朱霞

英語教學在近幾年的中職生結構不斷變化中遭受到巨大挑戰(zhàn)，大部分中職生是由于成績不理想才選擇中職學習，這也無疑證明學生英語成績也不會很理想。通過平時的統(tǒng)計表明：很大一部分的學生中考英語都沒有參加過，英語學習對他們來講確實是一場難度較高的科目，甚至有部分學生方案沒設置英語課程，導致有很多學生在中職英語課課堂上潛意識帶著反感的心態(tài)。如果對于這樣學生依舊采用傳統(tǒng)的知識和授課方式以及管理模式，可能會使整個英語課更加枯燥，讓中職學生更加反感英語課程，從而導致教學質(zhì)量無法提升上去。

1. 英語課堂行為問題的定義及分類

1.1 英語課堂問題行為的定義

在英語課上所產(chǎn)生的問題與行為是兩種部分的組成，因此首先要對問題行為這個概念進行充分的了解，這樣才能對中職學生在課堂出現(xiàn)的問題進行更加有效的管理。有一種觀點認為，學生在課堂上的表現(xiàn)不符合課堂教學目的，并且對自己或者對其他人的學習產(chǎn)生了不利影響的行為就是課堂問題行為。還有一種觀點認為，學生妨礙自己學習，并對課堂上其他學生的學習以及教師正常的教學產(chǎn)生干擾，從而使課堂教學質(zhì)量的提高受到嚴重影響的行為就是課堂問題行為?？偟膩碚f，這兩種概念都對課堂問題行為的含義給出了一定程度的解釋。

1.2 英語課堂問題行為的類型

根據(jù)一項相關的研究數(shù)據(jù)顯示，學生的課堂問題通?？梢苑譃橥庀蛐蛦栴}行為和內(nèi)向型問題行為兩種類型。外向型為主要表現(xiàn)為做表演、引人注目、尋找存在感等行為甚至會出現(xiàn)與教師爭執(zhí)、頂撞等行為出現(xiàn)，這樣破壞教師班規(guī)校紀等行為屬于外向行為;內(nèi)向行為問題主要表現(xiàn)為：上課不認真、心不在焉、胡思亂想等等一些自我導致學業(yè)不積極等行為。這樣的行為是我國中職英語課上出現(xiàn)的類型，也是導致中職英語課無法順利進行的原因。

2. 英語課堂管理存在問題

在中職英語課堂的教學當中總會出現(xiàn)一系列的問題。例如，英語課上很多學生會聽歌、玩手機、走神甚至是說話等嚴重影響課堂紀律，但是很多教師就會視而不見，甚至是放任學生做這些行為來影響其他學生，使全班成績都會出現(xiàn)不如意的行為;另一方面有很大一部分教師不會進行課后找學生處理或者與學生交談等行為，他們會選擇采取視而不見學生這樣的行為，長期下去會影響學生的學習氛圍。如果英語課教師在課堂教學中不能積極主動地采取合理有效的管理方法，那么也會引起一系列的課堂問題。教師缺乏有效的管理主要表現(xiàn)在兩個方面：（1）教師不能積極履行管教責任，導致學生的錯誤行為在得不到正確的引導，進而出現(xiàn)各種違反課堂規(guī)則的行為;（2）教師過度放大學生出現(xiàn)的問題，輕易對學生進行呵斥，甚至對學生濫用各種懲罰。這樣不僅起不到教育的作用，甚至會引起學生與教師對立，進而可能引發(fā)學生的攻擊性行為，或者學生在心靈受到傷害的情況下產(chǎn)生退縮性行為。由此可以看出，使學生產(chǎn)生課堂問題的重要原因之一就是教師的管理方法不當。

3. 加強英語課堂管理的措施

有效的預防是加強英語課堂管理的重要措施。中職學校的部分學生文化課基礎較差，對英語課程更是不感興趣，如果選擇一味地教學會適得其反，因此為了學生在課上不出現(xiàn)坐不住或者集中力不集中等問題，教師可以改變自己的教課方式，對中職學生的英語成績可以多多采取實踐形式的授課方式，不要一味跟隨其他學校的教課方式，要設定自己的教課方式，并且要完善規(guī)章制度，對于過分影響課堂紀律者可以采取警告，甚至是給予處罰等措施來加強學生在英語課堂的紀律問題。

作為學生如果沒有學業(yè)目標，那學習就會失去方向。很多中職生習慣于自我安排，不愿意聽從教師的安排，甚至在英語課堂有缺席或者上課睡覺的普遍現(xiàn)象。因此，中職院校對學生的課堂教育和就業(yè)教育應該不斷加強，同時還應該創(chuàng)造出良好的環(huán)境使職工、學生的技術本領能夠得到有效的訓練，要讓學生意識到英語課堂是今后生活中必要的，這樣他們才能夠在課堂中更加積極主動學習，并對未來充滿希望?？偠灾?，英語課教師應該采取合理有效的管理方法，避免中職學生在課堂上出現(xiàn)違反課堂規(guī)定的行為。

[1]胡海玲. 中職生英語課堂行為管理的現(xiàn)狀以及策略[A].《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第九卷）[C].《教師教學能力發(fā)展研究》總課題組， 2017.

[2]黃愛萍. 中職生英語課堂行為管理的現(xiàn)狀及策略研究[D]. 成都：四川師范大學， 2017.

[3]劉外洋. 中職學校英語互動課堂管理的研究[D]. 西寧：青海師范大學，2016.

【本文是山東省菏澤市教育科學研究院規(guī)劃課題《中職生英語課堂行為問題的探究》（課題立項批準號2018090）的階段性研究成果】

（作者單位：山東省巨野縣職業(yè)中等專業(yè)學校）