【摘要】英語口語是中職英語教學(xué)中的主要內(nèi)容，能夠在培養(yǎng)學(xué)生口語能力的同時使學(xué)生多方面了解西方文化，增強(qiáng)其英語交際能力。但是我國的傳統(tǒng)教學(xué)中存在著較大的問題，尤其是英語口語教學(xué)是中職英語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，存在許多問題需要及時改進(jìn)。本主要從目前英語口語教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，提高中職生口語能力的對策。

【關(guān)鍵詞】中職生;英語口語;對策;現(xiàn)狀

【作者簡介】彭招花，萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校。

一、中職生英語口語現(xiàn)狀

1.中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍不好，其特點(diǎn)是閱讀能力差，語法知識，詞匯量不多，英語聽說能力差。與此同時，很多中職學(xué)生對英語沒自信，他們厭煩說英語，他們害怕犯錯誤，怕別的同學(xué)嘲笑他。他們在教學(xué)活動中不積極和老師同學(xué)配合，不善于與他人口頭溝通。這些都不利于培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。

2.中職學(xué)校對課程設(shè)置也有問題。在中職學(xué)校，安排的中職英語不夠多，口語課幾乎是沒有。由于中職學(xué)校只重視專業(yè)課，很多中職學(xué)校的英語課很少，每周只有2 節(jié)課，口語訓(xùn)練的時間就不夠。在英語教學(xué)過程中，教師只能采用簡單的日?？谡Z交流，沒有更多時間讓同學(xué)們練習(xí)。而課后，學(xué)生們也很少自覺去練習(xí)英語口語，上課時間間隔過長，從而，學(xué)生的英語口語水平?jīng)]有得到鞏固和加強(qiáng)

3. 教師也不重視學(xué)生英語口語能力。目前，許多教師很少運(yùn)用課堂英語教授知識，這在潛意識中影響著學(xué)生英語口語水平的提高。同時，老師的教學(xué)方法也存在問題。忽視了學(xué)生對英語課堂活動的參與。有一些教師只是簡單地省略了聽說教學(xué)部分，不講究質(zhì)量的教學(xué)不利于口語交際訓(xùn)練，學(xué)生沒有什么機(jī)會練習(xí)英語口語，從而學(xué)生口語能力水平不能得到提高。

4. 沒有說英語語言環(huán)境。英語課堂是練習(xí)英語口語的重要環(huán)境。一門語言是否能學(xué)好跟語言環(huán)境有很大關(guān)系，如果在一種英語語言環(huán)境中學(xué)英語效果是最好的。中職學(xué)生每周學(xué)習(xí)英語的時間有限，很明顯，僅僅在幾分鐘內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的口頭溝通技巧是不夠的。

二、提高中職學(xué)生英語口語能力的對策

1. 注重學(xué)生英語口語表達(dá)興趣的培養(yǎng)。每個老師在課堂上有不同的設(shè)計(jì)方案，但無論教學(xué)形式如何，教師都要注重學(xué)生英語口語表達(dá)興趣的培養(yǎng)，對于中職學(xué)生而言，在英語口語課堂上，他們最大的難題是都不愿意張開嘴說英語，或者他們沒興趣說英語，解決這些難題，首先需要激發(fā)學(xué)生愿意說英語的興趣。教師必須在課前去了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況及興趣來備好課，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣。比如，課前做一個問卷調(diào)查了解學(xué)生的英語水平及興趣，根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果來設(shè)計(jì)口語話題來激發(fā)他們的興趣。

2.良好的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)習(xí) 。老師要用心愛學(xué)生，給學(xué)生關(guān)愛和溫暖，信任學(xué)生，要相信他們能夠把事情做好，并且要主動跟學(xué)生溝通成為他們的良師益友，這樣就能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，我記得有一次課間十分鐘時，有一個學(xué)生跑過來跟我說我的英語基礎(chǔ)很差，有時候有點(diǎn)聽不懂，但是我喜歡上您的課。教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)證明：學(xué)生喜歡這個老師，就會喜歡上這門課，在課堂上表現(xiàn)很積極，主動，精神飽滿。因此，教師要吸引學(xué)生必須提高自身綜合素質(zhì)，掌握一些新的教學(xué)理念;新的教學(xué)方法，課余時間要認(rèn)真鉆研專業(yè)知識。要尊重，愛護(hù)，理解學(xué)生，不能一味地批評，甚至是辱罵學(xué)生。

3. 注重相關(guān)的基礎(chǔ)知識，探討口語的訓(xùn)練策略。俗話說“巧婦難為無米之炊”，教師平時應(yīng)注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累，鼓勵學(xué)生記憶一些常用簡實(shí)用的單詞，默寫一些經(jīng)典的句子，背誦一些生動的段落，為口語練習(xí)打好基礎(chǔ)。

4. 堅(jiān)持用英語進(jìn)行課堂教學(xué) 英語口語教學(xué)中用英語組織課堂教學(xué)，有利于學(xué)生聽力水平的提高，給學(xué)生營造英語語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生說英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但是中職生的基礎(chǔ)薄弱，剛開始可能不習(xí)慣或者聽不懂，教師可以說一些簡單的英語，也可以借助手勢、表情等方式來幫助學(xué)生理解，學(xué)生習(xí)慣后，在逐層加深。不管是朗讀課文還是進(jìn)行口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，學(xué)生都喜歡模仿教師，這就是說教師的示范作用尤為重要。

5. 教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法。（1）中職教師應(yīng)該把“滿堂灌”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心教學(xué)模式?；A(chǔ)教育課程改革的核心理念，高等教育階段需要繼承和深化改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。（2）將音樂，電影等流行元素融入教學(xué)中。從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，因材施教地教學(xué)。中職學(xué)生對目前的流行時尚的話題很感興趣，把一些流行的元素引入課堂可以提高學(xué)生們學(xué)英語的興趣，將音樂，電影明星融入教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（3）創(chuàng)設(shè)英語口語練習(xí)情景。英語口語離不開聽，說，讀的練習(xí)，特別是聽和說，兩者緊密聯(lián)系，密不可分。由于缺乏使用英語的語言環(huán)境，只能創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，觀看一些好的美劇，聽英文歌，英語新聞，寫英文日記，把手機(jī)的語言設(shè)計(jì)為英文版等，建立只能說英文的微信群。

三、結(jié)束語

總之，為了更好地提高中職學(xué)生的英語口語，最需有的是勇氣和持之以恒，他們不說并不表示他們不會說，而是怕出錯，怕別丟人，要他們說英語也并不是我認(rèn)為的這么難給，他們信心，給他們鼓勵，鼓勵他們大膽地張開嘴，就一定有所收獲。A proverb says that constant dropping wears away a stone.（滴水石穿）只要教師和學(xué)生在英語口語教與學(xué)過程中，有堅(jiān)持不懈的態(tài)度，采取正確的口語水平教學(xué)方法和策略，學(xué)生們的英語口語能力一定會有提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]何杏娣.提高中職生英語口語能力教學(xué)實(shí)踐與探索[J].2013（3）.