陳大寧

摘 要 在教育改革的背景下，為提高教學效率，教師不斷學習并采取各種教學方法，使學生更容易接受知識并學會運用知識。游戲教學法對于小學六年級數學教學來說，是一種有效的教學方式。運用游戲教學法時，要注意將游戲與數學課程內容聯系起來，這樣才能夠打造高效課堂。文章從游戲教學法的概念、意義以及運用措施三個方面進行論述，促進游戲教學法更廣泛的運用。

關鍵詞 游戲教學法;六年級數學;課堂教學;應用

中圖分類號：G424.21，B027 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）21-0108-01

之所以在小學六年級數學教學中運用游戲教學法，主要是因為小學生好奇心較強，而且比較愛玩，通過游戲的方式來引導學生學習，一方面，改變以往枯燥的課堂;另一方面，能夠使學生更容易融入課堂，也就更能接受知識。對于游戲教學法，教師應該認真并深入了解，從而更好地運用到課堂上，發(fā)揮游戲的作用，將學生的學習變被動為主動。在運用活動教學法的過程中，不斷提高課堂效率。

一、游戲教學法的含義

游戲教學法，簡單來說就是通過游戲的方式來進行教學，使學生在做游戲中學習知識，拓展能力。游戲教學法的實施主體是教師，貫徹主體是學生，教師設計一些游戲環(huán)節(jié)，讓學生自動參與到課堂中，這也能夠調動學生的積極性。在小學六年級數學中運用游戲教學法，是將六年級數學課程的內容與游戲相結合，使學生在玩游戲的過程中，更好地學習數學知識，使學生在這種學習中不僅掌握學習內容，也掌握了學習數學的方法。

二、小學六年級數學課堂運用游戲教學法的意義

（一）激發(fā)學生的競爭意識

游戲教學法主要的方式是游戲，教師想要使課堂達到高效率，會設計一些耗時較短的比賽類型的游戲。例如：小組合作淘汰賽、數學知識競賽等。游戲環(huán)節(jié)，會引起小學生的學習興趣，在進行游戲的過程中，小學生會積極去做，而且在游戲比賽中，學生會激起自己的好勝心，想要贏得勝利，會盡自己最大的努力去計算，這一過程，能夠培養(yǎng)學生的競爭意識。

（二）使學生數學知識得到豐富

小學六年級的數學教學，所講的知識比較基礎，因此，在面對一些難題時，學生很難聯系到自己所學知識去解決。游戲教學法在激起學生興趣的基礎上，教師可以進行一定的知識拓展，讓學生的數學知識更加豐富，使學生在考試中從容應對數學難題。學生的數學成績提升了，能夠體現出游戲教學法在數學教學中的作用。

（三）鍛煉學生數學思維

游戲環(huán)節(jié)的設置，能夠充分調動六年級數學課堂的氣氛，在愉快的課堂中，學生能夠更好地調動自己的思考能力。因此，在學習數學知識時，學生就會調動自己的思維從多方面進行考慮，如此一來，學生能夠充分地把握和運用數學知識。小學六年級學生還沒有形成自己思維方式和思維能夠，游戲教學法的運用能夠使學生在游戲中，不斷地調動自己思維，久而久之，他們數學思維便形成雛形。

三、有效運用游戲教學法的措施

（一）根據游戲原則進行教學

游戲教學法具有目的性、啟發(fā)性、多樣性和靈活性等原則，教師只要根據這些原則來進行教學，才能使游戲教學法在小學六年級數學教學中發(fā)揮最大教學效果。首先，目的性是教師要根據教學重點來設計游戲內容;其次，啟發(fā)性是游戲環(huán)節(jié)的設置，要讓學生在游戲中有所啟發(fā)，對知識有所理解，而且教師還要根據學生成績的好壞來掌握好游戲的難度，讓所有同學都有所啟發(fā);再者，多樣性是游戲的設置樣多種多樣，避免一個游戲不斷運用，學生的學習興趣會降低;最后，靈活性是游戲環(huán)節(jié)的設置要靈活，還要注意調控好課堂的氛圍。

（二）營造游戲教學情境

創(chuàng)造游戲教學情境，主要是為了能夠提升學生學習興趣。在現代教育中教學方式多樣化，教師能夠通過多媒體來播放音頻或者圖片，制造一種游戲情境，來引起學生的興趣，然后進行講解數學知識，使學生高效學習。

（三）將教學內容與生活相聯系

游戲和教學都是生活的一部分，教師在教數學課程時不能與生活相割裂，而且小學六年級學生有一定的生活體驗，在教學中加入生活的內容也能引起他們的思考和議論。例如：學生在認識各種圖形時，教師可以讓學生自己聯想生活中有哪些物品與這些圖形相似，使學生的空間想象能力得到提升。在學習關于起跑線問題和節(jié)約用水問題時，教師可以讓學生在實際生活中多觀察，理解其中的數學知識。

四、結語

從文章可以看出，教師在小學六年級數學教學中，運用游戲教學法，對于學生來說，提高學生學習數學的能力，長遠來看能夠提高數學成績;對于教師來說，達到高效課堂，從而提升教學質量。因此，在教育行業(yè)中應大力推廣游戲教學法這種教學方式，在運用游戲教學法是要注意貫徹游戲教學的原則，另外要根據學生不同的特點開展不同的游戲活動，從整體上提升學生學習數學的興趣。教師可以靈活運用游戲教學法時，使游戲教學法不斷豐富和發(fā)展，發(fā)揮其最大作用。

參考文獻：

[1]呂貴仙.游戲教學法在小學數學教學中的應用[J].課程教育研究，2018（03）：139-140.