方鋼

【摘 要】 面對(duì)新時(shí)代新形勢，提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育能力，具有重要的意義。高校思想政治教育工作輔導(dǎo)員工作能力提升路徑主要是：扎根傳統(tǒng)文化，豐富教育內(nèi)涵;緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新教育方式;借助新媒體，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育;豐富知識(shí)體系，全面提升工作能力;加強(qiáng)專業(yè)化建設(shè)，構(gòu)筑思政教師與輔導(dǎo)員有效融合機(jī)制;組織輔導(dǎo)員開展多層次交流與培訓(xùn)等。

【關(guān)鍵詞】 高校;思想政治教育;輔導(dǎo)員;工作能力;提升路徑

2016年的全國高校思政工作會(huì)議，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”在2017年十九大報(bào)告和2018年全國教育大會(huì)上習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)了高校思想政治教育的重要性。2019年在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上，習(xí)總書記對(duì)思政課教師隊(duì)伍提出了更高的要求。2017年10月1 日起施行的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，對(duì)輔導(dǎo)員有了十分明確的定位，規(guī)定其九項(xiàng)職責(zé)，首要職責(zé)便是思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，還涉及網(wǎng)絡(luò)思政教育以及思政課題研究，可見輔導(dǎo)員在高校思政教育中的重要作用。因此采取多種途徑全方位提升輔導(dǎo)員的思政工作能力，是新時(shí)代高等教育的必然要求。

一、扎根傳統(tǒng)文化，豐富思政教育內(nèi)涵

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷加強(qiáng)，西方文化、網(wǎng)絡(luò)文化、低俗文化等嚴(yán)重影響著高校大學(xué)生的“三觀”，給高校思想政治教育帶來了諸多挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化是在長期的歷史進(jìn)程中積淀而形成的，是民族智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)藏著豐厚的思想政治教育資源，從宏大的愛國主義到慎獨(dú)修身的個(gè)人修養(yǎng)，傳統(tǒng)文化涉及高校大學(xué)生的方方面面，具有不可替代的作用，豐富的文化素材為思政教育工作者提供了取之不盡的財(cái)富，利用好它們，對(duì)高校思政教育意義重大。高校輔導(dǎo)員要秉持教育者先接受教育，堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，豐富思想政治教育內(nèi)涵，將兩者有機(jī)融合，并貫穿于學(xué)生大學(xué)四年全過程。[1]我們要培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，就是要扎根傳統(tǒng)文化，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是思政教育話語得以鮮活的精神源泉，思想政治教育要深植于中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并在此基礎(chǔ)上鞏固文化自信，將學(xué)生培養(yǎng)成既有政治素養(yǎng)又有文化素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者。

二、緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新思政教育方式

經(jīng)過長期的努力，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。作為輔導(dǎo)員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神以及習(xí)近平總書記系列講話，緊跟時(shí)代步伐，立足新形勢，學(xué)習(xí)新思想，不斷拓展教育思路，創(chuàng)新思政教育方式方法。[2]在日常的《形勢與政策》等課程教學(xué)過程中，不要一味的理論宣講，要通過建立學(xué)習(xí)小組，分組討論，上臺(tái)演講，撰寫報(bào)告等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，深入了解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國夢宣傳教育融入學(xué)生的日常課堂、課下實(shí)踐，幫助學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，真正實(shí)現(xiàn)思政教育入腦入心，提升大學(xué)生的思想政治理論素養(yǎng)，樹立正確的“三觀”。

三、借助新媒體，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育

2017年2月印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持改革創(chuàng)新。……要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)， 加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和‘兩微一端建設(shè)， 運(yùn)用大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開展思想政治教育?！彼枷胝谓逃c信息技術(shù)的高度融合是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。為了緊跟時(shí)代步伐，更好地關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，離不開互聯(lián)網(wǎng)，尤其需要依托新媒體，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育。[3]近年來可以看到一些優(yōu)秀的輔導(dǎo)員都建立了個(gè)人微信公眾平臺(tái)，利用這個(gè)載體開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，起到了很好的效果。新媒體時(shí)代，作為高校輔導(dǎo)員必須緊跟時(shí)代步伐，通過網(wǎng)絡(luò)貼近學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心，精準(zhǔn)的開展思政工作。

四、豐富知識(shí)體系，全面提升工作能力

輔導(dǎo)員擔(dān)任著雙重角色，既是教師又是管理人員，除了日常的管理工作之外，在許多高校輔導(dǎo)員還承擔(dān)著思政課的教學(xué)任務(wù)，是開展思政教育的重要力量。就學(xué)生的日常管理而言，輔導(dǎo)員的工作事無巨細(xì)，涉及到學(xué)生的方方面面。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展飛快，網(wǎng)絡(luò)通訊十分發(fā)達(dá)，輔導(dǎo)員的工作環(huán)境以及受眾大學(xué)生群體也在時(shí)刻變化，一些老輔導(dǎo)員必須改變固有思維和工作方式，推陳出新，順應(yīng)時(shí)代潮流，不斷豐富自己的知識(shí)體系。年輕輔導(dǎo)員則需要堅(jiān)定理想信念，提高自己的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提升政治素養(yǎng)。高校思政工作的對(duì)象是大學(xué)生，當(dāng)代大學(xué)生群體多是出生于2000年左右，他們具有很強(qiáng)的主體意識(shí)，個(gè)性張揚(yáng)，思維活躍，喜歡特立獨(dú)行，標(biāo)新立異，創(chuàng)新能力較強(qiáng)，自我情感需求很高，如果不能掌握合適的工作方法，繼續(xù)采用傳統(tǒng)的說教方式，就很容易與學(xué)生產(chǎn)生溝通障礙，適得其反。輔導(dǎo)員需要掌握教育學(xué)相關(guān)知識(shí)，法律法規(guī)知識(shí)，管理學(xué)知識(shí)，心理學(xué)知識(shí)等，[4]不斷完善和豐富自己的知識(shí)體系，在日常的工作實(shí)踐中認(rèn)真思考和總結(jié)，逐步改善和提升自己的思想政治教育能力。

五、加強(qiáng)思想政治輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)

在“大思政”格局下高校要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，注重將理論武裝與師德養(yǎng)成相結(jié)合，業(yè)務(wù)水平與育人能力相結(jié)合。第一，工作制度化。厘清輔導(dǎo)員工作范疇，將核心工作、基礎(chǔ)性工作有效區(qū)分，建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系，將立德樹人放在首位，凸顯輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化內(nèi)容。第二，提升研究能力。打造輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇、依托輔導(dǎo)員精品項(xiàng)目、研究課題等，推進(jìn)輔導(dǎo)員思想政治研究水平。第三，實(shí)行輔導(dǎo)員職務(wù)職級(jí)“雙線”晉升辦法和保障激勵(lì)機(jī)制，有序打造一支專業(yè)化、職業(yè)化和專家化的隊(duì)伍。專職輔導(dǎo)員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）考評(píng)、晉升等應(yīng)更加注重實(shí)際工作中的業(yè)績以及育人實(shí)效，需要單列指標(biāo)、單獨(dú)評(píng)審，在當(dāng)前融媒體時(shí)代，借助網(wǎng)絡(luò)宣傳已經(jīng)成為主流趨勢，所以將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入科研成果范圍，最為專職輔導(dǎo)員的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)之一，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

六、構(gòu)筑思政教師與輔導(dǎo)員有效融合機(jī)制

高校開展思想理論教育人員包括高校黨政干部、共青團(tuán)干部、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師、思想理論課教師、輔導(dǎo)員，其中思想理論課教師和輔導(dǎo)員占有重要的地位。

全面提升思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，將專業(yè)思政教師與輔導(dǎo)員“兩支隊(duì)伍”有效融合十分必要。高校需要探索輔導(dǎo)員隊(duì)伍與思想政治理論教學(xué)科研部共同實(shí)踐教學(xué)、科研等環(huán)節(jié)的方法和路徑，嘗試開展“幫帶工程”，充分發(fā)揮思政專職教師理論水平高、教學(xué)能力強(qiáng)、科研涉獵深而廣的特色優(yōu)勢，指導(dǎo)輔導(dǎo)員馬克思主義理論修養(yǎng)，夯實(shí)馬克思主義理論根基，提升開展思想理論教育的能力。同時(shí)要以思想政治理論教學(xué)科研部依托，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)術(shù)水平，科研能力和實(shí)踐水平，形成科學(xué)研究支撐學(xué)生日常教育和思政課實(shí)踐教學(xué)的長效機(jī)制，形成兩支隊(duì)伍共同參與學(xué)生理論社團(tuán)建設(shè)和校外社會(huì)實(shí)踐的有效路徑。

七、組織輔導(dǎo)員開展多層次交流與培訓(xùn)

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確指出：“高等學(xué)校需要制定相關(guān)的辦法，有效激勵(lì)輔導(dǎo)員，促進(jìn)輔導(dǎo)員的成長與發(fā)展，為他們的工作和生活提供相應(yīng)的保障”。對(duì)于新入職輔導(dǎo)員或者工作年限較少的輔導(dǎo)員，學(xué)校應(yīng)該積極為他們搭建交流的平臺(tái)，邀請(qǐng)思政專家和優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表開展講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)。各學(xué)校學(xué)工部門、教育廳、教育部應(yīng)建立完善的輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，定期組織各高校輔導(dǎo)員參與各級(jí)各類培訓(xùn)與交流，同時(shí)高校要與黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)、社會(huì)組織等建立合作關(guān)系，支持輔導(dǎo)員掛職鍛煉，增加閱歷。面對(duì)新形勢，借助互聯(lián)網(wǎng)、微信平臺(tái)等開展網(wǎng)絡(luò)視頻交流與培訓(xùn)，是未來發(fā)展的一大趨勢，相關(guān)部門要支持有條件的高校打造一批輔導(dǎo)員培訓(xùn)精品課程，傳播優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)廣大輔導(dǎo)員有效開展工作，從而促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想政治工作水平的整體提升。

進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)新形勢、新群體，思政教育工作任重而道遠(yuǎn)，輔導(dǎo)員的思想政治教育工作能力十分關(guān)鍵，國家、社會(huì)、學(xué)校、輔導(dǎo)員自身需要通力協(xié)作，發(fā)揮相應(yīng)的作用，不斷加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐探索，不斷提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想政治教育的核心素養(yǎng)，不斷推動(dòng)輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)，從而全面促進(jìn)高校思想政治教育工作穩(wěn)步發(fā)展，落實(shí)立德樹人的重點(diǎn)任務(wù)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡介】

方 鋼，男，西安財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院助教，研究方向：思想政治教育.