)教學(xué)開展的具體措施，希望對(duì)提高初中語文課堂教學(xué)效率有所啟發(fā)。

一、融洽師生關(guān)系，營造民主課堂氛圍

初中語文課程教學(xué)過程中，應(yīng)該積極營造出和諧有序的教學(xué)環(huán)境，以此來更好地增加與學(xué)生間的溝通交流，幫助學(xué)生更好地加強(qiáng)與教師的交流，對(duì)于營造民主的課堂氛圍和和諧的師生關(guān)系具有重要意義，同時(shí)也能夠以此為基礎(chǔ)開展更加有序的互動(dòng)教學(xué)。初中階段的學(xué)生往往對(duì)事物和學(xué)習(xí)有自己的想法和態(tài)度，所以個(gè)性較為鮮明，內(nèi)心思維也在不斷發(fā)展和成熟之中，更加渴望得到別人的理解和尊重，也更加希望能夠得到自我展現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)意義的教學(xué)主導(dǎo)地位，在課堂教學(xué)過程中，要對(duì)學(xué)生懷有熱情，用真心去感悟?qū)W生，拉近與學(xué)生的關(guān)系，不斷營造出更加民主和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在更加輕松自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并不斷進(jìn)行知識(shí)思考和探究，從而為開展互動(dòng)教學(xué)打好更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生展開自主思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象

初中階段的語文教學(xué)，教師應(yīng)該要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)態(tài)度，積極引導(dǎo)學(xué)生展開自主獨(dú)立的思考，尤其要注重激發(fā)學(xué)生的想象思維，從而為開展互動(dòng)教學(xué)打好基礎(chǔ)。如果想要實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)學(xué)習(xí)中來，所以教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)思維，引導(dǎo)學(xué)生展開質(zhì)疑思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，以此才能夠?yàn)殚_展互動(dòng)教學(xué)打好基礎(chǔ)。當(dāng)然，這種教學(xué)理念更加符合新時(shí)期素質(zhì)教育和新課程教學(xué)改革的需求，也能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的綜合健康發(fā)展。

初中階段的語文教學(xué)，教師應(yīng)該要不斷拓寬自身的知識(shí)面，打破傳統(tǒng)意義上課本教材內(nèi)容的限制，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生展開思考和想象，根據(jù)所學(xué)習(xí)到的書本知識(shí)，大膽地提出自己的不同見解。比如在針對(duì)《斗鯊》課文教學(xué)過程中，故事的主人公僅僅有簡單的東西，并沒有和鯊魚進(jìn)行決斗的條件，但是老人卻還是勇敢地與鯊魚進(jìn)行了斗爭，從中能夠體現(xiàn)出老人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、永不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，對(duì)于提高學(xué)生的勇敢態(tài)度很有作用，但是有的學(xué)生卻從實(shí)際的文章中進(jìn)行了深入的思考，老人的實(shí)際條件根本不具備和鯊魚決斗的資本，這種盲目的斗爭行為也是對(duì)生命的不尊重，與新時(shí)期社會(huì)上一直倡導(dǎo)的尊重生命的理念是相悖的。針對(duì)不同學(xué)生的不同看法和意見，教師應(yīng)該在鼓勵(lì)學(xué)生勇敢和頑強(qiáng)的基礎(chǔ)上，也要向?qū)W生講述尊重生命和珍愛生命的良好意識(shí)，尤其要做好更加客觀理性的分析和判斷，這種教學(xué)方式能夠有效實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的良好互動(dòng)，促進(jìn)整體教學(xué)效果的提升。

想象對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造思維具有重要意義，初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往能夠從語文課本中激發(fā)出自身的想象思維，所以教師也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)更加深入地挖掘和深入思考這部分的內(nèi)容，以此更好地啟發(fā)初中學(xué)生的創(chuàng)新思維。比如在針對(duì)《我的叔叔于勒》課文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該要結(jié)合文中的開放式結(jié)尾引導(dǎo)學(xué)生展開想象，為學(xué)生布置文章續(xù)寫作業(yè)，讓學(xué)生大膽發(fā)揮出自身的想象，從不同的角度來對(duì)于勒叔叔后面的事情進(jìn)行想象，對(duì)其大筆財(cái)產(chǎn)的處理結(jié)果進(jìn)行想象。通過這種方式，能夠更好地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考，這樣一來，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生語文知識(shí)學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考的創(chuàng)新思維，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

三、采取多樣化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)

初中階段的語文教學(xué)， 想要實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)互動(dòng)，應(yīng)該要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷采取更加豐富的教學(xué)活動(dòng)，借助現(xiàn)代化的趣味性教學(xué)手段，更好地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)參與欲望，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展具有重要意義。

（一）多樣化的教學(xué)活動(dòng)

初中階段的語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，借助多樣化的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情，比如可以采取詩詞比賽和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)出學(xué)生的參與熱情，不斷推動(dòng)課堂互動(dòng)教學(xué)的開展。在針對(duì)《范進(jìn)中舉》課文教學(xué)過程中，教師在講述基本文章內(nèi)容基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生以自導(dǎo)自演的方式來對(duì)文章中的內(nèi)容進(jìn)行課本劇的改編，在改編后可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章中主人公的角色進(jìn)行揣摩和分析，以此更好地加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，提高課堂教學(xué)效果。這種新型的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，也能夠?qū)崿F(xiàn)良好的課堂教學(xué)互動(dòng)，不斷提高和活躍課堂教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)互動(dòng)。當(dāng)然，除了這種改編的教學(xué)方式，教師可以組織開展詩詞創(chuàng)作比賽和文章典故演講比賽等方式來激發(fā)出學(xué)生的參與熱情，更好地促進(jìn)整體課堂教學(xué)工作的開展。

（二）借助現(xiàn)代化技術(shù)來展開互動(dòng)

新時(shí)期，信息化和多媒體技術(shù)不斷發(fā)展，在課堂教學(xué)中也應(yīng)該積極借助這些高新技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，語文學(xué)科屬于人文類學(xué)科范疇，往往蘊(yùn)含深厚的情感，所以在實(shí)際的語文教學(xué)中，教師可以有針對(duì)性地播放一些適應(yīng)情境的背景音樂，營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)然，教師還應(yīng)該借助多媒體設(shè)備播放出一些與文章中內(nèi)容相關(guān)的影視資料，以此更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凝聚起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，幫助學(xué)生展開更加積極深入的知識(shí)學(xué)習(xí)和思考，這種教學(xué)方式能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

四、結(jié)語

總體來說，初中階段的語文教學(xué)過程中，結(jié)合新時(shí)期的教學(xué)需要，教師應(yīng)該有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。在初中語文互動(dòng)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷融洽師生關(guān)系，營造民主課堂氛圍、引導(dǎo)學(xué)生展開自主思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，同時(shí)要采取多樣化的教學(xué)方式，借助現(xiàn)代化技術(shù)來展開互動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)

[1]韓良民.初中語文閱讀教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)方式的探討[J].語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊），2019（4）.

[2]楊婷婷.初中語文教育教學(xué)活動(dòng)中開展師生互動(dòng)的方式探究[J].中國校外教育，2019（4）.

[3]張英芳.語文課堂，互動(dòng)教學(xué)——淺談初中語文互動(dòng)式教學(xué)模式的建立[J].課程教育研究，2019（1）.

[4]段有福.重視教學(xué)發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)模式——以初中語文互動(dòng)教學(xué)模式為例[J].華夏教師，2018（35）.