摘 要：鼓號隊是少年先鋒隊工作的基礎(chǔ)建設(shè)，也是學(xué)校課外活動的重要組成部分，它可以表現(xiàn)少先隊員充滿活力和積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。在重大節(jié)日的升旗儀式上，在學(xué)校的各種大型活動中，鼓號隊不可或缺，并經(jīng)常被邀請參加各種社會活動。按照上級有關(guān)部門的指示精神，我們根據(jù)本校的實際情況，從二至五年級的少先隊員中嚴(yán)格挑選出一批節(jié)奏感強、不怕困難、不怕累、能嚴(yán)格遵守紀(jì)律的優(yōu)秀隊員，為鼓號隊的建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：鼓號隊;少先隊;訓(xùn)練

中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2019）28-0003-02

引? ? 言

少先隊鼓號隊是少先隊組織的標(biāo)志之一。一支優(yōu)秀的鼓號隊能提升少先隊活動的層次，增強少先隊員的組織歸屬感，是少先隊儀式教育的重要載體[1]。在開展少先隊活動的過程中，鼓號隊具有重要作用，是不可或缺的一部分。

一、成立鼓號隊的意義

第一，培養(yǎng)少先隊員的團隊意識，為學(xué)校增光添彩，將集體榮譽置于首位。第二，鼓號隊訓(xùn)練時，引導(dǎo)少先隊員自主、自發(fā)地向每節(jié)課制定的目標(biāo)奮進(jìn)，長此以往，便塑造了他們不怕苦、不怕累的頑強毅力，進(jìn)而影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。第三，培養(yǎng)了少先隊員良好的音樂素質(zhì)，增強了節(jié)奏感和韻律感。第四，定期參與社交活動，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生智力，為學(xué)生未來發(fā)展帶來諸多益處。由此可見，鼓號隊訓(xùn)練是課堂教學(xué)的必要補充。

二、鼓號隊的隊員組成

大部分學(xué)校成立的是中型鼓號隊（44人），由1名指揮，1名旗手，2名護旗手，4名大鼓手，4名大镲手，8名小镲手，8名小號手和16名小鼓手組成。

鼓號隊員的挑選必須從節(jié)奏感、紀(jì)律、吃苦耐勞等方面進(jìn)行嚴(yán)格篩選，這樣才能保證音樂訓(xùn)練正常進(jìn)行，建設(shè)成一支優(yōu)秀的鼓號隊。

一支優(yōu)秀的鼓號隊需要一名優(yōu)秀的指揮，指揮是團隊的核心，指揮的應(yīng)變能力代表鼓號隊的表現(xiàn)水平。一名優(yōu)秀的指揮能夠冷靜、靈活、果斷地帶領(lǐng)團隊處理各種復(fù)雜的場景。選擇指揮時要注意三點：第一，身高必須高于鼓號隊其他人，需具有較強的臨場反應(yīng)能力;第二，對音樂敏感，具良好的樂感和節(jié)奏感，還要具有一定的團隊組織能力;第三，能夠快速學(xué)會鼓號隊樂器的使用方法。

三、少先隊鼓號教學(xué)對策

學(xué)校鼓號隊的組織和培訓(xùn)是長期的，必須堅持不懈才能取得理想的效果。在訓(xùn)練中，教師需采取有效措施激發(fā)隊員的興趣，向隊員傳授正確的演奏技巧，這樣才能培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的鼓號隊[2]。

1.號手的訓(xùn)練

小號的吹奏，嘴型是重要基礎(chǔ)。嘴唇的最佳狀況是上排和下排牙齒處于均勻且平坦的狀態(tài)，唇部是平坦的。唇部輸出的方向不是向外推，而是集中在中心，嘴唇應(yīng)厚實和飽滿，這樣嘴唇就能完全振動，同時上唇和下唇的輸出必須一致平均。如果長期上唇壓力較大或下唇壓力較大，便無法比較出上下唇用力的差別。

正確演奏小號的口型應(yīng)是微微張口，上下牙齒并齊在一個平面上，通過吹奏肌肉的運動，使嘴唇肌肉向兩邊拉開的力量和向中間收攏的力量相互抵消，形成上下用力的形狀。演奏時保持這個形狀，根據(jù)不同的用力，在氣流的作用下產(chǎn)生高低不同的聲音。

演奏時，嘴唇的狀態(tài)應(yīng)是潮濕的，否則發(fā)出的氣流會使嘴唇縫隙過大，導(dǎo)致聲音消失[3]。演奏時牢記：放松下頜，打開喉嚨;讓嘴角不要遠(yuǎn)離嘴唇;讓嘴唇稍微向內(nèi)卷曲;把號嘴輕放在嘴唇上;一定要給嘴唇很小的壓力。要想演奏好樂曲，隊員必須解決高音調(diào)的音高概念問題。有些隊員在演奏高音時過分強調(diào)力量，忽略了高音調(diào)區(qū)域的音高;當(dāng)有些隊員演奏到達(dá)高音區(qū)時，他們會感到害怕，這種心理將嚴(yán)重影響演奏效果。所以在平時的訓(xùn)練中，我們需要不斷克服這些困難，采用正確方式進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2.鼓手的訓(xùn)練

（1）大鼓手的訓(xùn)練

大鼓手應(yīng)注意：雙鉤形鼓帶左肩右掛，背心形鼓帶掛兩肩，身體與鼓保持平穩(wěn)，鼓身緊貼腹部;右手持槌，槌頭緊貼褲縫下垂，左手握鼓身把手或鼓身上部橫梁，鼓身上部與胸平齊;右手握槌柄末端，槌柄放于掌心，經(jīng)食指伸出，四指自然握柄，拇指伸直按柄。

預(yù)備擊奏姿勢為右手持槌經(jīng)體前上舉向右擺與身體成45度。擊奏基本動作分上擊與下?lián)?，上擊時，右手持槌從右上方沿45度畫弧，向內(nèi)轉(zhuǎn)腕敲擊鼓面中下部;下?lián)魰r，右手持槌自右下方沿45度畫弧，向外轉(zhuǎn)腕敲擊鼓面中上部。

（2）小鼓手的訓(xùn)練

小鼓手應(yīng)注意：鼓帶左肩右掛，鼓身緊貼腹部，鼓面斜向右上方（垂直鼓面中點線與身體夾角45度），雙手各持棒自然下垂（握鼓槌末端三分之一處）。握棒時掌心向下，掌背向上;用拇指和食指第二關(guān)節(jié)夾緊鼓棒，其余三指輕觸鼓棒。擊奏位置為右棒尖擊在鼓面后半部，左棒尖擊在鼓面前半部。擊鼓時，胳膊肘略向外彎曲，下臂上提，高于鼓面約10cm，用手腕控制鼓棒擊奏。

預(yù)備擊奏姿勢（三聲大鼓及休止動作）為右手持棒成45度斜上舉，棒與手臂成一直線（時值一拍）;左手上提成擊奏姿勢（時值一拍）;右手下收成擊奏姿勢（時值一拍）;休止動作時，右手持棒上提橫放于離鼻尖20cm處。

3.镲手的訓(xùn)練

镲手應(yīng)注意：用紅綢布穿過镲心小孔，在內(nèi)側(cè)打個結(jié)。持镲時，用紅綢繞中指一圈，各手指自然捏住镲中間凸出部位。身體保持立正，左右手各持一片镲，垂直放在大腿兩側(cè)，镲心緊貼褲縫。

預(yù)備擊奏姿勢（三聲大鼓及休止動作）為右手拿镲斜上舉45度，使镲心向左（第一聲大鼓）;右手向左下方，左手向右上方镲心相對在胸前交錯（第二聲大鼓）;雙手彎曲，镲心相距10cm，放在第三顆紐扣前20cm處（第三聲大鼓）;休止動作時，右手拿镲斜上舉45度，使镲心向左。

基本手法分擦、合、揮與煞。擦?xí)r，镲心上下相對成45度交錯擦擊，雙手與肩同寬;合時，镲心左右相對，輕輕一合;揮時，兩镲擦擊后，雙手握镲沿45度繼續(xù)揮出成一直線，左揮手時左手向上，镲心向右上，右手向下，镲心向左下，右揮手時則動作相反;煞是演奏結(jié)束時，镲心同時按于髖關(guān)節(jié)自然下滑。

訓(xùn)練鼓號隊時，鼓、镲和號應(yīng)該經(jīng)過“分”“合”的訓(xùn)練過程。“分”時，把鼓镲和號分開來練習(xí)，避免相互干擾而影響訓(xùn)練，但指導(dǎo)教師要注意有序進(jìn)行。分別訓(xùn)練號和鼓、镲后，應(yīng)將鼓、镲和號合起來練習(xí)，做到各種樂器演奏的和諧統(tǒng)一。訓(xùn)練時，指導(dǎo)教師的示范一定要規(guī)范。指導(dǎo)教師必須熟練各種樂器的演奏，真正發(fā)揮示范作用。作為鼓號隊指導(dǎo)教師，我們要在掌握理論知識的同時，更應(yīng)注重實踐，并在示范之前，熟練練習(xí)曲譜，做到心中有數(shù)。

結(jié)? ? 語

少先隊鼓號隊的組織、指導(dǎo)與訓(xùn)練工作十分繁重，不是一朝一夕就能成功的。一支演奏水平高的鼓號隊必須去正確方法的引導(dǎo)下不斷苦練，才能取得成功。

本文就小學(xué)期間少先隊的鼓號教學(xué)展開基本分析，闡述了鼓號隊成立的意義以及鼓號隊的組成，并對鼓號隊如何訓(xùn)練展開研究說明，希望可以為小學(xué)少先隊的訓(xùn)練提供幫助。

[參考文獻(xiàn)]

張若鈺.談小學(xué)鼓號隊——小號部分的入門及教學(xué)技巧運用[J].北方音樂，2016，36（02）：75-76.

丁曉俊.談少先隊鼓號隊的組成與訓(xùn)練[J].戲劇之家，2014（07）：362.

張平芬.“三化”策略巧訓(xùn)鼓號隊[J].音樂天地，2014（05）：27-29.

作者簡介：王麗杰（1976.3—），女，山東榮成人，本科學(xué)歷，一級教師。