高原

摘 要 識(shí)字教學(xué)是低學(xué)段教學(xué)的重中之重，識(shí)字教學(xué)是語文教學(xué)的起始階段，也是小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)乎普通教育教學(xué)的水平。因此，提高語文識(shí)字教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為改革的重點(diǎn)。為了達(dá)成這一目標(biāo)，教學(xué)不僅要培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣，還要教給他們識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。

關(guān)鍵詞 識(shí)字教學(xué);語文;低年級(jí);策略

中圖分類號(hào)：G623.2，D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）21-0159-01

識(shí)字與寫字教學(xué)直接決定著閱讀和習(xí)作教學(xué)，而且還影響著其他學(xué)科的教學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)從總目標(biāo)和階段目標(biāo)中都明確提出了識(shí)字與寫字的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于改進(jìn)識(shí)字教學(xué)和提高學(xué)生的識(shí)字、寫字能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)都有著極其重要的意義。

一、識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

漢字是中華文化的精髓，是中華文化的體現(xiàn)。由此可見識(shí)字的重要性。在教學(xué)的過程中，教師可以通過多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的識(shí)字興趣。以部編版一年級(jí)上冊《天地人》一課為例，在教學(xué)的過程中，用自理演變的方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。以“人”字的自理演變?yōu)槔Ｍㄟ^人字從甲骨文到金文，再到現(xiàn)代楷書的演變過程體現(xiàn)了“人”字的基本意義。激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。再以部編版一年級(jí)下冊《端午粽》為例，在豆字的教學(xué)的過程中，配以精美的自理演變圖片能夠幫助學(xué)生加深理解。

二、識(shí)字教學(xué)在當(dāng)下語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題

低年級(jí)的學(xué)生，在字形、字音、字義三個(gè)方面，孩子識(shí)字的過程中都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。下面講從同音字混淆、形近字多筆少畫、筆畫筆順中做具體分析。

同音字：在漢字中同音字有很多，學(xué)生要學(xué)會(huì)辨別同音字正確的運(yùn)用。如果不能正確地區(qū)分它們，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很多的麻煩。部編版一年級(jí)教材中出現(xiàn)的同音字，如：

情-晴快-塊尖-間填-甜音-因成-城機(jī)-雞泡-炮非-飛

長-嘗-常今-斤-巾香-鄉(xiāng)-相新-辛-心

畫-話-化-劃力-立-利-麗性-姓-興-幸像-象-向-相

元-園-原-員-園是-市-事-室-士

在這么多同音字中不太容易辯解的是：的-地-得做-作-坐-座在-再。在看圖寫話中，學(xué)生這三個(gè)的容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。具不完全統(tǒng)計(jì)90%的小學(xué)生容易在這里出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生來說他們的讀音是完全相同的。在不了解字義或者掌握不扎實(shí)的情況下，學(xué)生容易出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象。還有“青”字家族的字，他們都讀音都相同，主要區(qū)別就是相差一個(gè)部首，增加了學(xué)生在分辨上的難度。

形近字：字形結(jié)構(gòu)相近，而含義不同的一類字。具體字例直-真問-間往-住亮-高次-歡種-秋看-著古-舌人-入等。學(xué)生如果遇到字形相似、讀音相似或者意思也差不多混淆的概率也更大，辨別的難度也更大。甚至有的學(xué)生到高年級(jí)仍至混淆不清，這樣的形近字給學(xué)生帶來了極大的困擾。

多筆少畫：自從進(jìn)入一年級(jí)下冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握一類字的數(shù)量會(huì)越來越多。要求學(xué)生會(huì)寫會(huì)認(rèn)，學(xué)生在寫的過程中也會(huì)出現(xiàn)多筆少畫的現(xiàn)象。多筆現(xiàn)象朵-沒是橫折彎，并不是橫折鉤。少畫如：“們”字中的“門”少一點(diǎn)?！傲痢弊窒旅娴摹皫住睂懗伞皟骸?，少了一筆短橫。“樣”字“羊”寫成了兩橫，“同”字里面少了橫。

筆順：小學(xué)基礎(chǔ)教育對(duì)筆畫、筆順的重視程度一直占據(jù)志高的地方。一年級(jí)的識(shí)字過程中，強(qiáng)化每個(gè)字的筆畫、筆順，認(rèn)真地牢記于心是一項(xiàng)必修的功課。筆畫、筆順直接關(guān)系到學(xué)生寫字的優(yōu)美程度。比如北、為等。漢字的書寫順序，先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、先外后內(nèi)。具有代表性的字先橫后豎：十、禾、木。先撇后捺：人、本、天。從上到下：二、三、春。從左到右：幾、從、林。先中間后兩邊：水、小、山。先外后內(nèi)：月、問、國。學(xué)生書寫筆順時(shí)容易出錯(cuò)的字有：力、萬、義、門、為、火、片、里、北。。

三、針對(duì)出現(xiàn)的問題采取的措施

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說學(xué)習(xí)的每個(gè)漢字都是陌生的。如何高效地認(rèn)識(shí)這些漢字，就需要教師幫助學(xué)生培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣，合理運(yùn)用識(shí)字方法。歸類如下：

1.熟字記生字法：熟字加偏旁、熟字減偏旁、熟字換偏旁。

2.歸類識(shí)記法：高山果園田野景物歸類

碧綠金黃火紅顏色歸類

清涼香甜溫暖感覺歸類

3.看偏旁識(shí)記法：目眨瞄看

4.編故事識(shí)記法：望，一位小王子，他的媽媽去世了，他很傷心，整夜望著月亮，思念他的媽媽。

5.編兒歌識(shí)記法操：有手能做操澡：有水能洗澡躁：有足暴躁跳

《小青蛙》一課為例：水清清天晴晴請你來做事情

6.編字謎識(shí)記法

告：一口咬掉牛尾巴晶：72小時(shí)二：夫人何處去

7.在生活環(huán)境中識(shí)字

8.字理識(shí)字演示法：看掰掃對(duì)比法：了子

9.反義詞識(shí)字法：遠(yuǎn)近有無來去大小