杜先云

摘要：幼兒教育中親子閱讀是一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式，在國內(nèi)外得到教育學(xué)家的一致認可。近年來，國內(nèi)大多數(shù)幼兒教育機構(gòu)都開始推行親子教育，但是普遍流于形式，不能深入全面開展，導(dǎo)致親子閱讀沒有取得良好的成效，給幼兒教育的持續(xù)健康開展帶來了一定的阻礙作用。筆者立足于親子教育的實際現(xiàn)狀，就如何開展幼兒園親子閱讀活動提出了問題并給予了切實可行的建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園;親子閱讀活動;具體實踐

中圖分類號：G613.2?????文獻標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）28-0238-01

隨著人們思想觀念的變化，人們對于幼兒的教育越來越重視，親子教育逐漸走進人們的視野。親子閱讀作為提升幼兒閱讀效果的一種有效途徑，通過開展親子閱讀活動，可以提升和加強幼兒與老師、家長之間的互動與交流，更好地促進幼兒身心健康全面發(fā)展的同時，提升整體文學(xué)素養(yǎng)。

1.親子閱讀活動價值

由于幼兒迅速成長的大腦對語言較為敏感，且具有良好的吸收能力和儲存能力，因此幼兒時期是掌握語言的關(guān)鍵時期，在此期間，開展早期閱讀是幼兒學(xué)習(xí)書面語言和口頭語言的有效途徑。

1.1?增進幼兒與父母情感。幼兒自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進了感情。通過親子閱讀活動可以加強父母與子女之間的聯(lián)系，讓父母能夠了解幼兒的心理需求和情感變化，從而增進父母與幼兒之間的感情。

1.2?鍛煉語言表達能力。幼兒是語言成長的高發(fā)期，通過大量的閱讀，可以增強幼兒的理解能力和表達能力，在與父母溝通的親子環(huán)節(jié)中，還可以鍛煉語言能力?？梢哉f，通過聽、說、讀、寫方面，幼兒從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語言的美妙。

1.3?加強學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力。自小培養(yǎng)與同儕或親長間的協(xié)調(diào)溝通能力，對于幼兒而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學(xué)習(xí)外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

1.4?增加課外知識。閱讀可以使幼兒涉獵多方面的知識，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見聞，對學(xué)習(xí)大有裨益。

1.5?提升寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)。喜歡閱讀的幼兒掌握了語言文字的能力，在入學(xué)后往往超越同級同學(xué)，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在寫作也能取得較好的成績，因為親子閱讀可以提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.幼兒園親子閱讀活動問題分析

2.1?缺少正確的閱讀理念。很多家長在親子閱讀方面存在誤區(qū)，沒有形成正確的閱讀理念。因此，在參與親子閱讀過程中，不能起到很好地作用。這種情況下，就需要幼兒園與家長及時溝通，多次組織親子閱讀活動，讓家長在參與中深入理解到活動內(nèi)涵，明白親子閱讀的目的和特征。此外，教師還可以將閱讀材料打印出來交給家長，讓家長仔細閱讀之后再引導(dǎo)幼兒進行有效的閱讀。在此基礎(chǔ)上，教師可以讓家長定期了解到閱讀活動的成果，讓家長能夠明白閱讀對幼兒成長的重要性，促進幼兒良好閱讀習(xí)慣的形成。

2.2?沒有相對合適的閱讀空間。盡管現(xiàn)在人們的居住條件都要高于之前，但是很多家長都沒有給幼兒設(shè)置專門的閱讀區(qū)域，這就導(dǎo)致親子閱讀空間缺失，沒有幫助幼兒形成良好的親子閱讀習(xí)慣。家長可以在家里找一個光線好、安靜的角落為幼兒設(shè)置一個“家庭閱讀區(qū)”，有條件的話可以布置一間書房，無需太多布置，只要把幼兒的圖書等閱讀材料整齊放在書架上，給幼兒一個安靜、具有書香氛圍的閱讀環(huán)境，以免幼兒在閱讀過程中分心走神，然后讓幼兒能夠舒適的進行閱讀，使其在家里也能夠感受到在學(xué)校的閱讀氣氛，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，使幼兒能夠進行主動閱讀。

2.3?不知如何選擇讀物。很多家長選擇幼兒讀物比較盲目，不知道怎么選擇合適的讀物，導(dǎo)致幼兒閱讀的內(nèi)容五花八門，沒有什么內(nèi)容價值可言。對于不同階段的幼兒，幼兒根據(jù)閱讀目的以及幼兒心理特征進行選擇閱讀材料，一些小年齡的幼兒，由于語言基礎(chǔ)比較薄弱，就需要選擇一些相對簡單和容易理解的圖書，激發(fā)其對閱讀的興趣。對于大班的幼兒，要選擇一些知識性的書籍，滿足其求知的欲望，能夠在閱讀過程中進行反思，還能掌握豐富的詞匯，實現(xiàn)良好的閱讀效果。家長可以與幼兒共同閱讀《學(xué)前十萬個為什么》、《兒童百科全書》等方面書籍中尋找答案。除此之外，幼兒在家觀看影視、錄像等也屬于早期閱讀，或者在馬路上出現(xiàn)的一些商店名字、交通標(biāo)志等，家長都可以引導(dǎo)幼兒進行理解，并予以正確的教育，促進幼兒的全面成長。

2.4?親子閱讀時間較短。很多家長習(xí)慣性在睡前給幼兒講故事，用比較短的時間進行親子閱讀。其實，家長可以和幼兒坐在一起翻閱閱讀材料，或者家長和幼兒一起朗讀，并解答幼兒提出的疑問，還可以及時糾正幼兒不良閱讀習(xí)慣，然后持之以恒的開展家庭親子閱讀，使家長對幼兒的愛心能夠隨書中的文字和圖片滲透到幼兒的心中，不但能夠使幼兒對閱讀的興趣持久一點，促進幼兒自主閱讀的形成，還有利于家長和幼兒之間的交流互動，使幼兒能夠健康成長。

3.結(jié)束語

總而言之，通過親子閱讀可以加深幼兒與父母的交流和互動，加深對幼兒讀物的內(nèi)容理解，從而不斷豐富幼兒思想方法與知識含量，不僅提高了幼兒閱讀教育的質(zhì)量和效率，還有利于幼兒園教育和家庭教育的整合，將幼兒園教育的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，從而促進幼兒的健康成長。

參考文獻：

[1]?劉惠靜.幼兒園開展親子閱讀的價值與具體方式之研究[J].都市家教月刊，2017（8）：201-201.

[2]?郁紅.幼兒園開展親子閱讀的實踐做法及指導(dǎo)策略分析[J].長江叢刊，2016（31）：260-260.