【摘要】從初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，其還沒有形成成熟的學(xué)習(xí)意識，這就體現(xiàn)了興趣在其接受教育中所發(fā)揮的重要作用。相比于傳統(tǒng)的教師一味口述講解的方式，趣味教學(xué)更能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語課程的樂趣，從而逐漸樂于主動參與教師所開展的教學(xué)活動。因此，初中英語教師可以針對學(xué)生的興趣愛好，開展趣味化教學(xué)活動，使初中英語課堂中充滿活力和生機(jī)。本文就趣味教學(xué)在初中英語課堂中的滲透方法展開了一系列的研究。

【關(guān)鍵詞】寓教于樂;趣味教學(xué);初中英語

【作者簡介】李洪梅，吉林省長春市九臺區(qū)第四中學(xué)。

前言

在初中階段，英語是一門基礎(chǔ)課程，也是培養(yǎng)學(xué)生形成英語交際能力以及核心素養(yǎng)的主要渠道。初中生的年齡較小，寓教于樂的教育理念更加適用。這樣的教學(xué)方法不僅有利于提高課堂教學(xué)氛圍的生動性，還能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣。因此，初中英語教師應(yīng)該對趣味教學(xué)法展開深入的研究，融入初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)施快樂教學(xué)，從而達(dá)到理想的英語教學(xué)效果。

一、運(yùn)用游戲?yàn)閷W(xué)生導(dǎo)入英語新課

從初中生的年齡特點(diǎn)來看，游戲是其比較樂于參與的一項(xiàng)活動形式。這就為初中英語教師開展游戲化教學(xué)活動提供了良好的條件。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以將游戲作為一種導(dǎo)入新課的工具和載體。通過這樣的教學(xué)方式能有效將學(xué)生的注意力集中在教師將要講解的內(nèi)容上，并能感受到學(xué)習(xí)英語課程的樂趣，從而逐漸激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程的興趣。

例如，教師講解到“Do you like bananas？”這個單元時，涉及各種水果的英文詞匯，比如，apple、orange、lemon、watermelon、pineapple、peach等，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一個“你演我猜”的游戲，學(xué)生輪流走上講臺上描述和表演一種水果，其他學(xué)生不僅要說出這種水果的英文詞匯，還要進(jìn)行拼寫。比一比哪個學(xué)生能更快地猜對答案。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

初中英語課程中所包含的很多內(nèi)容都是以生活場景的方式呈現(xiàn)出來的，與學(xué)生的日常生活之間存在密切的聯(lián)系。結(jié)合這樣的學(xué)科特點(diǎn)，初中英語教師可以嘗試為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的情境，比如，生活情境、對話情境、表演情境等。一旦在學(xué)生的頭腦中建立了英語知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，學(xué)生就不會覺得學(xué)習(xí)英語知識是枯燥的事情，從而對英語課程形成學(xué)習(xí)興趣。這是一種寓教于樂的方式，已經(jīng)被很多教師運(yùn)用于課堂教學(xué)活動當(dāng)中。

例如，教師講解到“When is your birthday？”這個單元時，教師可以結(jié)合信息技術(shù)以及一些道具在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生都比較喜歡的生日會情境，教師可以讓學(xué)生嘗試描述在生日上有哪些活動，學(xué)生想到Cut the cake、Blow out the candles、Singing Birthday Songs等，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在這樣的情境中表演這些項(xiàng)目，并在這個過程中為學(xué)生講解本單元的英語知識。

三、提高英語歌曲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合程度

初中英語教師在開展教學(xué)活動的過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生演唱英文歌曲能使課堂的氛圍更加生動和輕松，使學(xué)生以一種放松的狀態(tài)參與到教學(xué)活動當(dāng)中。教師也可以在講課的過程中，加入一些背景音樂，更好的調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。這是一種寓教于樂的教學(xué)方式，有利于使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語知識的樂趣。

例如，教師講解到“Where did you go on vacation？”這個單元時，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放幾首與教學(xué)內(nèi)容相符的英文歌曲，比如，《Big big world》《Traveling Light》等，教師可以教學(xué)生演唱，在這種輕松的氛圍中，使學(xué)生能對本單元的內(nèi)容形成更加深刻的理解，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

四、開展豐富多彩的教學(xué)活動

在趣味化教學(xué)理念的指導(dǎo)作用下，初中英語教師不應(yīng)該僅僅以講解的方式為學(xué)生開展英語教學(xué)活動，這樣很容易使學(xué)生對英語這門課程形成枯燥性的印象。針對初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生舉辦一些豐富多彩的活動，使學(xué)生能對英語課堂保持新鮮感。這樣的教學(xué)方式不僅有利于為英語課堂增添樂趣，還能在很大的程度上使學(xué)生接收到更加多元化的英語教育。例如，教師講解到“I want to be an actor.”這個單元時，教師可以以“I have a dream.”為主題為學(xué)生舉辦一個小型的演講活動，鼓勵學(xué)生走上講臺用英語描述自己未來的夢想。又如，教師講解到“Why do you like pandas？”這個單元時，教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個關(guān)于動物的英語小故事，為學(xué)生舉辦一場“故事大賽”，比一比哪個學(xué)生講的故事更加精彩等。這樣的教學(xué)方法有利于使學(xué)生在潛移默化當(dāng)中積極參與到英語教學(xué)活動當(dāng)中，從而獲得更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

五、結(jié)論

綜上所述，提高英語教學(xué)的趣味化程度已經(jīng)成了初中英語教育發(fā)展的一個新方向，體現(xiàn)了快樂教育、寓教于樂的理念，使學(xué)生不僅能收獲知識，更能收獲樂趣。因此，初中英語教師可以嘗試運(yùn)用游戲?yàn)閷W(xué)生導(dǎo)入英語新課，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高英語歌曲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合程度，開展豐富多彩的教學(xué)活動。通過本文就趣味教學(xué)在初中英語課堂中的滲透方法展開的一系列研究，希望能為提高初中英語教學(xué)效率提供一些參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]許興旺.趣味教學(xué)在初中英語課堂上的驅(qū)動力及應(yīng)用[J].名師在線，2017（19）：30-31.