花開(kāi)花謝，日出日落，時(shí)間印證了童年的足跡。讓我們走進(jìn)遼寧省撫順市實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校六年一班，看看即將畢業(yè)的同學(xué)們留下了怎樣的童年印記。

渡河（龍飛揚(yáng)）

校園里的每個(gè)角落都留下我們和老師的足跡。播種園里，春天，我們一起把花生播種；夏天，我們忙著澆水、拔草、看管，盼著嬌嫩的花開(kāi)放；秋天，我們一人一株地拔起秧子，分享豐收的喜悅，而老師手中留下的是我們每個(gè)人送的一顆花生。橡膠跑道上，印刻著我們奔跑的身影；終點(diǎn)線處，我們一起為勝利歡呼；綠草坪上，我們一起歡快地游戲；教室里，我們一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)……最難忘的是六年來(lái)我們堅(jiān)持著撿拾操場(chǎng)的垃圾，把校園的美當(dāng)成自己的事。而每一個(gè)印記中都有您陪伴━━我親愛(ài)的老師！

沉香：你以時(shí)間為順序，用排比的修辭手法描寫播種園，寫出了校園生活的童趣和美好。

甜妮：你把豐富的校園生活畫面有條理地描述了出來(lái)，為你點(diǎn)贊！

甜妮（李文軒）

我默默地想著即將結(jié)束的童年生活。7歲那年我參加新生入學(xué)儀式所站的主席臺(tái)，不正是畢業(yè)儀式時(shí)的位置嗎？光陰似箭哪！而在這匆匆流逝的時(shí)間流里，去素質(zhì)教育實(shí)踐基地的日子在我腦海里鮮活著。“多米諾骨牌”的操作中，我力爭(zhēng)挑戰(zhàn)14層高度，只差一層時(shí)卻坍塌了，酸酸的心情至今不忘；“變形金剛”拼裝大戰(zhàn)中，我和隊(duì)友齊心合力拼裝成功時(shí)，隊(duì)友向我投來(lái)贊賞的眼神，我總會(huì)想起；“沙畫藝術(shù)”課我最喜歡了，我的手隨著音樂(lè)在細(xì)沙中舞動(dòng)，形成了一幅幅畫面……

渡河：你把“入學(xué)儀式”和“畢業(yè)儀式”同框，鮮明地寫出時(shí)間流逝飛快，值得我學(xué)習(xí)。

沉香：你真實(shí)地描述出經(jīng)歷后的感受，也觸動(dòng)了我的情感，棒棒的！

沉香（郭岳）

我不由得翻開(kāi)我們各種活動(dòng)記錄下來(lái)的照片……五年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》的照片一下子吸引了我。我們身著紅色上衣，手拿粉色扇子高高舞動(dòng)，擺出了一個(gè)怒放的花朵形狀。我們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，仿若戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵，又如舞臺(tái)上無(wú)比投入的舞者?？粗掌也唤髡b著“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立……”

甜妮：這段話讓我感受到了你對(duì)童年校園生活的難忘。

渡河：你生動(dòng)地描寫出那一刻的畫面，讓我也仿佛回到了那一刻。

傷痕（袁張?jiān)姾?/p>

畢業(yè)之際，我一天比一天不開(kāi)心了，因?yàn)椴幌腚x開(kāi)陪我六年的母校。這所學(xué)校，讓我留戀的東西、人有很多。如果說(shuō)東西，那第一個(gè)想到的就是桌椅，它可是我的老朋友了。上課時(shí)，它們陪我認(rèn)真聽(tīng)講；午飯時(shí)，它們陪伴我享用午餐；累了時(shí)，它們又讓我趴在上邊休息……如果說(shuō)人，那一定是宮老師。我喜歡宮老師，喜歡她看我的眼神。看著我漂亮的字，她眼睛亮亮的；看著我舉手回答問(wèn)題，她眼睛充滿了贊許；即使去素質(zhì)教育基地不在一起活動(dòng)，她也會(huì)不時(shí)地過(guò)來(lái)看看我們，我看到了她眼里的關(guān)心和想念……

醬：“桌子”“眼神”是你深刻的記憶，有趣！

小脈：我讀出了宮老師眼神中那濃濃的愛(ài)，為你點(diǎn)贊！

醬（劉姝含）

時(shí)間如一位旅行家，漫步在世界各地；時(shí)間如一本日記，記錄著我們?nèi)松狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。每次走進(jìn)學(xué)校，我都會(huì)在心里數(shù)著，在母校的時(shí)間只有那么少了。一放學(xué)，我默默感嘆：又失去了寶貴的一天學(xué)校生活。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我目睹著學(xué)校、同學(xué)、老師的巨大變化，時(shí)光吞噬了一切，留下的只有那消化不了的記憶。想想以前：大家在操場(chǎng)上打鬧玩耍，看到老師熱情主動(dòng)去問(wèn)好；一下課，沖出教室，歡歌笑語(yǔ)；假日，去社區(qū)慰問(wèn)孤寡老人……我現(xiàn)在還記憶猶新，時(shí)不時(shí)回憶起來(lái)，總像是一股暖流涌上了心頭。

傷痕：把時(shí)間比作旅行家、日記，生動(dòng)地描述出流逝的時(shí)間里有我們難忘的記憶。

小脈：你把小學(xué)生活匆匆而逝那種淡淡的傷感真實(shí)地表達(dá)出來(lái)了，讓我也淡淡地憂傷了！

小脈（何欣語(yǔ)）

我們是體育健將。從一年級(jí)的開(kāi)門紅到六年級(jí)的收尾紅，哪次的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束我們班都會(huì)拿著光榮的獎(jiǎng)狀無(wú)比自豪地回班級(jí)。市運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的9名同學(xué)為學(xué)校取得了女子第一、男子第二的成績(jī)。每次的成功里也有我付出的汗水。我們還是朗誦古詩(shī)詞健將。由于宮老師喜歡古詩(shī)詞，我們每一次演出都是朗誦古詩(shī)詞。記得二年級(jí)時(shí)“唐詩(shī)聯(lián)誦”，我還是豁牙呢；五年級(jí)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》震撼全場(chǎng)；6月19日那天，我們“儒風(fēng)雅韻”古詩(shī)詞誦讀班會(huì)展示，贏得了全校師生、家長(zhǎng)的掌聲。而古裝打扮誦讀《關(guān)雎》時(shí)的相片，我總要看看，因?yàn)橄矚g，更因?yàn)閼涯睢?/p>

醬：同學(xué)們既是體育健將，又是古詩(shī)詞高手，真的很棒，我喜歡他們。

傷痕：古詩(shī)詞朗誦充實(shí)著我們的小學(xué)生活，我也身在其中，滿滿都是懷念！